Alignement du dossier "Annie-Pauty-Bilan-v2"

État n	État n+1
Mots identiques dans l'état n+1	Mots identiques par rapport à l'état n
	Mots insérés par rapport à l'état n
Mots modifiés dans l'état n+1	Mots modifiés par rapport à l'état n
Mots déplacés dans l'état n+1	Mots déplacés par rapport à l'état n
Mots supprimés dans l'état n+1
Segment intégralement déplacé dans l'état n+1	Segment intégralement déplacé par rapport à l'état n

État n

État n+1

Mots identiques dans l'état n+1

Mots identiques par rapport à l'état n

Mots insérés par rapport à l'état n

Mots modifiés dans l'état n+1

Mots modifiés par rapport à l'état n

Mots déplacés dans l'état n+1

Mots déplacés par rapport à l'état n

Mots supprimés dans l'état n+1

Segment intégralement déplacé dans l'état n+1

Segment intégralement déplacé par rapport à l'état n

	État 1	État 2	État 3	État 4	Opérations
1	Bilan	Bilan	Bilan	RAPPORT	1 substitution
2				o annuel	1 insertion
3				o ponctuel	1 insertion
4				o	1 insertion
5	d'échéance	d'échéance	d'échéance	d'échéance
6	pour Annie PAUTY	pour Annie PAUTY	pour Annie PAUTY	Concernant Annie PAUTY,	1 insertion 1 substitution
7	Née le 00/00/00-admise	Née le 00/00/00-admise	Née le 00/00/00-admise	née le 00/00/0000 à Verdon, 14 ans et onze mois. Admise	1 substitution
8	au ABCD	au ABCD	au ABCD	au ABCD
9				au sein du groupe de l'Hortensia à SAINT-PETITOT le 2 juin 2008.	1 insertion
10				o Jugement en Assistance Educative « Placement et Aide Educative » du 7 avril 2008 confiant Annie à la Mission Protection de l'Enfance du Rhône jusqu'au 30 avril 2009.	1 insertion
11				o Jugement en Assistance Educative « Placement » du 27 avril 2009 reconduisant le placement d'Annie à la Direction de l'Enfance et de la famille pour une durée d'un an à compter du 30 avril 2009.	1 insertion
12				o Rapport éducatif rédigé par Madame BRIANT Jacqueline, éducatrice spécialisée, Pierre PETITJEAN, Educateur Spécialisé et Madame DUFIER, Chef de Service.	1 insertion
13	le 02/06/08-scolarisée en 4°, au Collège Victor Hugo	le 02/06/08-scolarisée en 4°, au Collège Victor Hugo	le 02/06/08-scolarisée en 4°, au Collège Victor Hugo	o Adressé à Madame MAZATAUD, Responsable Territoriale à la Mission Protection de l'Enfance, le 2 avril 2010.	1 déplacement 2 substitutions
14				o	1 insertion
15	Juge	Juge	Juge	Juge
16	M.	M.	M.	: Monsieur	1 substitution
17	NOLET	NOLET	NOLET	NOLET
18	Attaché Mme	Attaché Mme	Attaché Mme	o Responsable Territoriale : Madame	1 substitution
19	DRAULT	DRAULT	DRAULT	DRAULT
20	Adresse de la Mère	Adresse de la Mère	Adresse de la Mère	o Mère	1 substitution
21	:	:	:	:
22	Mme	Mme	Mme	Madame	1 substitution
23	LELEU Irène 4 rue des Mésanges	LELEU Irène 4 rue des Mésanges	LELEU Irène 4 rue des Mésanges	LELEU Irène 4 rue des Mésanges
24				4ème étage	1 insertion
25	00 MONTROUGE	00 MONTROUGE	00 MONTROUGE	00 MONTROUGE
26	M.	M.	M.	o Père : Monsieur	1 substitution
27	PAUTY	PAUTY	PAUTY	PAUTY
28	17	17	17	Bernard 17,	2 insertions
29	rue de la Maison Brûlée 00 COLLERET	rue de la Maison Brûlée 00 COLLERET	rue de la Maison Brûlée 00 COLLERET	rue de la Maison Brûlée 00 COLLERET
30				o	1 insertion
31	Fratrie :	Fratrie :	Fratrie :	Fratrie :
32	Paul LELEU Christine POURTOIS ? ? ?	Paul LELEU Christine POURTOIS ? ? ?	Paul LELEU Christine POURTOIS ? ? ?	POURTOIS Christine, née le 00/00/0000 LELEU Paul, né le 00/00/0000	1 insertion 2 déplacements 1 substitution
33	-------------------	-------------------	-------------------	o Scolarité : 4ème au Collège Victor Hugo à SAINT-PETITOT	1 substitution
Historique
34				1.	1 insertion
35	Problématique à l'admission	Problématique à l'admission	Problématique à l'admission	Problématique à l'admission
36				En avril 2008, un nouveau placement d'Annie et de son frère Paul avait été ordonné, confiant les enfants à la Direction de l'Enfance et de la Famille. L'aide éducative apportée pour accompagner le retour des enfants au domicile s'était avérée insuffisante.	1 insertion
37	: voir dernière synthèse	: voir dernière synthèse	: voir dernière synthèse	Au moment de l'admission, Madame LELEU (COULOMB à cette période) pouvait exprimer ses difficultés pour poser son autorité et le cadre, mais aussi ses craintes quant aux rencontres qu'Annie pouvait faire sur le quartier en son absence. Il était notoire qu'Annie affichait peu de défense quant aux sollicitations pouvant surgir.	1 substitution
Evolution
38				2.	1 insertion
39	Evolution sur le groupe	Evolution sur le groupe	Evolution sur le groupe	Evolution sur le groupe
40				Annie est arrivée sur le groupe de l'Hortensia depuis le mois de juin 2008. Elle semble aujourd'hui moins souffrir de l'éloignement du domicile et commence à réfléchir sur les raisons du placement. Elle n'est plus autant vindicative ou, tout au moins, elle ne semble plus dans une perspective immédiate de retour. Lors de la dernière audience, elle a bien entendu les positions communes de Madame LELEU, Monsieur PAUTY et notre service de continuer le placement pour la protéger. Cela a permis de dépasser certains enjeux de loyauté pour s'autoriser à mieux s'installer sur le groupe.	1 insertion
41				Jusqu'aux vacances de la Toussaint 2009, nous avons vu Annie évoluer favorablement. En tant que jeune fille la plus âgée sur le groupe, elle s'est placée en leader positif, accessible et disponible. Cependant, Annie est une jeune fille qui cherche à être en bonne relation avec tout le monde et a toujours autant de difficultés à se défendre des autres ou à préserver ses espaces. Par exemple, lorsque les autres jeunes ont remis en cause cette place de grande, Annie n'a pas accepté et à préféré quitter le groupe pour se réfugier dans le parc. Annie reste fragile dans ses relations. Elle peine à s'affirmer face à des personnalités fortes et peut encore se laisser influencer. Par exemple, elle a été revue pour le vol de chaussures avec des autres jeunes du groupe.	1 insertion
42				Le comportement d'Annie s'est modifié à partir du déménagement de Madame LELEU à MONTROUGE. Nous avons observé une régression dans ses positions auprès des adultes et des autres jeunes. A travers un discours conforme sur l'intérêt du déménagement, Annie a ressenti le besoin d'être plus souvent en lien téléphonique avec sa mère, allant jusqu'à utiliser excessivement le téléphone du groupe sans autorisation.	1 insertion
43				De plus, pendant cette période, Madame LELEU ne disposait pas de véhicule et était dépendante des prêts possibles par sa famille. En conséquence, elle a estimé qu'Annie était suffisamment grande pour rentrer seule le week-end en bus. Etant donné la fréquence des bus, Annie a dû rentrer seule certains vendredis soir. Ces retours tardifs et longs l'ont particulièrement insécurisée.	1 insertion
44				Pour ces raisons, nous nous sommes mobilisés pour organiser les transports et Madame LELEU a pu, courant janvier, acquérir un véhicule. Pendant cette même période, Annie a recommencé à affabuler sur ce qu'elle vivait le week-end. Nous retrouvions la jeune fille du début du placement, relatant des événements du week-end qui ne correspondaient pas au discours de la mère. De plus, elle relatait des propos très sexualisés sur son intimité qui ont mis à mal les autres jeunes du groupe.	1 insertion
45	: Pierre/Jacqueline	: Pierre/Jacqueline	: Pierre/Jacqueline	Nous avons repris les différents événements avec Annie. Nous percevons bien que ses possibilités de compréhension sont assez limitées. Annie doit sans doute voir et entendre des « choses » qu'elle tente de s'approprier en les plaçant dans son quotidien. Ainsi, elle nous relate un événement constitué de différents faits qui n'ont pas de liens directs mais qui vont devenir au final crédibles dans sa pensée. A titre d'exemple, lors d'une sortie randonnée avec le groupe, Annie a croisé des chevaux. Le lendemain, elle a affirmé à une éducatrice avoir fait de la calèche. Lorsqu'on met Annie face à la réalité, elle reste le plus souvent interdite ou s'enfonce davantage dans son mensonge.	1 substitution
Prise en charge du quotidien
46				3.	1 insertion
47	Prise en charge du quotidien	Prise en charge du quotidien	Prise en charge du quotidien	Prise en charge du quotidien
48				Annie occupe depuis le début de l'année une chambre individuelle qu'elle a plutôt bien investie. Elle a bien intégré le soutien que nous pouvons lui apporter dans sa prise en charge du quotidien. Nous avons observé une nette amélioration en début d'année, avec une chambre rangée régulièrement, des affaires mises à laver et un effort sur son hygiène. Puis, nous avons vu réapparaître les difficultés, moins importantes toutefois, de vêtures pas adaptées, rapiécées ou dérobées à d'autres filles du groupe. Nous avons dû organiser dernièrement des achats de vêtements à la demande d'Annie et avec l'accord de la mère. Lors de ces accompagnements individualisés, Annie se montre plus disposée à parler d'elle, de sa famille, de ses souhaits. Ses choix vestimentaires s'avèrent tout à fait adaptés à une jeune fille de quinze ans et elle s'autorise à formuler d'autres demandes, comme par exemple celle de se rendre chez le coiffeur. Dans ces moments-là, nous observons une jeune fille qui a du plaisir à renvoyer une image d'elle différente et qui se montre sensible aux compliments extérieurs. De plus, il semble que nos observations au sujet de ses tenues très sexualisées et de son maquillage parfois excessif soient entendues. Ce n'est plus prétexte au conflit et Annie accepte de se changer ou de démaquiller à notre demande.	1 insertion
49				Annie montre son attachement au groupe. Du fait de la grippe A, elle était chez sa mère lors de la soirée de Noël sur le groupe. Elle s'était beaucoup investie dans la préparation (chorégraphies, chants), se révélant être moteur dans la dynamique du groupe de filles. Annie a téléphoné sur le groupe ce soir là pour souhaiter aux jeunes et aux adultes un joyeux Noël.	1 insertion
50	: Pierre/Jacqueline	: Pierre/Jacqueline	: Pierre/Jacqueline	Dans le cadre sécurisant de l'internat, Annie montre une « relative » autonomie, elle rentre régulièrement à pied du collège et demande parfois à avoir du temps libre le mercredi après-midi pour se rendre en centre ville.	1 substitution
Environnement familial
51				4.	1 insertion
52	L'environnement familial	L'environnement familial	L'environnement familial	L'environnement familial
53				Annie a un contact téléphonique régulier avec ses parents. Les appels de Monsieur PAUTY sont moins réguliers. Les échanges sont moins axés sur la scolarité, donc moins attaquants. Annie ne joue plus sur les différentes positions parentales. Elle distingue bien les espaces de son père et ceux de sa mère. Par ailleurs, les parents ne sont plus en lien direct. L'interface que nous représentons fonctionne assez bien.	1 insertion
54				Annie voit très peu son père. L'éloignement géographique ne facilite pas les déplacements et la différence de zone scolaire complique les organisations de Monsieur PAUTY. Il est toutefois prévu qu'Annie passe la première semaine des vacances de printemps avec son père. Le peu de rencontres semble pour autant contenter Annie.	1 insertion
55				Elle est par ailleurs régulièrement en contact avec sa mère. Madame LELEU appelle régulièrement sa fille. Les appels sont généralement chaleureux mais certains ont dû être médiatisés car Madame LELEU, en colère contre sa fille, a pu être relativement attaquante. Annie est très attachée à sa mère. Elle a pu exprimer ses inquiétudes sur leur relation car, selon elle, Madame LELEU peut exprimer, dans les moments de crise, la volonté de tout abandonner. Nous avons pu constater à quel point le déménagement à MONTROUGE a pu résonner chez Annie comme une menace d'abandon. Nous pensons que cette menace est ancienne mais réactivée à chaque position ambivalente de la mère. Cela empêche Annie de s'individuer sereinement, « la pensée de se séparer est dangereuse ». Nous travaillons avec Annie actuellement sur l'histoire de chacune. Nous incitons Annie à se consacrer à son propre projet, tout en prenant connaissance et conscience de l'histoire de sa mère.	1 insertion
Scolarité
56				5. La scolarite	1 insertion
57				Annie est en 4ème au collège Victor Hugo à SAINT-PETITOT. Cette classe a la particularité d'être un intermédiaire entre un enseignement traditionnel et un enseignement allégé.	1 insertion
58				En début d'année, nous avons rencontré le directeur et la Conseillère d'Education. Ils ont bien conscience des difficultés d'Annie. Ils n'ont pas souhaité la mettre en classe allégée (4ème A) en raison de son choix de deuxième langue, l'allemand, puis pour tenter de l'entraîner vers un niveau supérieur. Le directeur ne semble pas persuadé qu'une classe spécialisée telle qu'une SEGPA soit adaptée pour Annie.	1 insertion
59				Pourtant, les résultats sont, pour le premier et le deuxième trimestre, très faibles. Les enseignants ont, pour la plupart, adapté un barème spécifique pour éviter des évaluations trop dévalorisantes. De même, ils sont très vigilants sur leurs appréciations pour éviter la démotivation. Sur le groupe, le travail est irrégulier. Elle n'est pas encore autonome. Il faut être avec elle pour organier ses fiches ou l'apprentissage de ses leçons.	1 insertion
60				Nous observons aussi depuis quelques temps des tentatives de dissimulation des devoirs. Elle n'inscrit rien sur son agenda. Nous nous sommes mis d'accord avec les enseignants pour remettre une fiche de suivi et de correspondance. L'an passé, cette fiche avait permis à Annie de se recentrer.	1 insertion
61				Après concertation, nous avons fait le choix de préparer, en lien avec le collège, une entrée vers la Maison Familiale et Rurale de Ballan, en troisième professionnelle. L'idée est de préparer une orientation vers le milieu des animaux. Entre-temps, nous cherchons des stages de courte durée dans le milieu des animaux (chiens, chats, chevaux) de façon à la préparer à la réalité professionnelle et pour lui permettre de découvrir ce secteur d'activité.	1 insertion
62	: Pierre/Jacqueline	: Pierre/Jacqueline	: Pierre/Jacqueline	Le collège valide ce projet. Ils vont l'aider à préparer la sélection d'entrée. En cas d'échec, nous avons envisagé avec le collège la possibilité d'entrer en troisième allégée.	1 substitution
63	La scolarité : Pierre/Jacqueline	La scolarité : Pierre/Jacqueline	La scolarité : Pierre/Jacqueline	6. Sante	1 substitution
Santé
64	La santé	La santé	La santé	La santé
65				d'Annie a été ponctuée de nombreuses maladies, pour certains bénignes telles que des états grippaux, des petites gastroentérites, à l'exception de la Grippe A qu'elle a contractée mi-décembre. Elle s'est fait également de nombreuses blessures telles que des entorses successives aux chevilles et fait actuellement de la rééducation chez un kinésithérapeute.	1 insertion
66				Nous sentons, à travers, ces épisodes médicaux, le mal-être exprimé par le corps. Nous avons pris soin de ne rien banaliser et d'accompagner Annie dans ses traitements. Ce sont des moments qu'Annie affectionne car ils permettent un contact privilégié avec un adulte. Néanmoins, cela montre à quel point Annie reste fragile.	1 insertion
67				Les soins d'orthodontie se sont mis en place avec la pose d'un appareil dentaire début mars afin de rétablir une croissance harmonieuse des mâchoires. Par ailleurs, elle a une bonne hygiène dentaire. Madame LELEU a pu se rendre disponible lors du dernier rendez-vous. Jusqu'alors, elle avait toujours annulé pour des raisons diverses (pas de moyen de transport, garde de ses autres enfants). Annie pouvait alors exprimer sa déception de ne pas avoir de temps où elle se retrouve seule avec sa mère.	1 insertion
68	: Pierre/Jacqueline	: Pierre/Jacqueline	: Pierre/Jacqueline	L'alimentation reste toujours un point de vigilance. Annie a tendance à privilégier les aliments sucrés. Cependant, la pose de son appareil dentaire l'oblige à faire plus attention. Elle a toutefois intégré le « groupe des repas autonomes » qui consiste, entre autres, à élaborer des repas équilibrés avec l'aide d'un éducateur, et se montre assez participative.	1 substitution
Relations familiales
69				7.	1 insertion
70	Relations famille	Relations famille	Relations famille	Relations famille
71	:	:	:		1 suppression
72		Le travail famille repose essentiellement sur la relation d'Annie avec sa mère,	Le travail famille repose essentiellement sur la relation d'Annie avec sa mère,	Le travail famille repose essentiellement sur la relation d'Annie avec sa mère,	1 insertion
73		compte tenu	compte tenu	compte-tenu	1 insertion 1 substitution
74		de l'éloignement géographique	de l'éloignement géographique	de l'éloignement géographique	1 insertion
75		de M.	de M.	de Monsieur	1 insertion 1 substitution
76		PAUTY et son manque de mobilisation pour venir nous rencontrer.	PAUTY et son manque de mobilisation pour venir nous rencontrer.	PAUTY et son manque de mobilisation pour venir nous rencontrer.	1 insertion
77		Il ne vient en Normandie	Il ne vient en Normandie	Il ne vient en normandie	1 insertion
78		que pour les périodes de vacances où il exerce son droit de visite, soit une fois ou deux en période de petites vacances et une fois	que pour les périodes de vacances où il exerce son droit de visite, soit une fois ou deux en période de petites vacances et une fois	que pour les périodes de vacances où il exerce son droit de visite, soit une fois ou deux en période de petites vacances et une fois	1 insertion
79		pendant l'Eté.	pendant l'Eté.	pendant l'été.	1 insertion 1 substitution
80		Sachant qu'il est à chaque fois accompagné de sa compagne et de leurs deux jeunes enfants, ce qui n'est pas propice à envisager un quelconque travail.	Sachant qu'il est à chaque fois accompagné de sa compagne et de leurs deux jeunes enfants, ce qui n'est pas propice à envisager un quelconque travail.	Sachant qu'il est à chaque fois accompagné de sa compagne et de leurs deux jeunes enfants, ce qui n'est pas propice à envisager un quelconque travail.	1 insertion
81		Les retrouvailles sont en général	Les retrouvailles sont en général	Les retrouvailles sont en général	1 insertion
82		assez chaleureuses,	assez chaleureuses,	assez chaleureuses	1 insertion 1 suppression
83		et les petits sont très contents de revoir leur grande soeur.	et les petits sont très contents de revoir leur grande soeur.	et les petits sont très contents de revoir leur grande soeur.	1 insertion
84		Ce papa est joignable	Ce papa est joignable	Ce papa est joignable	1 insertion
85		par téléphone,	par téléphone,	par téléphone	1 insertion 1 suppression
86		et a accepté d'entendre les difficultés	et a accepté d'entendre les difficultés	et a accepté d'entendre les difficultés	1 insertion
87		de sa fille,	de sa fille,	de sa fille	1 insertion 1 suppression
88		plutôt que de lui opposer systématiquement une absence de travail.	plutôt que de lui opposer systématiquement une absence de travail.	plutôt que de lui opposer systématiquement une absence de travail.	1 insertion
89			Il reste très préoccupé par l'avenir d'Annie.	Il reste très préoccupé par l'avenir d'Annie.	1 insertion
90		Du côté	Du côté	Du côté	1 insertion
91		de Mme	de Mme	de Madame	1 insertion 1 substitution
92		LELEU, les rencontres	LELEU, les rencontres	LELEU, les rencontres	1 insertion
93		sont régulières, cependant la vie	sont régulières, cependant la vie	sont régulières. Cependant, la vie	2 insertions
94		mouvementée	mouvementée	mouvementée	1 insertion
95		de Mme	de Mme	de Madame	1 insertion 1 substitution
96		,	,	,	1 insertion
97		de part les déménagements successifs,	de part les déménagements successifs,	de par les déménagements successifs	1 insertion 1 substitution 1 suppression
98		et le nouveau divorce, n'est pas sans incidence sur Annie. Ainsi, elle se trouve	et le nouveau divorce, n'est pas sans incidence sur Annie. Ainsi, elle se trouve	et le nouveau divorce, n'est pas sans incidence sur Annie. Ainsi, elle se trouve	1 insertion
99		facilement déstabilisée	facilement déstabilisée	facilement déstabilisée,	2 insertions
100		voire perdue, si bien qu'elle se réfugie dans des histoires abracadabrantes, comme moyen de s'inventer une réalité plus supportable.	voire perdue, si bien qu'elle se réfugie dans des histoires abracadabrantes, comme moyen de s'inventer une réalité plus supportable.	voire perdue, si bien qu'elle se réfugie dans des histoires abracadabrantes, comme moyen de s'inventer une réalité plus supportable.	1 insertion
101		Toutefois,	Toutefois,	Toutefois,	1 insertion
102		Mme	Mme	Madame	1 insertion 1 substitution
103		a pu, à certains moments, réagir de façon disproportionnée face à Annie, ce qui a mis à mal cette dernière et ce qui a nécessité de reprendre	a pu, à certains moments, réagir de façon disproportionnée face à Annie, ce qui a mis à mal cette dernière et ce qui a nécessité de reprendre	a pu, à certains moments, réagir de façon disproportionnée face à Annie, ce qui a mis à mal cette dernière et ce qui a nécessité de reprendre	1 insertion
104		les évènements. Mme	les évènements. Mme	les évènements, Madame	1 insertion 1 substitution
105		se mobilisant et acceptant de partager	se mobilisant et acceptant de partager	se mobilisant et acceptant de partager	1 insertion
106		ses inquiétudes,	ses inquiétudes,	ses inquiétudes	1 insertion 1 suppression
107		afin de pouvoir l'accompagner dans sa relation avec Annie.	afin de pouvoir l'accompagner dans sa relation avec Annie.	afin de pouvoir l'accompagner dans sa relation avec Annie.	1 insertion
108		Ces évènements nous montrent combien la fragilité	Ces évènements nous montrent combien la fragilité	Ces évènements nous montrent combien la fragilité	1 insertion
109		est grande	est grande	est grande,	2 insertions
110		tant chez l'une que chez l'autre, d'où la nécessité de soutenir	tant chez l'une que chez l'autre, d'où la nécessité de soutenir	tant chez l'une que chez l'autre, d'où la nécessité de soutenir	1 insertion
111		Mme	Mme	Madame	1 insertion 1 substitution
112		dans sa place d'adulte et de mère, et de protéger Annie pour lui permettre de conserver son statut d'enfant et d'adolescente.	dans sa place d'adulte et de mère, et de protéger Annie pour lui permettre de conserver son statut d'enfant et d'adolescente.	dans sa place d'adulte et de mère, et de protéger Annie pour lui permettre de conserver son statut d'enfant et d'adolescente.	1 insertion
113			D'un commun accord, Annie reste un week-end par mois au foyer,	D'un commun accord, Annie reste un week-end par mois au foyer,	1 insertion
114			Mme	Madame	1 insertion 1 substitution
115			ayant pu exprimer ses difficultés à pouvoir assumer ses trois enfants ensemble	ayant pu exprimer ses difficultés à pouvoir assumer ses trois enfants ensemble	1 insertion
116			lors des WE,	lors des week-ends,	1 insertion 1 substitution
117			malgré son désir de réussir à faire face. L'absence de conjoint au domicile la met en difficulté sur le registre de l'autorité, tâche qui incombait à son dernier conjoint.	malgré son désir de réussir à faire face. L'absence de conjoint au domicile la met en difficulté sur le registre de l'autorité, tâche qui incombait à son dernier conjoint.	1 insertion
118			Le maintien d'Annie	Le maintien d'Annie	1 insertion
119			en WE	en week-end	1 insertion 1 substitution
120			lui permet de profiter d'un temps de partage avec d'autres	lui permet de profiter d'un temps de partage avec d'autres	1 insertion
121			adolescents, cependant il est à noter	adolescents. Cependant, il est à noter	2 insertions
122			que sa vulnérabilité est notoire, elle peut tout à fait entretenir une relation adaptée et constructive, comme se laisser influencer et partir en escapade avec d'autres.	que sa vulnérabilité est notoire, elle peut tout à fait entretenir une relation adaptée et constructive, comme se laisser influencer et partir en escapade avec d'autres.	1 insertion
123			Elle est rarement voire jamais à l'initiative,	Elle est rarement, voire jamais, à l'initiative	2 insertions 2 déplacements
124			mais elle ne peut pas résister et dire non. Ceci vient corroborer les inquiétudes	mais elle ne peut pas résister et dire non. Ceci vient corroborer les inquiétudes	1 insertion
125			de Mme quant aux éventuels	de Madame quant aux éventuelles	1 insertion 2 substitutions
126			rencontres qu'Annie	rencontres qu'Annie	1 insertion
127			pourrait faire lors des WE	pourrait faire lors des week-ends	1 insertion 1 substitution
128			chez sa mère.	chez sa mère.	1 insertion
Conclusion
129				8.	1 insertion
130	Conclusion	Conclusion	Conclusion	Conclusion
131	:	:	:		1 suppression
132			Annie va avoir 15 ans, elle est accueillie au ABCD depuis bientôt	Annie va avoir 15 ans, elle est accueillie au ABCD depuis bientôt	1 insertion
133			2	deux	1 insertion 1 substitution
134			ans. Nous constatons une réelle évolution dans sa relation aux adultes, mais aussi au sein du groupe où aujourd'hui elle est la plus grande des filles, mais aussi la plus ancienne. Son projet scolaire est en cours de construction, cependant son faible niveau est préoccupant.	ans. Nous constatons une réelle évolution dans sa relation aux adultes, mais aussi au sein du groupe où aujourd'hui elle est la plus grande des filles, mais aussi la plus ancienne. Son projet scolaire est en cours de construction, cependant son faible niveau est préoccupant.	1 insertion
135			La position	La position	1 insertion
136			de tiers, exercé par son accueil,	de tiers exercée par son accueil	1 insertion 1 substitution 1 suppression
137			facilite les échanges des deux parents à son sujet. Cependant, sa fragilité et sa vulnérabilité nécessitent qu'elle	facilite les échanges des deux parents à son sujet. Cependant, sa fragilité et sa vulnérabilité nécessitent qu'elle	1 insertion
138			soit protégée, en cela le placement	soit protégée. En cela, le placement	2 insertions 1 déplacement
139			reste nécessaire.	reste nécessaire.	1 insertion
140		J. BRIANT /P. PETITJEAN V. DUFIER	J. BRIANT /P. PETITJEAN V. DUFIER	V. DUFIER J. BRIANT P. PETITJEAN	1 insertion 4 déplacements 1 substitution
141		Educateurs référents Chef de Service	Educateurs référents Chef de Service	CHEF DE SERVICE EDUCATEURS SPECIALISES [pic]	2 insertions 1 substitution
Op.		42 insertions	25 insertions	47 insertions 10 déplacements 37 substitutions 8 suppressions	114 insertions 10 déplacements 37 substitutions 8 suppressions

État 1

État 2

État 3

État 4

Opérations

Bilan

RAPPORT

1 substitution

o annuel

1 insertion

o ponctuel

1 insertion

d'échéance

pour Annie PAUTY

Concernant Annie PAUTY,

1 insertion
1 substitution

Née le 00/00/00-admise

née le 00/00/0000 à Verdon, 14 ans et onze mois. Admise

1 substitution

au ABCD

au sein du groupe de l'Hortensia à SAINT-PETITOT le 2 juin 2008.

1 insertion

o Jugement en Assistance Educative « Placement et Aide Educative » du 7 avril 2008 confiant Annie à la Mission Protection de l'Enfance du Rhône jusqu'au 30 avril 2009.

1 insertion

o Jugement en Assistance Educative « Placement » du 27 avril 2009 reconduisant le placement d'Annie à la Direction de l'Enfance et de la famille pour une durée d'un an à compter du 30 avril 2009.

1 insertion

o Rapport éducatif rédigé par Madame BRIANT Jacqueline, éducatrice spécialisée, Pierre PETITJEAN, Educateur Spécialisé et Madame DUFIER, Chef de Service.

1 insertion

le 02/06/08-scolarisée en 4°, au Collège Victor Hugo

o Adressé à Madame MAZATAUD, Responsable Territoriale à la Mission Protection de l'Enfance, le 2 avril 2010.

1 déplacement
2 substitutions

1 insertion

Juge

: Monsieur

1 substitution

NOLET

Attaché Mme

o Responsable Territoriale : Madame

1 substitution

DRAULT

Adresse de la Mère

o Mère

1 substitution

Mme

Madame

1 substitution

LELEU Irène 4 rue des Mésanges

4ème étage

1 insertion

00 MONTROUGE

o Père : Monsieur

1 substitution

PAUTY

Bernard 17,

2 insertions

rue de la Maison Brûlée 00 COLLERET

1 insertion

Fratrie :

Paul LELEU Christine POURTOIS ? ? ?

POURTOIS Christine, née le 00/00/0000 LELEU Paul, né le 00/00/0000

1 insertion
2 déplacements
1 substitution

-------------------

o Scolarité : 4ème au Collège Victor Hugo à SAINT-PETITOT

1 substitution

Historique

1 insertion

Problématique à l'admission

En avril 2008, un nouveau placement d'Annie et de son frère Paul avait été ordonné, confiant les enfants à la Direction de l'Enfance et de la Famille. L'aide éducative apportée pour accompagner le retour des enfants au domicile s'était avérée insuffisante.

1 insertion

: voir dernière synthèse

Au moment de l'admission, Madame LELEU (COULOMB à cette période) pouvait exprimer ses difficultés pour poser son autorité et le cadre, mais aussi ses craintes quant aux rencontres qu'Annie pouvait faire sur le quartier en son absence. Il était notoire qu'Annie affichait peu de défense quant aux sollicitations pouvant surgir.

1 substitution

Evolution

1 insertion

Evolution sur le groupe

Annie est arrivée sur le groupe de l'Hortensia depuis le mois de juin 2008. Elle semble aujourd'hui moins souffrir de l'éloignement du domicile et commence à réfléchir sur les raisons du placement. Elle n'est plus autant vindicative ou, tout au moins, elle ne semble plus dans une perspective immédiate de retour. Lors de la dernière audience, elle a bien entendu les positions communes de Madame LELEU, Monsieur PAUTY et notre service de continuer le placement pour la protéger. Cela a permis de dépasser certains enjeux de loyauté pour s'autoriser à mieux s'installer sur le groupe.

1 insertion

Jusqu'aux vacances de la Toussaint 2009, nous avons vu Annie évoluer favorablement. En tant que jeune fille la plus âgée sur le groupe, elle s'est placée en leader positif, accessible et disponible. Cependant, Annie est une jeune fille qui cherche à être en bonne relation avec tout le monde et a toujours autant de difficultés à se défendre des autres ou à préserver ses espaces. Par exemple, lorsque les autres jeunes ont remis en cause cette place de grande, Annie n'a pas accepté et à préféré quitter le groupe pour se réfugier dans le parc. Annie reste fragile dans ses relations. Elle peine à s'affirmer face à des personnalités fortes et peut encore se laisser influencer. Par exemple, elle a été revue pour le vol de chaussures avec des autres jeunes du groupe.

1 insertion

Le comportement d'Annie s'est modifié à partir du déménagement de Madame LELEU à MONTROUGE. Nous avons observé une régression dans ses positions auprès des adultes et des autres jeunes. A travers un discours conforme sur l'intérêt du déménagement, Annie a ressenti le besoin d'être plus souvent en lien téléphonique avec sa mère, allant jusqu'à utiliser excessivement le téléphone du groupe sans autorisation.

1 insertion

De plus, pendant cette période, Madame LELEU ne disposait pas de véhicule et était dépendante des prêts possibles par sa famille. En conséquence, elle a estimé qu'Annie était suffisamment grande pour rentrer seule le week-end en bus. Etant donné la fréquence des bus, Annie a dû rentrer seule certains vendredis soir. Ces retours tardifs et longs l'ont particulièrement insécurisée.

1 insertion

Pour ces raisons, nous nous sommes mobilisés pour organiser les transports et Madame LELEU a pu, courant janvier, acquérir un véhicule. Pendant cette même période, Annie a recommencé à affabuler sur ce qu'elle vivait le week-end. Nous retrouvions la jeune fille du début du placement, relatant des événements du week-end qui ne correspondaient pas au discours de la mère. De plus, elle relatait des propos très sexualisés sur son intimité qui ont mis à mal les autres jeunes du groupe.

1 insertion

: Pierre/Jacqueline

Nous avons repris les différents événements avec Annie. Nous percevons bien que ses possibilités de compréhension sont assez limitées. Annie doit sans doute voir et entendre des « choses » qu'elle tente de s'approprier en les plaçant dans son quotidien. Ainsi, elle nous relate un événement constitué de différents faits qui n'ont pas de liens directs mais qui vont devenir au final crédibles dans sa pensée. A titre d'exemple, lors d'une sortie randonnée avec le groupe, Annie a croisé des chevaux. Le lendemain, elle a affirmé à une éducatrice avoir fait de la calèche. Lorsqu'on met Annie face à la réalité, elle reste le plus souvent interdite ou s'enfonce davantage dans son mensonge.

1 substitution

Prise en charge du quotidien

1 insertion

Prise en charge du quotidien

Annie occupe depuis le début de l'année une chambre individuelle qu'elle a plutôt bien investie. Elle a bien intégré le soutien que nous pouvons lui apporter dans sa prise en charge du quotidien. Nous avons observé une nette amélioration en début d'année, avec une chambre rangée régulièrement, des affaires mises à laver et un effort sur son hygiène. Puis, nous avons vu réapparaître les difficultés, moins importantes toutefois, de vêtures pas adaptées, rapiécées ou dérobées à d'autres filles du groupe. Nous avons dû organiser dernièrement des achats de vêtements à la demande d'Annie et avec l'accord de la mère. Lors de ces accompagnements individualisés, Annie se montre plus disposée à parler d'elle, de sa famille, de ses souhaits. Ses choix vestimentaires s'avèrent tout à fait adaptés à une jeune fille de quinze ans et elle s'autorise à formuler d'autres demandes, comme par exemple celle de se rendre chez le coiffeur. Dans ces moments-là, nous observons une jeune fille qui a du plaisir à renvoyer une image d'elle différente et qui se montre sensible aux compliments extérieurs. De plus, il semble que nos observations au sujet de ses tenues très sexualisées et de son maquillage parfois excessif soient entendues. Ce n'est plus prétexte au conflit et Annie accepte de se changer ou de démaquiller à notre demande.

1 insertion

Annie montre son attachement au groupe. Du fait de la grippe A, elle était chez sa mère lors de la soirée de Noël sur le groupe. Elle s'était beaucoup investie dans la préparation (chorégraphies, chants), se révélant être moteur dans la dynamique du groupe de filles. Annie a téléphoné sur le groupe ce soir là pour souhaiter aux jeunes et aux adultes un joyeux Noël.

1 insertion

: Pierre/Jacqueline

Dans le cadre sécurisant de l'internat, Annie montre une « relative » autonomie, elle rentre régulièrement à pied du collège et demande parfois à avoir du temps libre le mercredi après-midi pour se rendre en centre ville.

1 substitution

Environnement familial

1 insertion

L'environnement familial

Annie a un contact téléphonique régulier avec ses parents. Les appels de Monsieur PAUTY sont moins réguliers. Les échanges sont moins axés sur la scolarité, donc moins attaquants. Annie ne joue plus sur les différentes positions parentales. Elle distingue bien les espaces de son père et ceux de sa mère. Par ailleurs, les parents ne sont plus en lien direct. L'interface que nous représentons fonctionne assez bien.

1 insertion

Annie voit très peu son père. L'éloignement géographique ne facilite pas les déplacements et la différence de zone scolaire complique les organisations de Monsieur PAUTY. Il est toutefois prévu qu'Annie passe la première semaine des vacances de printemps avec son père. Le peu de rencontres semble pour autant contenter Annie.

1 insertion

Elle est par ailleurs régulièrement en contact avec sa mère. Madame LELEU appelle régulièrement sa fille. Les appels sont généralement chaleureux mais certains ont dû être médiatisés car Madame LELEU, en colère contre sa fille, a pu être relativement attaquante. Annie est très attachée à sa mère. Elle a pu exprimer ses inquiétudes sur leur relation car, selon elle, Madame LELEU peut exprimer, dans les moments de crise, la volonté de tout abandonner. Nous avons pu constater à quel point le déménagement à MONTROUGE a pu résonner chez Annie comme une menace d'abandon. Nous pensons que cette menace est ancienne mais réactivée à chaque position ambivalente de la mère. Cela empêche Annie de s'individuer sereinement, « la pensée de se séparer est dangereuse ». Nous travaillons avec Annie actuellement sur l'histoire de chacune. Nous incitons Annie à se consacrer à son propre projet, tout en prenant connaissance et conscience de l'histoire de sa mère.

1 insertion

Scolarité

5. La scolarite

1 insertion

Annie est en 4ème au collège Victor Hugo à SAINT-PETITOT. Cette classe a la particularité d'être un intermédiaire entre un enseignement traditionnel et un enseignement allégé.

1 insertion

En début d'année, nous avons rencontré le directeur et la Conseillère d'Education. Ils ont bien conscience des difficultés d'Annie. Ils n'ont pas souhaité la mettre en classe allégée (4ème A) en raison de son choix de deuxième langue, l'allemand, puis pour tenter de l'entraîner vers un niveau supérieur. Le directeur ne semble pas persuadé qu'une classe spécialisée telle qu'une SEGPA soit adaptée pour Annie.

1 insertion

Pourtant, les résultats sont, pour le premier et le deuxième trimestre, très faibles. Les enseignants ont, pour la plupart, adapté un barème spécifique pour éviter des évaluations trop dévalorisantes. De même, ils sont très vigilants sur leurs appréciations pour éviter la démotivation. Sur le groupe, le travail est irrégulier. Elle n'est pas encore autonome. Il faut être avec elle pour organier ses fiches ou l'apprentissage de ses leçons.

1 insertion

Nous observons aussi depuis quelques temps des tentatives de dissimulation des devoirs. Elle n'inscrit rien sur son agenda. Nous nous sommes mis d'accord avec les enseignants pour remettre une fiche de suivi et de correspondance. L'an passé, cette fiche avait permis à Annie de se recentrer.

1 insertion

Après concertation, nous avons fait le choix de préparer, en lien avec le collège, une entrée vers la Maison Familiale et Rurale de Ballan, en troisième professionnelle. L'idée est de préparer une orientation vers le milieu des animaux. Entre-temps, nous cherchons des stages de courte durée dans le milieu des animaux (chiens, chats, chevaux) de façon à la préparer à la réalité professionnelle et pour lui permettre de découvrir ce secteur d'activité.

1 insertion

: Pierre/Jacqueline

Le collège valide ce projet. Ils vont l'aider à préparer la sélection d'entrée. En cas d'échec, nous avons envisagé avec le collège la possibilité d'entrer en troisième allégée.

1 substitution

La scolarité : Pierre/Jacqueline

6. Sante

1 substitution

Santé

La santé

d'Annie a été ponctuée de nombreuses maladies, pour certains bénignes telles que des états grippaux, des petites gastroentérites, à l'exception de la Grippe A qu'elle a contractée mi-décembre. Elle s'est fait également de nombreuses blessures telles que des entorses successives aux chevilles et fait actuellement de la rééducation chez un kinésithérapeute.

1 insertion

Nous sentons, à travers, ces épisodes médicaux, le mal-être exprimé par le corps. Nous avons pris soin de ne rien banaliser et d'accompagner Annie dans ses traitements. Ce sont des moments qu'Annie affectionne car ils permettent un contact privilégié avec un adulte. Néanmoins, cela montre à quel point Annie reste fragile.

1 insertion

Les soins d'orthodontie se sont mis en place avec la pose d'un appareil dentaire début mars afin de rétablir une croissance harmonieuse des mâchoires. Par ailleurs, elle a une bonne hygiène dentaire. Madame LELEU a pu se rendre disponible lors du dernier rendez-vous. Jusqu'alors, elle avait toujours annulé pour des raisons diverses (pas de moyen de transport, garde de ses autres enfants). Annie pouvait alors exprimer sa déception de ne pas avoir de temps où elle se retrouve seule avec sa mère.

1 insertion

: Pierre/Jacqueline

L'alimentation reste toujours un point de vigilance. Annie a tendance à privilégier les aliments sucrés. Cependant, la pose de son appareil dentaire l'oblige à faire plus attention. Elle a toutefois intégré le « groupe des repas autonomes » qui consiste, entre autres, à élaborer des repas équilibrés avec l'aide d'un éducateur, et se montre assez participative.

1 substitution

Relations familiales

1 insertion

Relations famille

1 suppression

Le travail famille repose essentiellement sur la relation d'Annie avec sa mère,

1 insertion

compte tenu

compte-tenu

1 insertion
1 substitution

de l'éloignement géographique

1 insertion

de M.

de Monsieur

1 insertion
1 substitution

PAUTY et son manque de mobilisation pour venir nous rencontrer.

1 insertion

Il ne vient en Normandie

Il ne vient en normandie

1 insertion

que pour les périodes de vacances où il exerce son droit de visite, soit une fois ou deux en période de petites vacances et une fois

1 insertion

pendant l'Eté.

pendant l'été.

1 insertion
1 substitution

Sachant qu'il est à chaque fois accompagné de sa compagne et de leurs deux jeunes enfants, ce qui n'est pas propice à envisager un quelconque travail.

1 insertion

Les retrouvailles sont en général

1 insertion

assez chaleureuses,

assez chaleureuses

1 insertion
1 suppression

et les petits sont très contents de revoir leur grande soeur.

1 insertion

Ce papa est joignable

1 insertion

par téléphone,

par téléphone

1 insertion
1 suppression

et a accepté d'entendre les difficultés

1 insertion

de sa fille,

de sa fille

1 insertion
1 suppression

plutôt que de lui opposer systématiquement une absence de travail.

1 insertion

Il reste très préoccupé par l'avenir d'Annie.

1 insertion

Du côté

1 insertion

de Mme

de Madame

1 insertion
1 substitution

LELEU, les rencontres

1 insertion

sont régulières, cependant la vie

sont régulières. Cependant, la vie

2 insertions

mouvementée

1 insertion

de Mme

de Madame

1 insertion
1 substitution

1 insertion

de part les déménagements successifs,

de par les déménagements successifs

1 insertion
1 substitution
1 suppression

et le nouveau divorce, n'est pas sans incidence sur Annie. Ainsi, elle se trouve

1 insertion

facilement déstabilisée

facilement déstabilisée,

2 insertions

100

voire perdue, si bien qu'elle se réfugie dans des histoires abracadabrantes, comme moyen de s'inventer une réalité plus supportable.

1 insertion

101

Toutefois,

1 insertion

102

Mme

Madame

1 insertion
1 substitution

103

a pu, à certains moments, réagir de façon disproportionnée face à Annie, ce qui a mis à mal cette dernière et ce qui a nécessité de reprendre

1 insertion

104

les évènements. Mme

les évènements, Madame

1 insertion
1 substitution

105

se mobilisant et acceptant de partager

1 insertion

106

ses inquiétudes,

ses inquiétudes

1 insertion
1 suppression

107

afin de pouvoir l'accompagner dans sa relation avec Annie.

1 insertion

108

Ces évènements nous montrent combien la fragilité

1 insertion

109

est grande

est grande,

2 insertions

110

tant chez l'une que chez l'autre, d'où la nécessité de soutenir

1 insertion

111

Mme

Madame

1 insertion
1 substitution

112

dans sa place d'adulte et de mère, et de protéger Annie pour lui permettre de conserver son statut d'enfant et d'adolescente.

1 insertion

113

D'un commun accord, Annie reste un week-end par mois au foyer,

1 insertion

114

Mme

Madame

1 insertion
1 substitution

115

ayant pu exprimer ses difficultés à pouvoir assumer ses trois enfants ensemble

1 insertion

116

lors des WE,

lors des week-ends,

1 insertion
1 substitution

117

malgré son désir de réussir à faire face. L'absence de conjoint au domicile la met en difficulté sur le registre de l'autorité, tâche qui incombait à son dernier conjoint.

1 insertion

118

Le maintien d'Annie

1 insertion

119

en WE

en week-end

1 insertion
1 substitution

120

lui permet de profiter d'un temps de partage avec d'autres

1 insertion

121

adolescents, cependant il est à noter

adolescents. Cependant, il est à noter

2 insertions

122

que sa vulnérabilité est notoire, elle peut tout à fait entretenir une relation adaptée et constructive, comme se laisser influencer et partir en escapade avec d'autres.

1 insertion

123

Elle est rarement voire jamais à l'initiative,

Elle est rarement, voire jamais, à l'initiative

2 insertions
2 déplacements

124

mais elle ne peut pas résister et dire non. Ceci vient corroborer les inquiétudes

1 insertion

125

de Mme quant aux éventuels

de Madame quant aux éventuelles

1 insertion
2 substitutions

126

rencontres qu'Annie

1 insertion

127

pourrait faire lors des WE

pourrait faire lors des week-ends

1 insertion
1 substitution

128

chez sa mère.

1 insertion

Conclusion

129

1 insertion

130

Conclusion

131

1 suppression

132

Annie va avoir 15 ans, elle est accueillie au ABCD depuis bientôt

1 insertion

133

deux

1 insertion
1 substitution

134

ans. Nous constatons une réelle évolution dans sa relation aux adultes, mais aussi au sein du groupe où aujourd'hui elle est la plus grande des filles, mais aussi la plus ancienne. Son projet scolaire est en cours de construction, cependant son faible niveau est préoccupant.

1 insertion

135

La position

1 insertion

136

de tiers, exercé par son accueil,

de tiers exercée par son accueil

1 insertion
1 substitution
1 suppression

137

facilite les échanges des deux parents à son sujet. Cependant, sa fragilité et sa vulnérabilité nécessitent qu'elle

1 insertion

138

soit protégée, en cela le placement

soit protégée. En cela, le placement

2 insertions
1 déplacement

139

reste nécessaire.

1 insertion

140

J. BRIANT /P. PETITJEAN V. DUFIER

V. DUFIER J. BRIANT P. PETITJEAN

1 insertion
4 déplacements
1 substitution

141

Educateurs référents Chef de Service

CHEF DE SERVICE EDUCATEURS SPECIALISES [pic]

2 insertions
1 substitution

Op.

42 insertions

25 insertions

47 insertions
10 déplacements
37 substitutions
8 suppressions

114 insertions
10 déplacements
37 substitutions
8 suppressions

ANR ECRITURES [U. Sorbonne nouvelle, Paris 3]

Alignement du dossier "Annie-Pauty-Bilan-v2"