f0	BROUILLON BILAN ANNUEL ADÈLE RAVET
f1	BROUILLON BILAN ANNUEL ADÈLE RAVET
f2	BROUILLON BILAN ANNUEL ADÈLE RAVET
f3	BROUILLON BILAN ANNUEL ADÈLE RAVET
f4	BROUILLON BILAN ANNUEL ADÈLE RAVET
f5	BROUILLON BILAN ANNUEL ADÈLE RAVET

f0	SOINS
f1	SOINS
f2	SOINS
f3	SOINS
f4	SOINS
f5	SOINS

f0	Adèle a bénéficié d'un suivi en psychomotricité d'octobre 2001 à juin 2005 au Centre D'Accueil de Limoges. Elle a bénéficié d'une orthophonie effectuée par Madame DAVON au Centre D'Accueil depuis d'Avril 2003 à avril 2008. L'orthophonie lui a permis de progresser de façon assez conséquente. Il n'y a actuellement plus de soins en cours pour Adèle.
f1	Adèle a bénéficié d'un suivi en psychomotricité d'octobre 2001 à juin 2005 au Centre D'Accueil de Limoges. Elle a bénéficié d'une orthophonie effectuée par Madame DAVON au Centre D'Accueil depuis d'Avril 2003 à avril 2008. L'orthophonie lui a permis de progresser de façon assez conséquente. Il n'y a actuellement plus de soins en cours pour Adèle.
f2	Adèle a bénéficié d'un suivi en psychomotricité d'octobre 2001 à juin 2005 au Centre D'Accueil de Limoges. Elle a bénéficié d'une orthophonie effectuée par Madame DAVON au Centre D'Accueil depuis d'Avril 2003 à avril 2008. L'orthophonie lui a permis de progresser de façon assez conséquente. Il n'y a actuellement plus de soins en cours pour Adèle.
f3	Adèle a bénéficié d'un suivi en psychomotricité d'octobre 2001 à juin 2005 au Centre D'Accueil de Limoges. Elle a bénéficié d'une orthophonie effectuée par Madame DAVON au Centre D'Accueil depuis d'Avril 2003 à avril 2008. L'orthophonie lui a permis de progresser de façon assez conséquente. Il n'y a actuellement plus de soins en cours pour Adèle.
f4	Adèle a bénéficié d'un suivi en psychomotricité d'octobre 2001 à juin 2005 au Centre D'Accueil de Limoges. Elle a bénéficié d'une orthophonie effectuée par Madame DAVON au Centre D'Accueil depuis d'Avril 2003 à avril 2008. L'orthophonie lui a permis de progresser de façon assez conséquente. Il n'y a actuellement plus de soins en cours pour Adèle.
f5	Adèle a bénéficié d'un suivi en psychomotricité d'octobre 2001 à juin 2005 au Centre D'Accueil de Limoges. Elle a bénéficié d'une orthophonie effectuée par Madame DAVON au Centre D'Accueil depuis d'Avril 2003 à avril 2008. L'orthophonie lui a permis de progresser de façon assez conséquente. Il n'y a actuellement plus de soins en cours pour Adèle.

f0	SCOLARITE
f1	SCOLARITE
f2	SCOLARITE
f3	SCOLARITE
f4	SCOLARITE
f5	SCOLARITE

f0	Adèle
f1	Adèle
f2	Adèle
f3	Adèle
f4	Adèle
f5	Adèle

f0	est en 3e
f1	est en 3e
f2	est en 3e
f3	est en 3e
f4	est en 3e
f5	est en 3eme

f0	SEGPA au collège de Civray. Adèle se situe comme une élève ayant bien sa place en SEGPA malgré des difficultés importantes en mathématiques (calcul difficile, résolution de problème difficile aussi et certainement liée aux difficultés de lecture et de compréhension)
f1	SEGPA au collège de Civray. Adèle se situe comme une élève ayant bien sa place en SEGPA malgré des difficultés importantes en mathématiques (calcul difficile, résolution de problème difficile aussi et certainement liée aux difficultés de lecture et de compréhension)
f2	SEGPA au collège de Civray. Adèle se situe comme une élève ayant bien sa place en SEGPA malgré des difficultés importantes en mathématiques (calcul difficile, résolution de problème difficile aussi et certainement liée aux difficultés de lecture et de compréhension)
f3	SEGPA au collège de Civray. Adèle se situe comme une élève ayant bien sa place en SEGPA malgré des difficultés importantes en mathématiques (calcul difficile, résolution de problème difficile aussi et certainement liée aux difficultés de lecture et de compréhension)
f4	SEGPA au collège de Civray. Adèle se situe comme une élève ayant bien sa place en SEGPA malgré des difficultés importantes en mathématiques (calcul difficile, résolution de problème difficile aussi et certainement liée aux difficultés de lecture et de compréhension)
f5	SEGPA au collège de Civray. Adèle se situe comme une élève ayant bien sa place en SEGPA malgré des difficultés importantes en mathématiques (calcul difficile, résolution de problème difficile aussi et certainement liée aux difficultés de lecture et de compréhension)

f0	Elle a
f1	Elle a
f2	Elle a
f3	Elle a
f4	Elle a
f5	Adèle a

f0	effectué des stages en entreprise qui lui ont permis de prendre contact avec la réalité professionnelle et aussi de se confronter aux réalités des déplacements
f1	effectué des stages en entreprise qui lui ont permis de prendre contact avec la réalité professionnelle et aussi de se confronter aux réalités des déplacements
f2	effectué des stages en entreprise qui lui ont permis de prendre contact avec la réalité professionnelle et aussi de se confronter aux réalités des déplacements
f3	effectué des stages en entreprise qui lui ont permis de prendre contact avec la réalité professionnelle et aussi de se confronter aux réalités des déplacements
f4	effectué des stages en entreprise qui lui ont permis de prendre contact avec la réalité professionnelle et aussi de se confronter aux réalités des déplacements
f5	effectué des stages en entreprise qui lui ont permis de prendre contact avec la réalité professionnelle et aussi de se confronter aux réalités des déplacements

f0	en bus ce qui représentait
f1	en bus ce qui représentait
f2	en bus ce qui représentait
f3	en bus ce qui représentait
f4	en bus ce qui représentait
f5	en bus. Ceci a représenté

f0	une étape importante pour elle.
f1	une étape importante pour elle.
f2	une étape importante pour elle.
f3	une étape importante pour elle.
f4	une étape importante pour elle.
f5	une étape importante pour elle.

f0	Ses derniers stages en buanderie/lingerie collective
f1	Ses derniers stages en buanderie/lingerie collective
f2	Ses derniers stages en buanderie/lingerie collective
f3	Ses derniers stages en buanderie/lingerie collective
f4	Ses derniers stages en buanderie/lingerie collective
f5	Ses derniers stages en buanderie/lingerie collective

f0	ont été très positif et cela a permis de voir qu'une structure assez encadrante lui était nécessaire.
f1	ont été très positif et cela a permis de voir qu'une structure assez encadrante lui était nécessaire.
f2	ont été très positif et cela a permis de voir qu'une structure assez encadrante lui était nécessaire.
f3	ont été très positif et cela a permis de voir qu'une structure assez encadrante lui était nécessaire.
f4	ont été très positif et cela a permis de voir qu'une structure assez encadrante lui était nécessaire.
f5	ont été très positifs et ont permis d'évaluer la nécessité pour elle de bénéficier d'une structure professionnelle suffisamment encadrante.

f0	Son souhait est de pouvoir entrer
f1	Son souhait est de pouvoir entrer
f2	Son souhait est de pouvoir entrer
f3	Elle est acceptée
f4	Elle est acceptée
f5	Adèle est acceptée

f0	à l'EREA en septembre 2010
f1	à l'EREA en septembre 2010
f2	à l'EREA en septembre 2010
f3	à l'EREA en septembre 2010
f4	à l'EREA en septembre 2010
f5	à l'EREA en septembre 2010

f0	afin d'y effectuer
f1	afin d'y effectuer
f2	afin d'y effectuer
f3	pour y effectuer
f4	pour y effectuer
f5	pour y effectuer

f0	un CAP «
f1	un CAP «
f2	un CAP «
f3	un CAP «
f4	un CAP «
f5	un CAP «

f0	entretien
f1	entretien
f2	entretien
f3	Entretien
f4	Entretien
f5	Entretien

f0	des articles textiles en entreprises industrielles ».
f1	des articles textiles en entreprises industrielles ».
f2	des articles textiles en entreprises industrielles ».
f3	des articles textiles en entreprises industrielles ».
f4	des articles textiles en entreprises industrielles ».
f5	des articles textiles en entreprises industrielles ».

f0	Le collège parle de possibilité d'intégrer un lycée professionnel standard mais nous craignons que Adèle ne se retrouve en décalage important sur le plan scolaire compte tenu de ce que nous connaissons de ses capacités tant du point de vue scolaire que du point de vue de son autonomie.
f1	Le collège parle de possibilité d'intégrer un lycée professionnel standard mais nous craignons que Adèle ne se retrouve en décalage important sur le plan scolaire compte tenu de ce que nous connaissons de ses capacités tant du point de vue scolaire que du point de vue de son autonomie.
f2	Le collège parle de possibilité d'intégrer un lycée professionnel standard mais nous craignons que Adèle ne se retrouve en décalage important sur le plan scolaire compte tenu de ce que nous connaissons de ses capacités tant du point de vue scolaire que du point de vue de son autonomie.
f3	Le collège parle de possibilité d'intégrer un lycée professionnel standard mais nous craignons que Adèle ne se retrouve en décalage important sur le plan scolaire compte tenu de ce que nous connaissons de ses capacités tant du point de vue scolaire que du point de vue de son autonomie.
f4	Le collège parle de possibilité d'intégrer un lycée professionnel standard mais nous craignons que Adèle ne se retrouve en décalage important sur le plan scolaire compte tenu de ce que nous connaissons de ses capacités tant du point de vue scolaire que du point de vue de son autonomie.
f5	Le collège parle de possibilité d'intégrer un lycée professionnel standard mais nous craignons que Adèle ne se retrouve en décalage important sur le plan scolaire compte tenu de ce que nous connaissons de ses capacités tant du point de vue scolaire que du point de vue de son autonomie.

f0	
f1	EVOLUTION
f2	EVOLUTION
f3	EVOLUTION
f4	EVOLUTION
f5	EVOLUTION

f0	
f1	Le travail
f2	Le travail
f3	Le travail
f4	Le travail
f5	Le travail

f0	
f1	d'autonomie
f2	d'autonomie
f3	d'autonomie
f4	d'autonomie
f5	d'autonomisation

f0	
f1	proposé
f2	proposé
f3	proposé
f4	proposé
f5	proposé

f0	
f1	par Mme RICHARD
f2	par Mme RICHARD
f3	par Mme RICHARD
f4	par Mme RICHARD
f5	à Adèle par Madame RICHARD, assistante familiale,

f0	
f1	continue de porter ses fruits. Adèle est plus ouverte aux autres qu'auparavant, moins angoissée dans son rapport à autrui
f2	continue de porter ses fruits. Adèle est plus ouverte aux autres qu'auparavant, moins angoissée dans son rapport à autrui
f3	continue de porter ses fruits. Adèle est plus ouverte aux autres qu'auparavant, moins angoissée dans son rapport à autrui
f4	continue de porter ses fruits. Adèle est plus ouverte aux autres qu'auparavant, moins angoissée dans son rapport à autrui
f5	continue de porter ses fruits. Adèle est plus ouverte aux autres qu'auparavant, moins angoissée dans son rapport à autrui

f0	
f1	et beaucoup plus capable
f2	et beaucoup plus capable
f3	et beaucoup plus capable
f4	et beaucoup plus capable
f5	et désormais plus capable

f0	
f1	de démarches extérieures qu'autrefois (sorties avec des copines, prendre le bus...).
f2	de démarches extérieures qu'autrefois (sorties avec des copines, prendre le bus...).
f3	de démarches extérieures qu'autrefois (sorties avec des copines, prendre le bus...).
f4	de démarches extérieures qu'autrefois (sorties avec des copines, prendre le bus...).
f5	de démarches extérieures qu'autrefois (sorties avec des copines, prendre le bus...).

f0	
f1	Il a été nécessaire dernièrement de ré aborder avec Adèle la question de sa relation avec les garçons que nous trouvions moins préoccupante ces derniers temps compte tenu de ce que nous observions au collège et en famille d'accueil.
f2	Il a été nécessaire dernièrement de ré aborder avec Adèle la question de sa relation avec les garçons que nous trouvions moins préoccupante ces derniers temps compte tenu de ce que nous observions au collège et en famille d'accueil.
f3	Il a été nécessaire dernièrement de ré aborder avec Adèle la question de sa relation avec les garçons que nous trouvions moins préoccupante ces derniers temps compte tenu de ce que nous observions au collège et en famille d'accueil.
f4	Il a été nécessaire dernièrement de ré aborder avec Adèle la question de sa relation avec les garçons que nous trouvions moins préoccupante ces derniers temps compte tenu de ce que nous observions au collège et en famille d'accueil.
f5	Il a été nécessaire dernièrement de ré aborder avec Adèle la question de sa relation avec les garçons que nous trouvions moins préoccupante ces derniers temps compte tenu de ce que nous observions au collège et en famille d'accueil.

f0	
f1	En effet, un épisode qui s'est déroulé en famille d'accueil (relation avec un autre garçon accueilli) nous a obligé à redire à Adèle les règles de vie et surtout de reparler avec elle de la vigilance
f2	En effet, un épisode qui s'est déroulé en famille d'accueil (relation avec un autre garçon accueilli) nous a obligé à redire à Adèle les règles de vie et surtout de reparler avec elle de la vigilance
f3	En effet, un épisode qui s'est déroulé en famille d'accueil (relation avec un autre garçon accueilli) nous a obligé à redire à Adèle les règles de vie et surtout de reparler avec elle de la vigilance
f4	En effet, un épisode qui s'est déroulé en famille d'accueil (relation avec un autre garçon accueilli) nous a obligé à redire à Adèle les règles de vie et surtout de reparler avec elle de la vigilance
f5	En effet, un épisode qui s'est déroulé en famille d'accueil (relation avec un autre garçon accueilli) nous a obligé à redire à Adèle les règles de vie et surtout de reparler avec elle de la vigilance

f0	
f1	qu'elle devait avoir par rapport
f2	qu'elle devait avoir par rapport
f3	qu'elle devait avoir par rapport
f4	qu'elle devait avoir par rapport
f5	dont elle devait faire preuve dans sa relation et sa distance

f0	
f1	aux garçons. Sa fragilité affective au regard de son histoire personnelle fait qu'il y a toujours lieu d'être prudent et d'aborder clairement avec elle cette question.
f2	aux garçons. Sa fragilité affective au regard de son histoire personnelle fait qu'il y a toujours lieu d'être prudent et d'aborder clairement avec elle cette question.
f3	aux garçons. Sa fragilité affective au regard de son histoire personnelle fait qu'il y a toujours lieu d'être prudent et d'aborder clairement avec elle cette question.
f4	aux garçons. Sa fragilité affective au regard de son histoire personnelle fait qu'il y a toujours lieu d'être prudent et d'aborder clairement avec elle cette question.
f5	aux garçons. Sa fragilité affective au regard de son histoire personnelle fait qu'il y a toujours lieu d'être prudent et d'aborder clairement avec elle cette question.

f0	
f1	Du fait des difficultés d'apprentissage de Adèle qui restent importantes, la question de travailler l'accès à son autonomie reste entière et il y a toujours nécessité de mettre en place un accompagnement complémentaire à celui proposé par la famille d'accueil.
f2	Du fait des difficultés d'apprentissage de Adèle qui restent importantes, la question de travailler l'accès à son autonomie reste entière et il y a toujours nécessité de mettre en place un accompagnement complémentaire à celui proposé par la famille d'accueil.
f3	Du fait des difficultés d'apprentissage de Adèle qui restent importantes, la question de travailler l'accès à son autonomie reste entière et il y a toujours nécessité de mettre en place un accompagnement complémentaire à celui proposé par la famille d'accueil.
f4	Du fait des difficultés d'apprentissage de Adèle qui restent importantes, la question de travailler l'accès à son autonomie reste entière et il y a toujours nécessité de mettre en place un accompagnement complémentaire à celui proposé par la famille d'accueil.
f5	Du fait des difficultés d'apprentissage de Adèle qui restent importantes, la question de travailler l'accès à son autonomie reste entière et il y a toujours nécessité de mettre en place un accompagnement complémentaire à celui proposé par la famille d'accueil.

f0	
f1	
f2	A ce jour nous n'avons aucune information concernant la mise en place d'un PSP qui avait été demandé suite à l'arrêt
f3	A ce jour nous n'avons aucune information concernant la mise en place d'un PSP qui avait été demandé suite à l'arrêt
f4	A ce jour nous n'avons aucune information concernant la mise en place d'un PSP qui avait été demandé suite à l'arrêt
f5	A ce jour nous n'avons aucune information concernant la mise en place d'un PSP qui avait été demandé suite à l'arrêt

f0	
f1	
f2	de l'admission
f3	de l'admission
f4	de l'admission
f5	du projet d'admission

f0	
f1	
f2	à l'IME Francis Poulenc à Bennecourt.
f3	à l'IME Francis Poulenc à Bennecourt.
f4	à l'IME Francis Poulenc à Bennecourt.
f5	à l'IME Francis Poulenc à Bennecourt.

f0	
f1	
f2	La condamnation de son beau-père dans le procès concernant
f3	La condamnation de son beau-père dans le procès concernant
f4	La condamnation de son beau-père dans le procès concernant
f5	La condamnation de son beau-père dans le procès concernant

f0	
f1	
f2	sa petite
f3	sa petite
f4	sa petite
f5	les faits commis à l'encontre de sa petite

f0	
f1	
f2	soeur
f3	soeur
f4	soeur
f5	soeur

f0	
f1	
f2	et elle-même
f3	et elle-même
f4	et elle-même
f5	et d'elle-même

f0	
f1	
f2	a été un soulagement. Elle a pu dire qu'elle
f3	a été un soulagement. Elle a pu dire qu'elle
f4	a été un soulagement. Elle a pu dire qu'elle
f5	a été un soulagement. Elle a pu dire qu'elle

f0	
f1	
f2	se sentait
f3	se sentait
f4	se sentait
f5	s'était sentie

f0	
f1	
f2	entendue sur ces événements qui dataient
f3	entendue sur ces événements qui dataient
f4	entendue sur ces événements qui dataient
f5	entendue sur ces événements qui dataient

f0	
f1	
f2	de longtemps et surtout elle a été rassurée concernant sa petite
f3	de longtemps et surtout elle a été rassurée concernant sa petite
f4	de longtemps et surtout elle a été rassurée concernant sa petite
f5	de longtemps. Elle a surtout été rassurée sur la question de la protection nécessaire pour sa petite

f0	
f1	
f2	soeur.
f3	soeur.
f4	soeur.
f5	soeur.

f0	
f1	
f2	Concernant la condamnation de sa mère elle a été plus nuancée, Elle a pu dire qu'elle était triste que sa mère ait été condamnée mais a aussi pu constater que cette dernière ne s'était absolument
f3	Concernant la condamnation de sa mère elle a été plus nuancée, Elle a pu dire qu'elle était triste que sa mère ait été condamnée mais a aussi pu constater que cette dernière ne s'était absolument
f4	Concernant la condamnation de sa mère elle a été plus nuancée, Elle a pu dire qu'elle était triste que sa mère ait été condamnée mais a aussi pu constater que cette dernière ne s'était absolument
f5	Concernant la condamnation de sa mère elle a été plus nuancée, Elle a pu dire qu'elle était triste que sa mère ait été condamnée mais a aussi pu constater que cette dernière ne s'était absolument

f0	
f1	
f2	pas inquiété
f3	pas inquiété
f4	pas inquiété
f5	pas inquiétée

f0	
f1	
f2	pour elle lors du procès et avait été en total soutien de son beau-père.
f3	pour elle lors du procès et avait été en total soutien de son beau-père.
f4	pour elle lors du procès et avait été en total soutien de son beau-père.
f5	pour elle lors du procès et avait été en total soutien de son beau-père.

f0	
f1	
f2	
f3	Relation familiale
f4	Relation familiale
f5	Relation familiale

f0	
f1	
f2	
f3	Avec Monsieur RAVET
f4	Avec Monsieur RAVET
f5	Avec Monsieur RAVET

f0	
f1	
f2	
f3	Adèle a
f4	Adèle a
f5	Adèle a

f0	
f1	
f2	
f3	revu
f4	revu
f5	rencontré

f0	
f1	
f2	
f3	son père en novembre 2008 pendant un séjour chez son arrière grand-mère Madame POMMIER. Elle a pu exprimer sa satisfaction de le revoir et souhaite que d'autres rencontres puissent avoir lieu.
f4	son père en novembre 2008 pendant un séjour chez son arrière grand-mère Madame POMMIER. Elle a pu exprimer sa satisfaction de le revoir et souhaite que d'autres rencontres puissent avoir lieu.
f5	son père en novembre 2008 pendant un séjour chez son arrière grand-mère Madame POMMIER. Elle a pu exprimer sa satisfaction de le revoir et souhaite que d'autres rencontres puissent avoir lieu.

f0	
f1	
f2	
f3	Elle a pu le revoir
f4	Elle a pu le revoir
f5	Adèle a de nouveau rencontré son père

f0	
f1	
f2	
f3	pendant son séjour chez sa grand-mère durant l'été 2009 et pendant les vacances de Pâques 2010.
f4	pendant son séjour chez sa grand-mère durant l'été 2009 et pendant les vacances de Pâques 2010.
f5	pendant son séjour chez sa grand-mère durant l'été 2009 et pendant les vacances de Pâques 2010.

f0	
f1	
f2	
f3	De son côté Monsieur RAVET n'a pas exprimé de demandes auprès
f4	De son côté Monsieur RAVET n'a pas exprimé de demandes auprès
f5	De son côté Monsieur RAVET n'a pas exprimé de demandes auprès

f0	
f1	
f2	
f3	du service.
f4	du service.
f5	du service quant à l'organisation d'une nouvelle rencontre avec sa fille.

f0	
f1	
f2	
f3	Adèle
f4	Adèle
f5	Adèle

f0	
f1	
f2	
f3	a son père
f4	a son père
f5	échange avec son père

f0	
f1	
f2	
f3	au téléphone de temps à autre.
f4	au téléphone de temps à autre.
f5	au téléphone de temps à autre.

f0	
f1	
f2	
f3	Avec Madame POMMIER, arrière grand-mère paternelle de Adèle
f4	Avec Madame POMMIER, arrière grand-mère paternelle de Adèle
f5	Avec Madame POMMIER, arrière grand-mère paternelle de Adèle

f0	
f1	
f2	
f3	Madame POMMIER a toujours été présente pour Adèle, et ce de manière régulière. La fréquence
f4	Madame POMMIER a toujours été présente pour Adèle, et ce de manière régulière. La fréquence
f5	Madame POMMIER a toujours été présente pour Adèle, et ce de manière régulière. La fréquence

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	de leurs rencontres

f0	
f1	
f2	
f3	a été limitée du fait de son éloignement géographique.
f4	a été limitée du fait de son éloignement géographique.
f5	a été limitée du fait de son éloignement géographique.

f0	
f1	
f2	
f3	En août 2006, Adèle a pu passer une dizaine de jours chez son arrière grand-mère et a pu rencontrer à cette occasion une partie de sa famille paternelle. Ce séjour a été très important pour elle.
f4	En août 2006, Adèle a pu passer une dizaine de jours chez son arrière grand-mère et a pu rencontrer à cette occasion une partie de sa famille paternelle. Ce séjour a été très important pour elle.
f5	En août 2006, Adèle a pu passer une dizaine de jours chez son arrière grand-mère et a pu rencontrer à cette occasion une partie de sa famille paternelle. Ce séjour a été très important pour elle.

f0	
f1	
f2	
f3	En août 2007, Adèle a pu rencontrer Madame POMMIER chez sa soeur à Limoges à l'occasion d'un week-end.
f4	En août 2007, Adèle a pu rencontrer Madame POMMIER chez sa soeur à Limoges à l'occasion d'un week-end.
f5	En août 2007, Adèle a pu rencontrer Madame POMMIER chez sa soeur à Limoges à l'occasion d'un week-end.

f0	
f1	
f2	
f3	En juillet 2009 elle y a séjourné une dizaine de jours. A cette occasion elle a aussi passé du temps chez sa grand-mère chez qui elle n'allait pas jusqu'alors.
f4	En juillet 2009 elle y a séjourné une dizaine de jours. A cette occasion elle a aussi passé du temps chez sa grand-mère chez qui elle n'allait pas jusqu'alors.
f5	En juillet 2009 elle y a séjourné une dizaine de jours. A cette occasion elle a aussi passé du temps chez sa grand-mère chez qui elle n'allait pas jusqu'alors.

f0	
f1	
f2	
f3	Avec Madame POMMIER, grand-mère paternelle de Adèle
f4	Avec Madame POMMIER, grand-mère paternelle de Adèle
f5	Avec Madame POMMIER, grand-mère paternelle de Adèle

f0	
f1	
f2	
f3	Suite au séjour de l'été 2009, Madame POMMIER, grand-mère de Adèle a souhaité l'accueillir durant les vacances de Noël et les vacances
f4	Suite au séjour de l'été 2009, Madame POMMIER, grand-mère de Adèle a souhaité l'accueillir durant les vacances de Noël et les vacances
f5	Suite au séjour de l'été 2009, Madame POMMIER, grand-mère de Adèle a souhaité l'accueillir durant les vacances de Noël et les vacances

f0	
f1	
f2	
f3	de Pâques,
f4	de Pâques,
f5	de printemps 2010,

f0	
f1	
f2	
f3	ce qui s'est effectivement réalisé. Lors du retour des vacances
f4	ce qui s'est effectivement réalisé. Lors du retour des vacances
f5	ce qui s'est effectivement réalisé. Lors du retour des vacances

f0	
f1	
f2	
f3	de Pâques,
f4	de Pâques,
f5	de printemps,

f0	
f1	
f2	
f3	Madame POMMIER a demandé à l'assistante familiale
f4	Madame POMMIER a demandé à l'assistante familiale
f5	Madame POMMIER a demandé à l'assistante familiale

f0	
f1	
f2	
f3	à accueillir
f4	à accueillir
f5	d'accueillir

f0	
f1	
f2	
f3	Adèle toutes les vacances d'été 2010.
f4	Adèle toutes les vacances d'été 2010.
f5	Adèle toutes les vacances d'été 2010.

f0	
f1	
f2	
f3	Adèle n'était pas très bien lors du retour de ces vacances et elle a pu nous dire que sa grand-mère lui avait proposé de l'accueillir
f4	Adèle n'était pas très bien lors du retour de ces vacances et elle a pu nous dire que sa grand-mère lui avait proposé de l'accueillir
f5	Adèle n'était pas très bien lors du retour de ces vacances et elle a pu nous dire que sa grand-mère lui avait proposé de l'accueillir

f0	
f1	
f2	
f3	définitivement et que son père avait proposé
f4	définitivement et que son père avait proposé
f5	définitivement. Son père avait aussi proposé

f0	
f1	
f2	
f3	qu'un oncle l'accueille si sa grand-mère ne le pouvait
f4	qu'un oncle l'accueille si sa grand-mère ne le pouvait
f5	qu'un oncle l'accueille si sa grand-mère ne le pouvait

f0	
f1	
f2	
f3	pas (oncle qui n'est
f4	pas (oncle qui n'est
f5	pas. Il est sans doute utile de préciser que cet oncle n'est

f0	
f1	
f2	
f3	pas marié et n'a
f4	pas marié et n'a
f5	pas marié et n'a

f0	
f1	
f2	
f3	pas d'enfants).
f4	pas d'enfants).
f5	pas d'enfants.

f0	
f1	
f2	
f3	Madame RICHARD, assistante familiale, nous a informé que Adèle s'enflammait pour ce projet sans sembler tenir compte de son projet professionnel et surtout elle craignait que la famille d'accueil ne la garde jusqu'à ses 21 ans, selon les dires de sa famille.
f4	Madame RICHARD, assistante familiale, nous a informé que Adèle s'enflammait pour ce projet sans sembler tenir compte de son projet professionnel et surtout elle craignait que la famille d'accueil ne la garde jusqu'à ses 21 ans, selon les dires de sa famille.
f5	Madame RICHARD, assistante familiale, nous a informé que Adèle s'enflammait pour ce projet sans sembler tenir compte de son projet professionnel et surtout elle craignait que la famille d'accueil ne la garde jusqu'à ses 21 ans, selon les dires de sa famille.

f0	
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f3	Nous avons reçu Adèle pour lui expliquer la nature de sa prise en charge, le fait qu'elle soit mineure et que sa grand-mère ne pouvait pas décider de ses projets sans accord des responsables (en l'occurrence le conseil général par le biais
f4	Nous avons reçu Adèle pour lui expliquer la nature de sa prise en charge, le fait qu'elle soit mineure et que sa grand-mère ne pouvait pas décider de ses projets sans accord des responsables (en l'occurrence le conseil général par le biais
f5	Nous avons reçu Adèle pour lui expliquer la nature de sa prise en charge, le fait qu'elle soit mineure et que sa grand-mère ne pouvait pas décider de ses projets sans accord des responsables (en l'occurrence le conseil général par le biais

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f3	de la RLT) et surtout qu'il était nécessaire
f4	de la RLT) et surtout qu'il était nécessaire
f5	de la RLT).Nous lui avons rappelé qu'il était surtout nécessaire

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f3	qu'elle aille
f4	qu'elle aille
f5	qu'elle aille

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f3	au bout d'un projet
f4	au bout d'un projet
f5	au terme de son projet

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f3	professionnel
f4	professionnel
f5	professionnel

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f3	pour qu'un retour
f4	pour qu'un retour
f5	qui à notre sens ne pouvait être mis en péril par un retour

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f3	auprès de sa famille
f4	auprès de sa famille
f5	auprès de sa famille

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f3	ne soit pas synonyme d'échec.
f4	ne soit pas synonyme d'échec.
f5	non préparé.

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f3	Nous allons proposer à la grand-mère de Adèle une rencontre afin de lui rappeler les modalités de prise en charge de sa petite fille mais peut être sera-t-il nécessaire qu'elle rencontre la Responsable Territoriale
f4	Nous allons proposer à la grand-mère de Adèle une rencontre afin de lui rappeler les modalités de prise en charge de sa petite fille mais peut être sera-t-il nécessaire qu'elle rencontre la Responsable Territoriale
f5	Nous allons proposer à la grand-mère de Adèle une rencontre afin de lui rappeler les modalités de prise en charge de sa petite fille mais peut être sera-t-il nécessaire qu'elle rencontre la Responsable Territoriale

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f3	afin que lui soit repréciser
f4	afin que lui soit repréciser
f5	afin que lui soit reprécisées

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f3	ces modalités.
f4	ces modalités.
f5	ces modalités.

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f3	Compte tenu des fragilités de Adèle, il nous semble qu'un accueil une quinzaine de jours chez sa grand-mère cet été serait suffisant. Par ailleurs il était prévu que la famille d'accueil l'emmène en vacances au mois
f4	Compte tenu des fragilités de Adèle, il nous semble qu'un accueil une quinzaine de jours chez sa grand-mère cet été serait suffisant. Par ailleurs il était prévu que la famille d'accueil l'emmène en vacances au mois
f5	Compte tenu des fragilités de Adèle, il nous semble qu'un accueil une quinzaine de jours chez sa grand-mère cet été serait suffisant. Par ailleurs il était prévu que la famille d'accueil l'emmène en vacances au mois

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f3	d'Août
f4	d'Août
f5	d'août

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f3	et sa tante maternelle Madame FOUBERT a fait la demande de l'accueillir une quinzaine de jour au mois de Juillet.
f4	et sa tante maternelle Madame FOUBERT a fait la demande de l'accueillir une quinzaine de jour au mois de Juillet.
f5	et sa tante maternelle Madame FOUBERT a fait la demande de l'accueillir une quinzaine de jour au mois de Juillet.

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f3	Avec Madame FOUBERT, tante maternelle de Adèle
f4	Avec Madame FOUBERT, tante maternelle de Adèle
f5	Avec Madame FOUBERT, tante maternelle de Adèle

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f3	Adèle va séjourner chez sa tante en Eure régulièrement durant l'été depuis 2004. A cette occasion, elle rencontre ses cousins. Ces temps de séjour sont importants pour elle et permettent de maintenir un lien familial qui sera important pour son avenir.
f4	Adèle va séjourner chez sa tante en Eure régulièrement durant l'été depuis 2004. A cette occasion, elle rencontre ses cousins. Ces temps de séjour sont importants pour elle et permettent de maintenir un lien familial qui sera important pour son avenir.
f5	Adèle va séjourner chez sa tante en Eure régulièrement durant l'été depuis 2004. A cette occasion, elle rencontre ses cousins. Ces temps de séjour sont importants pour elle et permettent de maintenir un lien familial qui sera important pour son avenir.

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f3	Avec ses soeurs Pauline et Hélène
f4	Avec ses soeurs Pauline et Hélène
f5	Avec ses soeurs Pauline et Hélène

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f3	Adèle rencontrait ses soeurs régulièrement lorsqu'elles étaient au Foyer
f4	Adèle rencontrait ses soeurs régulièrement lorsqu'elles étaient au Foyer
f5	Adèle rencontrait ses soeurs régulièrement lorsqu'elles étaient au Foyer

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f3	des Oiseaux (8
f4	des Oiseaux (8
f5	des Oiseaux(8

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f3	rencontres en 2005).
f4	rencontres en 2005).
f5	rencontres en 2005).

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f3	Depuis qu'elles sont accueillies en famille d'accueil au placement familial de l'Institut Lamartine, nous avons organisé des rencontres à chaque période de vacances scolaires.
f4	Depuis qu'elles sont accueillies en famille d'accueil au placement familial de l'Institut Lamartine, nous avons organisé des rencontres à chaque période de vacances scolaires.
f5	Depuis qu'elles sont accueillies en famille d'accueil au placement familial de l'Institut Lamartine, nous avons organisé des rencontres à chaque période de vacances scolaires.

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f3	Ces rencontres se sont déroulées chez Madame FONTAINE, l'assistante familiale de Pauline et Hélène.
f4	Ces rencontres se sont déroulées chez Madame FONTAINE, l'assistante familiale de Pauline et Hélène.
f5	Ces rencontres se sont déroulées chez Madame FONTAINE, l'assistante familiale de Pauline et Hélène.

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f3	Adèle exprime un grand soulagement de voir ses soeurs protégées et bien traitées.
f4	Adèle exprime un grand soulagement de voir ses soeurs protégées et bien traitées.
f5	Adèle exprime un grand soulagement de voir ses soeurs protégées et bien traitées.

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f3	En 2009, Madame RICHARD a accueilli Hélène et Pauline en relais lors d'un week-end et à cette occasion, Adèle a pu rencontrer ses soeurs sur un temps un peu plus long qu'habituellement.
f4	En 2009, Madame RICHARD a accueilli Hélène et Pauline en relais lors d'un week-end et à cette occasion, Adèle a pu rencontrer ses soeurs sur un temps un peu plus long qu'habituellement.
f5	En 2009, Madame RICHARD a accueilli Hélène et Pauline en relais lors d'un week-end et à cette occasion, Adèle a pu rencontrer ses soeurs sur un temps un peu plus long qu'habituellement.

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f4	Il n'y pas eu de rencontres dernièrement mais Adèle a été demandeuse
f5	Il n'y pas eu de rencontres dernièrement mais Adèle a été demandeuse

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f4	et nous allons
f5	.Nous allons

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f4	en organiser une dès que possible.
f5	en organiser une dès que possible.

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f4	Adèle a aussi fait la demande de voir sa soeur Béatrice qui est accueillie au Foyer des Oiseaux. Nous sommes actuellement en contact avec le Foyer pour voir comment pourraient se réaliser des contacts compte tenu du fait que Adèle et Béatrice ne se sont rencontrées qu'une seule fois en juillet 2006.
f5	Adèle a aussi fait la demande de voir sa soeur Béatrice qui est accueillie au Foyer des Oiseaux. Nous sommes actuellement en contact avec le Foyer pour voir comment pourraient se réaliser des contacts compte tenu du fait que Adèle et Béatrice ne se sont rencontrées qu'une seule fois en juillet 2006.

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f4	Conclusion
f5	Conclusion

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f4	L'évolution très positive de Adèle confirme la nécessité de son maintien en famille d'accueil.
f5	L'évolution très positive de Adèle confirme la nécessité de son maintien en famille d'accueil.

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f4	Il y a
f5	Il y a

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f4	toujours la nécessité
f5	toujours nécessité pour elle de bénéficier

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f4	d'un accompagnement
f5	d'un accompagnement

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f4	socio-professionnel
f5	éducatif réellement axé vers un accès à son autonomie personnelle, sociale et professionnelle

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f4	qui puisse se faire conjointement avec celui de la famille
f5	qui puisse se faire conjointement avec celui de la famille

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f4	d'accueil et il serait important que cela se fasse
f5	d'accueil. Il serait vraiment important que cela puisse se mettre en place

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f5	maintenant,

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f4	avant sa majorité.
f5	avant sa majorité.

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f4	En ce sens, la demande de PSP auprès de l'IME Francis Poulenc qui permettrait ensuite une prise en charge par le service d'accompagnement à l'extérieur reste
f5	En ce sens, la demande de PSP auprès de l'IME Francis Poulenc qui permettrait ensuite une prise en charge par le service d'accompagnement à l'extérieur reste

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f5	totalement

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f4	d'actualité.
f5	d'actualité.

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f4	Le maintien des liens familiaux
f5	Le maintien des liens familiaux

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f5	de Adèle

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f4	avec sa tante, son arrière grand-mère et ses soeurs est extrêmement important
f5	avec sa tante, son arrière grand-mère et ses soeurs est extrêmement important

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f4	pour Adèle mais nous pensons
f5	pour elle. Toutefois, nous pensons

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f4	qu'il y a lieu d'être vigilant aux nouvelles demandes de sa famille et aux promesses qui pourraient être faites à Adèle et qui ne tiendraient pas compte de la réalité de ses difficultés.
f5	qu'il y a lieu d'être vigilant aux nouvelles demandes de sa famille et aux promesses qui pourraient être faites à Adèle et qui ne tiendraient pas compte de la réalité de ses difficultés.