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Rapport de situation D'Annie PAUTY.
Rapport de situation D'Annie PAUTY.
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Rapport de situation D'Annie PAUTY.
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Constitution familiale
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Mère : Mme LELEU
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Père : M. PAUTY
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Père : M. PAUTY
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Fratrie : Christine 7 ans et Paul 11 ans.
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Rappel de l'historique avant admission
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1991 à 1997 Union avec M. PAUTY puis séparation
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2002 Signalement
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2003 RP et IOE judiciarisation en Novembre 2003
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2004 Placement familial
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2004 Changement de famille d'accueil
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2007 Main levée du placement avec suivi AEMO - Retour au domicile
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2008 Placement Annie à la MPE - Orientation ABCD à partir 02.06.2008.
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Annie est arrivée sur le groupe de la Clairefontaine depuis le mois de juin 2008.
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Jeune sympathique sans trop de défenses (pouvant se mettre en danger) face aux autres. Se laisse influencer et participe aux agitations.
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Après un premier placement en 2004 puis un retour en famille avec un accompagnement en milieu ouvert, un nouveau placement a été ordonné.
Après un premier placement en 2004 puis un retour en famille avec un accompagnement en milieu ouvert, un nouveau placement a été ordonné.
Après un premier placement en 2004 puis un retour en famille avec un accompagnement en milieu ouvert, un nouveau placement a été ordonné.
Après un premier placement en 2004 puis un retour en famille avec un accompagnement en milieu ouvert, un nouveau placement a été ordonné.
Annie semble
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moins souffrir
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du domicile
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à partir de la dernière audience
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à réfléchir sur les raisons du placement. Elle n'est plus autant vindicative
à réfléchir sur les raisons du placement. Elle n'est plus autant vindicative
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ou tout au moins elle ne semble
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ou tout au moins elle ne semble
ou tout au moins elle ne semble
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ou tout au moins elle ne semble
ou tout au moins elle ne semble
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plus dans une perspective immédiate de retour.
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Pas de suite
A subi deux
A subi deux
A subi deux
A subi deux
A subi deux
A subi deux
A subi deux
A subi deux
A subi deux
A subi deux
Ce discours
Ce discours
Ce discours
Ce discours
actuellement des deux
autour de maman
autour de maman
autour de « maman
autour de « maman
agressions
agressions
agressions
agressions
agressions
agressions
agressions
agressions
agressions
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agressions
va me reprendre
va me reprendre
va me reprendre
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»
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à l'extérieur du groupe.
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à l'extérieur du groupe.
à l'extérieur du groupe.
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était assez présent
était assez présent
était assez présent
était assez présent
(Quant est-il ?)
(Quant est-il ?)
(Quant est-il ?)
(Quant est-il ?)
(Quant est-il ?)
(Quant est-il ?)
(Quant est-il ?)
(Quant est-il ?)
(Quant est-il ?)
(Quant est-il ?)
dans les moments difficiles,
dans les moments difficiles,
dans les désaccords avec les adultes. Annie avait pu se mettre en danger à travers des fugues de courtes et avait même subi des agressions à ses retours de collège.
dans la première année de placement.
dans la première année de placement.
Elle a
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bien entendu
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à la dernière audience
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de Me LELEU, M. PAUTY et de notre service de continuer
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le placement pour la protéger. Cela a
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le placement pour la protéger. Cela a
le placement pour la protéger. Cela a
permis de dépasser certains enjeux de loyauté pour s'autoriser à mieux s'installer sur le groupe.
permis de dépasser certains enjeux de loyauté pour s'autoriser à mieux s'installer sur le groupe.
permis de dépasser certains enjeux de loyauté pour s'autoriser à mieux s'installer sur le groupe.
permis de dépasser certains enjeux de loyauté pour s'autoriser à mieux s'installer sur le groupe.
permis de dépasser certains enjeux de loyauté pour s'autoriser à mieux s'installer sur le groupe.
permis de dépasser certains enjeux de loyauté pour s'autoriser à mieux s'installer sur le groupe.
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permis de dépasser certains enjeux de loyauté pour s'autoriser à mieux s'installer sur le groupe.
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Jusqu'aux vacances
Jusqu'aux vacances
Jusqu'aux vacances
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de la toussaint,
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de la toussaint,
de la toussaint 2009,
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nous avons vu Annie évoluer favorablement.
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Elle est devenu
Etant
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la jeune
la jeune
la jeune
En tant que jeune
En tant que jeune
En tant que jeune
En tant que jeune
En tant que jeune
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fille
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la plus âgées
la plus âgée
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la plus âgée
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sur le groupe,
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se plaçant
elle s'est placée
elle s'est placée
elle s'est placée
elle s'est placée
elle s'est placée
elle s'est placée
elle s'est placée
elle s'est placée
elle s'est placée
elle s'est placée
elle s'est placée
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en leader
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positif, accessible
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positif, accessible
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et disponible pour les autres jeunes.
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Cependant,
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Interrogation de l'équipe sur ses capacités d'élaboration et de compréhension sur les relations avec ses pairs. Constat d'une maturité affective faible
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Annie est une jeune qui cherche à être en bonne relation avec tout le monde
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et besoins
et besoins
et besoins
et besoins
et besoins
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et besoins
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et à toujours des difficultés
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et elle a toujours autant de difficultés
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éducatifs important. Positions
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à se défendre des autres ou à préserver ces espaces.
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éducatives fortes, vigilance sur le quotidien et constat d'une jeune pouvant se satisfaire de cet encadrement.
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Elle reste assez fragile face à des personnalités fortes et peut encore se laisser influencer.
subies.
Prise en charge
2.
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b.
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Prise en charge du quotidien :
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Les questions autour du corps demandent un étayage, voire un portage pour l'hygiène. Image très négative de son corps. Sont soulevés le rangement de sa chambre, l'hygiène, ses tenues sexualisées et ses attitudes séductrices auprès des garçons. Question sur les conséquences de l'abus subis ? Ne nous semble pas en capacité d'élaborer le lien entre ses attitudes ou propos avec les réponses très agressives des autres garçons.
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3.
c.
c.
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c.
c.
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Environnement Familial
Environnement Familial
Environnement Familial
Environnement Familial
Environnement Familial
Environnement Familial
Environnement Familial
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Environnement Familial
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Environnement Familial
Environnement Familial
En lien téléphonique avec la mère tous les mercredis et son père environ tous les quinze jours.
En lien téléphonique avec la mère tous les mercredis et son père environ tous les quinze jours.
En lien téléphonique avec la mère tous les mercredis et son père environ tous les quinze jours.
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Le père était souvent virulent lors des communications car Annie réanimait le conflit parental. Monsieur est essentiellement centré sur la réussite scolaire. Il a du mal à entendre les difficultés de sa fille.
Le père était souvent virulent lors des communications car Annie réanimait le conflit parental. Monsieur est essentiellement centré sur la réussite scolaire. Il a du mal à entendre les difficultés de sa fille.
Le père était souvent virulent lors des communications car Annie réanimait le conflit parental. Monsieur est essentiellement centré sur la réussite scolaire. Il a du mal à entendre les difficultés de sa fille.
Le père était souvent virulent lors des communications car Annie réanimait le conflit parental. Monsieur est essentiellement centré sur la réussite scolaire. Il a du mal à entendre les difficultés de sa fille.
Le père était souvent virulent lors des communications car Annie réanimait le conflit parental. Monsieur est essentiellement centré sur la réussite scolaire. Il a du mal à entendre les difficultés de sa fille.
Le père était souvent virulent lors des communications car Annie réanimait le conflit parental. Monsieur est essentiellement centré sur la réussite scolaire. Il a du mal à entendre les difficultés de sa fille.
Le père était souvent virulent lors des communications car Annie réanimait le conflit parental. Monsieur est essentiellement centré sur la réussite scolaire. Il a du mal à entendre les difficultés de sa fille.
Le père était souvent virulent lors des communications car Annie réanimait le conflit parental. Monsieur est essentiellement centré sur la réussite scolaire. Il a du mal à entendre les difficultés de sa fille.
Le père était souvent virulent lors des communications car Annie réanimait le conflit parental. Monsieur est essentiellement centré sur la réussite scolaire. Il a du mal à entendre les difficultés de sa fille.
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Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier.
Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier.
Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier.
Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier.
Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier.
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Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier.
Constat d'un climat de suspicion nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
Constat d'un climat de suspicion nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
Constat d'un climat de suspicion nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
Constat d'un climat de suspicion nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
Constat d'un climat de suspicion nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
Constat d'un climat de suspicion nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
Constat d'un climat de suspicion nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
Constat d'un climat de suspicion nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
Constat d'un climat de suspicion nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
Constat d'un climat de suspicion nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
Constat d'un climat de suspicion nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
d. Scolarité
d. Scolarité
d. Scolarité
d. Scolarité
d. Scolarité
d. Scolarité
d. Scolarité
d. Scolarité
d. Scolarité
d. Scolarité
d. Scolarité
Constat d'une instabilité d'établissement scolaire. Autant d'école que de déménagement ! Besoin de clarifier avec sa mère et son dossier scolaire son parcours. Elle semble être passée au travers des repérages classiques en raison du nomadisme familial.
Constat d'une instabilité d'établissement scolaire. Autant d'école que de déménagement ! Besoin de clarifier avec sa mère et son dossier scolaire son parcours. Elle semble être passée au travers des repérages classiques en raison du nomadisme familial.
Constat d'une instabilité d'établissement scolaire. Autant d'école que de déménagement ! Besoin de clarifier avec sa mère et son dossier scolaire son parcours. Elle semble être passée au travers des repérages classiques en raison du nomadisme familial.
Constat d'une instabilité d'établissement scolaire. Autant d'école que de déménagement ! Besoin de clarifier avec sa mère et son dossier scolaire son parcours. Elle semble être passée au travers des repérages classiques en raison du nomadisme familial.
Constat d'une instabilité d'établissement scolaire. Autant d'école que de déménagement ! Besoin de clarifier avec sa mère et son dossier scolaire son parcours. Elle semble être passée au travers des repérages classiques en raison du nomadisme familial.
Constat d'une instabilité d'établissement scolaire. Autant d'école que de déménagement ! Besoin de clarifier avec sa mère et son dossier scolaire son parcours. Elle semble être passée au travers des repérages classiques en raison du nomadisme familial.
Constat d'une instabilité d'établissement scolaire. Autant d'école que de déménagement ! Besoin de clarifier avec sa mère et son dossier scolaire son parcours. Elle semble être passée au travers des repérages classiques en raison du nomadisme familial.
Constat d'une instabilité d'établissement scolaire. Autant d'école que de déménagement ! Besoin de clarifier avec sa mère et son dossier scolaire son parcours. Elle semble être passée au travers des repérages classiques en raison du nomadisme familial.
Constat d'une instabilité d'établissement scolaire. Autant d'école que de déménagement ! Besoin de clarifier avec sa mère et son dossier scolaire son parcours. Elle semble être passée au travers des repérages classiques en raison du nomadisme familial.
Constat d'une instabilité d'établissement scolaire. Autant d'école que de déménagement ! Besoin de clarifier avec sa mère et son dossier scolaire son parcours. Elle semble être passée au travers des repérages classiques en raison du nomadisme familial.
Constat d'une instabilité d'établissement scolaire. Autant d'école que de déménagement ! Besoin de clarifier avec sa mère et son dossier scolaire son parcours. Elle semble être passée au travers des repérages classiques en raison du nomadisme familial.
Au collège, il n'est pas noté de problèmes de comportement mais le travail n'est souvent pas fait, le matériel oublié et sa passivité exaspère les enseignants qui tentent de la stimuler par des sanctions (colle, menace d'exclusion). Se pose la question de l'orientation et de ses capacités ?
Au collège, il n'est pas noté de problèmes de comportement mais le travail n'est souvent pas fait, le matériel oublié et sa passivité exaspère les enseignants qui tentent de la stimuler par des sanctions (colle, menace d'exclusion). Se pose la question de l'orientation et de ses capacités ?
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e. La santé
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Souvent malade (petit virus). Suivi dentaire par nos soins et projet orthodontie avec la mère. Le souci de sa corpulence nous a fait rencontrer une diététicienne.
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Les attendus du juge
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Les observations depuis la dernière audience.
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Ordonnance du 31 août 2009 : les allocations familiales seront versées à Me LELEU à compter du 1 septembre. A charge pour elle de contribuer en nature à l'entretien de ses enfants et de participer à leur vêture.
Ordonnance du 31 août 2009 : les allocations familiales seront versées à Me LELEU à compter du 1 septembre. A charge pour elle de contribuer en nature à l'entretien de ses enfants et de participer à leur vêture.
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Pourtant, il est observé que la jeune porte des affaires pas très adaptées, rapiécées. La jeune nous interpelle à ce sujet. Annie a d'ailleurs dérobé un pantalon d'une autre jeune du groupe qu'elle a ramené chez elle.
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Toutefois, il semble que nos observations au sujet de ses tenues très sexualisées soient entendues. Ce n'est pas prétexte au conflit et Annie accepte de se changer à notre demande (pantalon taille basse). Il n'y a moins de réflexion de la part des garçons sur ses tenues. Toutefois, les moqueries sur sa corpulence est toujours d'actualité par les plus grands.
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Pas d'observations sur des affaires souillées par ses menstruations ??? Elle occupe une chambre individuelle bien investie, régulièrement rangée avec toutefois une concentration de linge à un endroit (dans la salle de bain, dans l'armoire, dans un sac de voyage). De la même manière, il n'y a plus de conflits à se sujet. Annie accepte nos remarques et fait sa chambre. Elle peut aussi être moteur des ménages dans le coin des filles.
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Sa place sur le groupe a évolué. Elle est devenue une des plus grandes et accepte ce statut. Dernièrement
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Ainsi,
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Par exemple,
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cette place a été remise en cause
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lorsque les autres jeunes ont remis en cause cette place
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par d'autres filles.
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,
de grande,
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Annie
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n'a pas accepté
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ne l'a pas acceptée
ne l'a pas acceptée
ne l'a pas acceptée
ne l'a pas acceptée
ne l'a pas acceptée
ne l'a pas acceptée
ne l'a pas acceptée
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et a
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préféré
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préférée
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quitter le groupe
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(les collègues l'ont pensé en fugue mais elle s'était cachée dans le parc).
(les collègues l'ont pensé en fugue mais elle s'était cachée dans le parc).
(les collègues l'ont pensé en fugue mais elle s'était cachée dans le parc).
(les collègues l'ont pensé en fugue mais elle s'était cachée dans le parc).
(les collègues l'ont pensé en fugue mais elle s'était cachée dans le parc).
(les collègues l'ont pensé en fugue mais elle s'était cachée dans le parc).
(les collègues l'ont pensé en fugue mais elle s'était cachée dans le parc).
(les collègues l'ont pensé en fugue mais elle s'était cachée dans le parc).
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pour se réfugier dans le parc.
pour se réfugier dans le parc.
pour se réfugier dans le parc.
pour se réfugier dans le parc.
pour se réfugier dans le parc.
pour se réfugier dans le parc.
pour se réfugier dans le parc.
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De plus, elle
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
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reste
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assez fragile
relationnelle ment assez fragile
relationnellement assez fragile
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fragile dans ses relations. Elle a du mal à s'affirmer
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face à des personnalités fortes et peut encore se laisser influencer.
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Elle est toujours en difficulté lors des confrontations aux autres. A pu commencer à élaborer lors d'une conversation avec une éducatrice.
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Par exemple, elle a été revue pour un vol de chaussures avec deux autres jeunes du groupe.
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Par exemple, elle a été revue pour un vol de chaussures avec deux autres jeunes du groupe.
Par exemple, elle a été revue pour un vol de chaussures avec deux autres jeunes du groupe.
Par exemple, elle a été revue pour un vol de chaussures avec deux autres jeunes du groupe.
Par exemple, elle a été revue pour un vol de chaussures avec deux autres jeunes du groupe.
Par exemple, elle a été revue pour un vol de chaussures avec deux autres jeunes du groupe.
Par exemple, elle a été revue pour un vol de chaussures avec deux autres jeunes du groupe.
Par exemple, elle a été revue pour un vol de chaussures avec deux autres jeunes du groupe.
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Par exemple, elle a été revue pour un vol de chaussures avec deux autres jeunes du groupe.
Par exemple, elle a été revue pour un vol de chaussures avec deux autres jeunes du groupe.
Par exemple, elle a été revue pour un vol de chaussures avec deux autres jeunes du groupe.
Par exemple, elle a été revue pour un vol de chaussures avec deux autres jeunes du groupe.
Par exemple, elle a été revue pour un vol de chaussures avec deux autres jeunes du groupe.
Par exemple, elle a été revue pour un vol de chaussures avec deux autres jeunes du groupe.
Par exemple, elle a été revue pour un vol de chaussures avec deux autres jeunes du groupe.
Nous avons observé, par ailleurs, un changement pendant l'automne. Le
Nous avons observé, par ailleurs, un changement pendant l'automne. Le
Nous avons observé, par ailleurs, un changement pendant l'automne. Le
déménagement de Me LELEU a replacé Annie dans de l'inquiétude
déménagement de Me LELEU a replacé Annie dans de l'inquiétude
déménagement de Me LELEU a réactivé toutes les inquiétudes d'abandon d' Annie
Le comportement d'Annie s'est modifié à partir du déménagement
Le comportement d'Annie s'est modifié à partir du déménagement
Le comportement d'Annie s'est modifié à partir du déménagement
Le comportement d'Annie s'est modifié à partir du déménagement
Le comportement d'Annie s'est modifié à partir du déménagement
Le comportement d'Annie s'est modifié à partir du déménagement
Le comportement d'Annie s'est modifié à partir du déménagement
Le comportement d'Annie s'est modifié à partir du déménagement
Le comportement d'Annie s'est modifié à partir du déménagement
Le comportement d'Annie s'est modifié à partir du déménagement
Le comportement d'Annie s'est modifié à partir du déménagement
Le comportement d'Annie s'est modifié à partir du déménagement
Le comportement d'Annie s'est modifié à partir du déménagement
Le comportement d'Annie s'est modifié à partir du déménagement
Le comportement d'Annie s'est modifié à partir du déménagement
Le comportement d'Annie s'est modifié à partir du déménagement
Le comportement d'Annie s'est modifié à partir du déménagement
Le comportement d'Annie s'est modifié à partir du déménagement
Le comportement d'Annie s'est modifié à partir du déménagement
Le comportement d'Annie s'est modifié à partir du déménagement
Le comportement d'Annie s'est modifié à partir du déménagement
.
.
.
de Madame
de Madame
de Madame
de Madame
de Madame
de Madame
de Madame
de Madame
de Madame
de Madame
de Madame
de Madame
de Madame
de Madame
de Madame
de Madame
de Madame
de Madame
de Madame
de Madame
de Madame
LELEU
LELEU
LELEU
LELEU
LELEU
LELEU
LELEU
LELEU
LELEU
LELEU
LELEU
LELEU
LELEU
LELEU
à MONTROUGE.
à MONTROUGE.
à MONTROUGE.
à MONTROUGE.
à MONTROUGE.
à MONTROUGE.
à MONTROUGE.
à MONTROUGE.
à MONTROUGE.
à MONTROUGE.
à MONTROUGE.
à MONTROUGE.
à MONTROUGE.
à MONTROUGE.
à MONTROUGE.
à MONTROUGE.
à MONTROUGE.
à MONTROUGE.
à MONTROUGE.
à MONTROUGE.
à MONTROUGE.
Même si les promesses d'une nouvelle vie ont semblé prometteuses pour Madame et sa fille, la réalité a bien vite rattrapé Annie sur les contraintes.
Qu'en est-il aujourd'hui de la capacité
Qu'en est-il aujourd'hui de la capacité
Qu'en est-il aujourd'hui de la capacité
Qu'en est-il aujourd'hui de la capacité
Qu'en est-il aujourd'hui de la capacité
Qu'en est-il aujourd'hui de la capacité
Qu'en est-il aujourd'hui de la capacité
Qu'en est-il aujourd'hui de la capacité
Qu'en est-il aujourd'hui de la capacité
Qu'en est-il aujourd'hui de la capacité
Qu'en est-il aujourd'hui de la capacité
Le comportement
d'Annie
d'Annie
d'Annie
d'Annie
d'Annie
d'Annie
d'Annie
d'Annie
d'Annie
d'Annie
d'Annie
d'Annie
d'élaborer ?
d'élaborer ?
d'élaborer ?
d'élaborer ?
d'élaborer ?
d'élaborer ?
d'élaborer ?
d'élaborer ?
d'élaborer ?
d'élaborer ?
d'élaborer ?
Concernant sa prise en charge, elle a bien intégré le soutien que nous pouvons lui apporter. Elle peut exprimer ses difficultés d'apprentissage plus sereinement et nous fait entièrement confiance sur le projet que nous sommes de construire. En soit, elle se laisse porter.
Concernant sa prise en charge, elle a bien intégré le soutien que nous pouvons lui apporter. Elle peut exprimer ses difficultés d'apprentissage plus sereinement et nous fait entièrement confiance sur le projet que nous sommes de construire. En soit, elle se laisse porter.
Concernant sa prise en charge, elle a bien intégré le soutien que nous pouvons lui apporter. Elle peut exprimer ses difficultés d'apprentissage plus sereinement et nous fait entièrement confiance sur le projet que nous sommes de construire. En soit, elle se laisse porter.
Concernant sa prise en charge, elle a bien intégré le soutien que nous pouvons lui apporter. Elle peut exprimer ses difficultés d'apprentissage plus sereinement et nous fait entièrement confiance sur le projet que nous sommes de construire. En soit, elle se laisse porter.
Concernant sa prise en charge, elle a bien intégré le soutien que nous pouvons lui apporter. Elle peut exprimer ses difficultés d'apprentissage plus sereinement et nous fait entièrement confiance sur le projet que nous sommes de construire. En soit, elle se laisse porter.
Concernant sa prise en charge, elle a bien intégré le soutien que nous pouvons lui apporter. Elle peut exprimer ses difficultés d'apprentissage plus sereinement et nous fait entièrement confiance sur le projet que nous sommes de construire. En soit, elle se laisse porter.
Concernant sa prise en charge, elle a bien intégré le soutien que nous pouvons lui apporter. Elle peut exprimer ses difficultés d'apprentissage plus sereinement et nous fait entièrement confiance sur le projet que nous sommes de construire. En soit, elle se laisse porter.
Concernant sa prise en charge, elle a bien intégré le soutien que nous pouvons lui apporter. Elle peut exprimer ses difficultés d'apprentissage plus sereinement et nous fait entièrement confiance sur le projet que nous sommes de construire. En soit, elle se laisse porter.
Concernant sa prise en charge, elle a bien intégré le soutien que nous pouvons lui apporter. Elle peut exprimer ses difficultés d'apprentissage plus sereinement et nous fait entièrement confiance sur le projet que nous sommes de construire. En soit, elle se laisse porter.
Concernant sa prise en charge, elle a bien intégré le soutien que nous pouvons lui apporter. Elle peut exprimer ses difficultés d'apprentissage plus sereinement et nous fait entièrement confiance sur le projet que nous sommes de construire. En soit, elle se laisse porter.
Concernant sa prise en charge, elle a bien intégré le soutien que nous pouvons lui apporter. Elle peut exprimer ses difficultés d'apprentissage plus sereinement et nous fait entièrement confiance sur le projet que nous sommes de construire. En soit, elle se laisse porter.
Toutefois, elle évoque peu les décisions prises par sa mère (déménagement sur MONTROUGE, les multiples projets évoqués, le nouveau compagnon, les fêtes des week-ends)
Toutefois, elle évoque peu les décisions prises par sa mère (déménagement sur MONTROUGE, les multiples projets évoqués, le nouveau compagnon, les fêtes des week-ends)
Toutefois, elle évoque peu les décisions prises par sa mère (déménagement sur MONTROUGE, les multiples projets évoqués, le nouveau compagnon, les fêtes des week-ends)
Toutefois, elle évoque peu les décisions prises par sa mère (déménagement sur MONTROUGE, les multiples projets évoqués, le nouveau compagnon, les fêtes des week-ends)
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Toutefois, elle évoque peu les décisions prises par sa mère (déménagement sur MONTROUGE, les multiples projets évoqués, le nouveau compagnon, les fêtes des week-ends)
Toutefois, elle évoque peu les décisions prises par sa mère (déménagement sur MONTROUGE, les multiples projets évoqués, le nouveau compagnon, les fêtes des week-ends)
s'est modifié.
Rien ne ressort réellement et l'instabilité dans laquelle la maman se réinstalle ne provoque pas chez Annie de réactions ou d'instabilité, elle semble acquiescé.
Rien ne ressort réellement et l'instabilité dans laquelle la maman se réinstalle ne provoque pas chez Annie de réactions ou d'instabilité, elle semble acquiescé.
Rien ne ressort réellement et l'instabilité dans laquelle la maman se réinstalle ne provoque pas chez Annie de réactions ou d'instabilité, elle semble acquiescé.
Rien ne ressort réellement et l'instabilité dans laquelle la maman se réinstalle ne provoque pas chez Annie de réactions ou d'instabilité, elle semble acquiescé.
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Rien ne ressort réellement et l'instabilité dans laquelle la maman se réinstalle ne provoque pas chez Annie de réactions ou d'instabilité, elle semble acquiescé.
Rien ne ressort réellement et l'instabilité dans laquelle la maman se réinstalle ne provoque pas chez Annie de réactions ou d'instabilité, elle semble acquiescé.
Les départs et retours de week-end ont été ponctués de petits événements
Questionné à ce sujet, elle évoque quelques inquiétudes. Le retour en bus par exemple du vendredi soir lui fait peur. Elle demande à ce qu'on reste jusqu'à l'arrivée du bus. Elle s'installe près du chauffeur et elle appelle pour prévenir qu'elle est bien arrivée (pour me rassurer me précise t'elle). Cette situation lui demande d'être autonome. En est-elle là ? La marche est plutôt rapide et sans réelle pallier.
Questionné à ce sujet, elle évoque quelques inquiétudes. Le retour en bus par exemple du vendredi soir lui fait peur. Elle demande à ce qu'on reste jusqu'à l'arrivée du bus. Elle s'installe près du chauffeur et elle appelle pour prévenir qu'elle est bien arrivée (pour me rassurer me précise t'elle). Cette situation lui demande d'être autonome. En est-elle là ? La marche est plutôt rapide et sans réelle pallier.
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Questionné à ce sujet, elle évoque quelques inquiétudes. Le retour en bus par exemple du vendredi soir lui fait peur. Elle demande à ce qu'on reste jusqu'à l'arrivée du bus. Elle s'installe près du chauffeur et elle appelle pour prévenir qu'elle est bien arrivée (pour me rassurer me précise t'elle). Cette situation lui demande d'être autonome. En est-elle là ? La marche est plutôt rapide et sans réelle pallier.
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Questionné à ce sujet, elle évoque quelques inquiétudes. Le retour en bus par exemple du vendredi soir lui fait peur. Elle demande à ce qu'on reste jusqu'à l'arrivée du bus. Elle s'installe près du chauffeur et elle appelle pour prévenir qu'elle est bien arrivée (pour me rassurer me précise t'elle). Cette situation lui demande d'être autonome. En est-elle là ? La marche est plutôt rapide et sans réelle pallier.
Ainsi, Me LELEU ne disposait d'aucun moyen de transport
En fait, ce retour en bus pointe nos défauts de protection contre les mouvements de la mère (La décision de la faire revenir le vendredi soir
En fait, ce retour en bus pointe nos défauts de protection contre les mouvements de la mère (La décision de la faire revenir le vendredi soir
En fait, ce retour en bus pointe nos défauts de protection contre les mouvements de la mère (La décision de la faire revenir le vendredi soir
En fait, ce retour en bus pointe nos défauts de protection contre les mouvements de la mère (La décision de la faire revenir le vendredi soir
En fait, ce retour en bus pointe nos défauts de protection contre les mouvements de la mère (La décision de la faire revenir le vendredi soir
En fait, ce retour en bus pointe nos défauts de protection contre les mouvements de la mère (La décision de la faire revenir le vendredi soir
En fait, ce retour en bus pointe nos défauts de protection contre les mouvements de la mère (La décision de la faire revenir le vendredi soir
En fait, ce retour en bus pointe nos défauts de protection contre les mouvements de la mère (La décision de la faire revenir le vendredi soir
En fait, ce retour en bus pointe nos défauts de protection contre les mouvements de la mère (La décision de la faire revenir le vendredi soir
En fait, ce retour en bus pointe nos défauts de protection contre les mouvements de la mère (La décision de la faire revenir le vendredi soir
En fait, ce retour en bus pointe nos défauts de protection contre les mouvements de la mère (La décision de la faire revenir le vendredi soir
pour venir chercher sa fille à Limoges. Même si Madame a pu bénéficier de prêt de véhicule par les membres de sa famille, il a été très vite question de retour
en bus
en bus
en bus
en bus
en bus
en bus
en bus
en bus
en bus
en bus
en bus
en bus
a été prise pour deux week-ends sans discussion avec l'équipe.)
a été prise pour deux week-ends sans discussion avec l'équipe.)
a été prise pour deux week-ends sans discussion avec l'équipe.)
a été prise pour deux week-ends sans discussion avec l'équipe.)
a été prise pour deux week-ends sans discussion avec l'équipe.)
a été prise pour deux week-ends sans discussion avec l'équipe.)
a été prise pour deux week-ends sans discussion avec l'équipe.)
a été prise pour deux week-ends sans discussion avec l'équipe.)
a été prise pour deux week-ends sans discussion avec l'équipe.)
a été prise pour deux week-ends sans discussion avec l'équipe.)
a été prise pour deux week-ends sans discussion avec l'équipe.)
Changement de chambre à compter du début janvier. Elle a intégré la chambre du rdc plus à défaut que pour la pousser vers l'autonomie. Sa chambre est souvent investie par les autres filles et nous devons les faire sortir.
Changement de chambre à compter du début janvier. Elle a intégré la chambre du rdc plus à défaut que pour la pousser vers l'autonomie. Sa chambre est souvent investie par les autres filles et nous devons les faire sortir.
Changement de chambre à compter du début janvier. Elle a intégré la chambre du rdc plus à défaut que pour la pousser vers l'autonomie. Sa chambre est souvent investie par les autres filles et nous devons les faire sortir.
Changement de chambre à compter du début janvier. Elle a intégré la chambre du rdc plus à défaut que pour la pousser vers l'autonomie. Sa chambre est souvent investie par les autres filles et nous devons les faire sortir.
Changement de chambre à compter du début janvier. Elle a intégré la chambre du rdc plus à défaut que pour la pousser vers l'autonomie. Sa chambre est souvent investie par les autres filles et nous devons les faire sortir.
Changement de chambre à compter du début janvier. Elle a intégré la chambre du rdc plus à défaut que pour la pousser vers l'autonomie. Sa chambre est souvent investie par les autres filles et nous devons les faire sortir.
Changement de chambre à compter du début janvier. Elle a intégré la chambre du rdc plus à défaut que pour la pousser vers l'autonomie. Sa chambre est souvent investie par les autres filles et nous devons les faire sortir.
Changement de chambre à compter du début janvier. Elle a intégré la chambre du rdc plus à défaut que pour la pousser vers l'autonomie. Sa chambre est souvent investie par les autres filles et nous devons les faire sortir.
Changement de chambre à compter du début janvier. Elle a intégré la chambre du rdc plus à défaut que pour la pousser vers l'autonomie. Sa chambre est souvent investie par les autres filles et nous devons les faire sortir.
Annie a une semaine avant les vacances été grippé, la grippe A selon la mère. Ensuite, elle a passé l'intégralité des vacances avec sa mère. Un séjour chez son grand-père a été organisé avec sa mère et sa tante. Annie nous a fait part d'un retour plutôt anticipé car selon elle, l'ambiance entre sa mère et sa tante était mauvaise. Propos contredisant le retour de la mère qui, elle, semblait enchantée.
Annie a une semaine avant les vacances été grippé, la grippe A selon la mère. Ensuite, elle a passé l'intégralité des vacances avec sa mère. Un séjour chez son grand-père a été organisé avec sa mère et sa tante. Annie nous a fait part d'un retour plutôt anticipé car selon elle, l'ambiance entre sa mère et sa tante était mauvaise. Propos contredisant le retour de la mère qui, elle, semblait enchantée.
Annie a une semaine avant les vacances été grippé, la grippe A selon la mère. Ensuite, elle a passé l'intégralité des vacances avec sa mère. Un séjour chez son grand-père a été organisé avec sa mère et sa tante. Annie nous a fait part d'un retour plutôt anticipé car selon elle, l'ambiance entre sa mère et sa tante était mauvaise. Propos contredisant le retour de la mère qui, elle, semblait enchantée.
Annie a une semaine avant les vacances été grippé, la grippe A selon la mère. Ensuite, elle a passé l'intégralité des vacances avec sa mère. Un séjour chez son grand-père a été organisé avec sa mère et sa tante. Annie nous a fait part d'un retour plutôt anticipé car selon elle, l'ambiance entre sa mère et sa tante était mauvaise. Propos contredisant le retour de la mère qui, elle, semblait enchantée.
Annie a une semaine avant les vacances été grippé, la grippe A selon la mère. Ensuite, elle a passé l'intégralité des vacances avec sa mère. Un séjour chez son grand-père a été organisé avec sa mère et sa tante. Annie nous a fait part d'un retour plutôt anticipé car selon elle, l'ambiance entre sa mère et sa tante était mauvaise. Propos contredisant le retour de la mère qui, elle, semblait enchantée.
Annie a une semaine avant les vacances été grippé, la grippe A selon la mère. Ensuite, elle a passé l'intégralité des vacances avec sa mère. Un séjour chez son grand-père a été organisé avec sa mère et sa tante. Annie nous a fait part d'un retour plutôt anticipé car selon elle, l'ambiance entre sa mère et sa tante était mauvaise. Propos contredisant le retour de la mère qui, elle, semblait enchantée.
Annie a une semaine avant les vacances été grippé, la grippe A selon la mère. Ensuite, elle a passé l'intégralité des vacances avec sa mère. Un séjour chez son grand-père a été organisé avec sa mère et sa tante. Annie nous a fait part d'un retour plutôt anticipé car selon elle, l'ambiance entre sa mère et sa tante était mauvaise. Propos contredisant le retour de la mère qui, elle, semblait enchantée.
Annie a une semaine avant les vacances été grippé, la grippe A selon la mère. Ensuite, elle a passé l'intégralité des vacances avec sa mère. Un séjour chez son grand-père a été organisé avec sa mère et sa tante. Annie nous a fait part d'un retour plutôt anticipé car selon elle, l'ambiance entre sa mère et sa tante était mauvaise. Propos contredisant le retour de la mère qui, elle, semblait enchantée.
Annie a une semaine avant les vacances été grippé, la grippe A selon la mère. Ensuite, elle a passé l'intégralité des vacances avec sa mère. Un séjour chez son grand-père a été organisé avec sa mère et sa tante. Annie nous a fait part d'un retour plutôt anticipé car selon elle, l'ambiance entre sa mère et sa tante était mauvaise. Propos contredisant le retour de la mère qui, elle, semblait enchantée.
Annie a une semaine avant les vacances été grippé, la grippe A selon la mère. Ensuite, elle a passé l'intégralité des vacances avec sa mère. Un séjour chez son grand-père a été organisé avec sa mère et sa tante. Annie nous a fait part d'un retour plutôt anticipé car selon elle, l'ambiance entre sa mère et sa tante était mauvaise. Propos contredisant le retour de la mère qui, elle, semblait enchantée.
vert pour Annie les vendredis soirs. Cette demande d'autonomie, sans réelle accompagnement, a très vite mis Annie en difficulté. Elle a pu nous exprimer la crainte qu'elle éprouvait pendant ce transport tardif.
Lors du dernier week-end, il apparait que des événements se soient passés au domicile. Le petit
Lors du dernier week-end, il apparait que des événements se soient passés au domicile. Le petit
Lors du dernier week-end, il apparait que des événements se soient passés au domicile. Le petit
Lors du dernier week-end, il apparait que des événements se soient passés au domicile. Le petit
Lors du dernier week-end, il apparait que des événements se soient passés au domicile. Le petit
Lors du dernier week-end, il apparait que des événements se soient passés au domicile. Le petit
Lors du dernier week-end, il apparait que des événements se soient passés au domicile. Le petit
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Lors du dernier week-end, il apparait que des événements se soient passés au domicile. Le petit
Lors du dernier week-end, il apparait que des événements se soient passés au domicile. Le petit
Lors du dernier week-end, il apparait que des événements se soient passés au domicile. Le petit
frêre
frère
frère
frère
frère
frère
frère
frère
frère
frère
frère
Paul s'est plaint de violences à son égard.
Paul s'est plaint de violences à son égard.
Paul s'est plaint de violences à son égard.
Paul s'est plaint de violences à son égard.
Paul s'est plaint de violences à son égard.
Paul s'est plaint de violences à son égard.
Paul s'est plaint de violences à son égard.
Paul s'est plaint de violences à son égard.
Paul s'est plaint de violences à son égard.
Paul s'est plaint de violences à son égard.
Paul s'est plaint de violences à son égard.
Me LELEU a contacté le service pour nous faire part
Me LELEU a contacté le service pour nous faire part
Me LELEU a contacté le service pour nous faire part
Me LELEU a contacté le service pour nous faire part
Me LELEU a contacté le service pour nous faire part
Me LELEU a contacté le service pour nous faire part
Me LELEU a contacté le service pour nous faire part
Me LELEU a contacté le service pour nous faire part
Me LELEU a contacté le service pour nous faire part
Me LELEU a contacté le service pour nous faire part
de ces attitudes.
de ces actes.
de ces actes.
de ces actes.
de ces actes.
de ces actes.
de ces actes.
de ces actes.
de ces actes.
de ces actes.
Elle précise par ailleurs que sa jeune fille, Christine, se plaint de propos racistes à son égard.
Elle précise par ailleurs que sa jeune fille, Christine, se plaint de propos racistes à son égard.
Elle précise par ailleurs que sa jeune fille, Christine, se plaint de propos racistes à son égard.
Elle précise par ailleurs que sa jeune fille, Christine, se plaint de propos racistes à son égard.
Elle précise par ailleurs que sa jeune fille, Christine, se plaint de propos racistes à son égard.
Elle précise par ailleurs que sa jeune fille, Christine, se plaint de propos racistes à son égard.
Elle précise par ailleurs que sa jeune fille, Christine, se plaint de propos racistes à son égard.
Elle précise par ailleurs que sa jeune fille, Christine, se plaint de propos racistes à son égard.
Elle précise par ailleurs que sa jeune fille, Christine, se plaint de propos racistes à son égard.
Elle précise par ailleurs que sa jeune fille, Christine, se plaint de propos racistes à son égard.
Cet épisode pose encore une fois la question de la parole des uns et des autres. Les versions se contredisent. Les paroles sont à vérifier constamment ce qui peut représenter un danger dans la construction identitaire d'Annie.
Cet épisode pose encore une fois la question de la parole des uns et des autres. Les versions se contredisent. Les paroles sont à vérifier constamment ce qui peut représenter un danger dans la construction identitaire d'Annie.
Cet épisode pose encore une fois la question de la parole des uns et des autres. Les versions se contredisent. Les paroles sont à vérifier constamment ce qui peut représenter un danger dans la construction identitaire d'Annie.
Cet épisode pose encore une fois la question de la parole des uns et des autres. Les versions se contredisent. Les paroles sont à vérifier constamment ce qui peut représenter un danger dans la construction identitaire d'Annie.
Cet épisode pose encore une fois la question de la parole des uns et des autres. Les versions se contredisent. Les paroles sont à vérifier constamment ce qui peut représenter un danger dans la construction identitaire d'Annie.
Cet épisode pose encore une fois la question de la parole des uns et des autres. Les versions se contredisent. Les paroles sont à vérifier constamment ce qui peut représenter un danger dans la construction identitaire d'Annie.
Cet épisode pose encore une fois la question de la parole des uns et des autres. Les versions se contredisent. Les paroles sont à vérifier constamment ce qui peut représenter un danger dans la construction identitaire d'Annie.
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Cet épisode pose encore une fois la question de la parole des uns et des autres. Les versions se contredisent. Les paroles sont à vérifier constamment ce qui peut représenter un danger dans la construction identitaire d'Annie.
Cet épisode pose encore une fois la question de la parole des uns et des autres. Les versions se contredisent. Les paroles sont à vérifier constamment ce qui peut représenter un danger dans la construction identitaire d'Annie.
En effet, Annie peut-elle avoir un autre discours que celui de la mère. Ces affabulations sont - elles un moyen de se différencier du discours maternel, très conforme car ils semblent qu'il n'y ait pas de places pour les deux discours.
En effet, Annie peut-elle avoir un autre discours que celui de la mère. Ces affabulations sont - elles un moyen de se différencier du discours maternel, très conforme car ils semblent qu'il n'y ait pas de places pour les deux discours.
En effet, Annie peut-elle avoir un autre discours que celui de la mère. Ces affabulations sont - elles un moyen de se différencier du discours maternel, très conforme car ils semblent qu'il n'y ait pas de places pour les deux discours.
En effet, Annie peut-elle avoir un autre discours que celui de la mère. Ces affabulations sont - elles un moyen de se différencier du discours maternel, très conforme car ils semblent qu'il n'y ait pas de places pour les deux discours.
En effet, Annie peut-elle avoir un autre discours que celui de la mère. Ces affabulations sont - elles un moyen de se différencier du discours maternel, très conforme car ils semblent qu'il n'y ait pas de places pour les deux discours.
En effet, Annie peut-elle avoir un autre discours que celui de la mère. Ces affabulations sont - elles un moyen de se différencier du discours maternel, très conforme car ils semblent qu'il n'y ait pas de places pour les deux discours.
En effet, Annie peut-elle avoir un autre discours que celui de la mère. Ces affabulations sont - elles un moyen de se différencier du discours maternel, très conforme car ils semblent qu'il n'y ait pas de places pour les deux discours.
En effet, Annie peut-elle avoir un autre discours que celui de la mère. Ces affabulations sont - elles un moyen de se différencier du discours maternel, très conforme car ils semblent qu'il n'y ait pas de places pour les deux discours.
En effet, Annie peut-elle avoir un autre discours que celui de la mère. Ces affabulations sont - elles un moyen de se différencier du discours maternel, très conforme car ils semblent qu'il n'y ait pas de places pour les deux discours.
Ces événements viennent confirmer les inquiétudes observées à la suite du déménagement. Annie a été impliquée dans de nombreuses histoires sur le groupe : vol de chaussure, utilisation du téléphone du groupe. De plus, les autres jeunes évoquent des propos sexualisés d'Annie lors des retours de week-end. Elle évoque ses relations intimes avec des garçons : affabulation, interrogation sur la sexualité. Toutefois, la limite entre le fantasme et la réalité n'apparait pas définis.
Ces événements viennent confirmer les inquiétudes observées à la suite du déménagement. Annie a été impliquée dans de nombreuses histoires sur le groupe : vol de chaussure, utilisation du téléphone du groupe. De plus, les autres jeunes évoquent des propos sexualisés d'Annie lors des retours de week-end. Elle évoque ses relations intimes avec des garçons : affabulation, interrogation sur la sexualité. Toutefois, la limite entre le fantasme et la réalité n'apparait pas définis.
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Ces événements viennent confirmer les inquiétudes observées à la suite du déménagement. Annie a été impliquée dans de nombreuses histoires sur le groupe : vol de chaussure, utilisation du téléphone du groupe. De plus, les autres jeunes évoquent des propos sexualisés d'Annie lors des retours de week-end. Elle évoque ses relations intimes avec des garçons : affabulation, interrogation sur la sexualité. Toutefois, la limite entre le fantasme et la réalité n'apparait pas définis.
Nous avons observé une régression dans ses positions auprès des adultes et des autres jeunes. A travers un discours conforme sur l'intérêt du déménagement, Annie nous montrait des signes d'inquiétudes.
Nous avons observé une régression dans ses positions auprès des adultes et des autres jeunes. A travers un discours conforme sur l'intérêt du déménagement, Annie nous montrait des signes d'inquiétudes.
Nous avons observé une régression dans ses positions auprès des adultes et des autres jeunes. A travers un discours conforme sur l'intérêt du déménagement, Annie nous montrait des signes d'inquiétudes.
Nous avons observé une régression dans ses positions auprès des adultes et des autres jeunes. A travers un discours conforme sur l'intérêt du déménagement, Annie nous montrait des signes d'inquiétudes.
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Nous avons observé une régression dans ses positions auprès des adultes et des autres jeunes. A travers un discours conforme sur l'intérêt du déménagement, Annie nous montrait des signes d'inquiétudes.
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Nous avons observé une régression dans ses positions auprès des adultes et des autres jeunes. A travers un discours conforme sur l'intérêt du déménagement, Annie nous montrait des signes d'inquiétudes.
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Nous avons observé une régression dans ses positions auprès des adultes et des autres jeunes. A travers un discours conforme sur l'intérêt du déménagement, Annie nous montrait des signes d'inquiétudes.
Nous avons observé une régression dans ses positions auprès des adultes et des autres jeunes. A travers un discours conforme sur l'intérêt du déménagement, Annie nous montrait des signes d'inquiétudes.
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Nous avons observé une régression dans ses positions auprès des adultes et des autres jeunes. A travers un discours conforme sur l'intérêt du déménagement, Annie nous montrait des signes d'inquiétudes.
Nous avons observé une régression dans ses positions auprès des adultes et des autres jeunes. A travers un discours conforme sur l'intérêt du déménagement, Annie nous montrait des signes d'inquiétudes.
Nous avons observé une régression dans ses positions auprès des adultes et des autres jeunes. A travers un discours conforme sur l'intérêt du déménagement, Annie nous montrait des signes d'inquiétudes.
Nous avons observé une régression dans ses positions auprès des adultes et des autres jeunes. A travers un discours conforme sur l'intérêt du déménagement, Annie nous montrait des signes d'inquiétudes.
Nous avons observé une régression dans ses positions auprès des adultes et des autres jeunes. A travers un discours conforme sur l'intérêt du déménagement, Annie nous montrait des signes d'inquiétudes.
Au retour sur le groupe du dimanche soir, elle racontait aux autres jeunes, les aventures amoureuses qu'elle aurait eues pendant les week-ends avec des détails très sexualisés. De la même façon, elle est rentrée du week-end furieuse après sa mère car elle lui aurait demandé de faire du ménage dans la maison. La mère a pu dire qu'elles s'étaient disputées en raison d'un vol de pantalon sur le groupe.
En effet, l'éloignement géographique de Mme LELEU a été vécu comme une menace d'abandon.
Ainsi, Annie a ressenti le besoin d'être plus souvent en lien téléphonique
Ainsi, Annie a ressenti le besoin d'être plus souvent en lien téléphonique
Ainsi, Annie a ressenti le besoin d'être plus souvent en lien téléphonique
Ainsi, Annie a ressenti le besoin d'être plus souvent en lien téléphonique
Ainsi, Annie a ressenti le besoin d'être plus souvent en lien téléphonique
Ainsi, Annie a ressenti le besoin d'être plus souvent en lien téléphonique
Ainsi, Annie a ressenti le besoin d'être plus souvent en lien téléphonique
Ainsi, Annie a ressenti le besoin d'être plus souvent en lien téléphonique
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Ainsi, Annie a ressenti le besoin d'être plus souvent en lien téléphonique
Ainsi, Annie a ressenti le besoin d'être plus souvent en lien téléphonique
Ainsi, Annie a ressenti le besoin d'être plus souvent en lien téléphonique
avec sa mère
avec sa mère
avec sa mère
avec sa mère
avec sa mère
avec sa mère
avec sa mère
avec sa mère
avec sa mère
avec sa mère
avec sa mère
avec sa mère
avec sa mère
allant à utiliser le téléphone
allant à utiliser le téléphone
allant à utiliser le téléphone
allant à utiliser le téléphone
allant à utiliser le téléphone
allant à utiliser le téléphone
allant à utiliser le téléphone
allant à utiliser le téléphone
allant à utiliser le téléphone
allant à utiliser le téléphone
allant à utiliser le téléphone
allant à utiliser le téléphone
allant à utiliser le téléphone
allant à utiliser le téléphone
du groupe
du groupe
du groupe
excessivement sans autorisation.
excessivement sans autorisation.
excessivement sans autorisation.
excessivement sans autorisation.
excessivement sans autorisation.
excessivement sans autorisation.
excessivement sans autorisation.
excessivement sans autorisation.
excessivement sans autorisation.
excessivement sans autorisation.
excessivement sans autorisation.
excessivement sans autorisation.
excessivement sans autorisation.
excessivement sans autorisation.
Son retour
Son retour
Ses retours
De plus, pendant cette période Mme LELEU ne disposait pas de véhicule et était dépendante des prêts possibles par sa famille. En conséquence,
De plus, pendant cette période Mme LELEU ne disposait pas de véhicule et était dépendante des prêts possibles par sa famille. En conséquence,
De plus, pendant cette période Mme LELEU ne disposait pas de véhicule et était dépendante des prêts possibles par sa famille. En conséquence,
De plus, pendant cette période Mme LELEU ne disposait pas de véhicule et était dépendante des prêts possibles par sa famille. En conséquence,
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De plus, pendant cette période Mme LELEU ne disposait pas de véhicule et était dépendante des prêts possibles par sa famille. En conséquence,
à son domicile
à son domicile
à son domicile
elle a
elle a
elle a
elle a
elle a
elle a
elle a
elle a
elle a
elle a
elle a
elle a
elle a
a du être aménagé
a du être aménagé
pour les week-ends ont du être aménagé
estimé qu'Annie
estimé qu'Annie
estimé qu'Annie
estimé qu'Annie
estimé qu'Annie
estimé qu'Annie
estimé qu'Annie
estimé qu'Annie
estimé qu'Annie
estimé qu'Annie
estimé qu'Annie
estimé qu'Annie
estimé qu'Annie
en bus sur le vendredi soir dans un premier temps car Madame
en bus sur le vendredi soir dans un premier temps car Madame
en bus sur le vendredi soir dans un premier temps car Madame
était suffisamment grande pour rentrer seul le week-end en bus. Etant
était suffisamment grande pour rentrer seul le week-end en bus. Etant
était suffisamment grande pour rentrer seul le week-end en bus. Etant
était suffisamment grande pour rentrer seul le week-end en bus. Etant
était suffisamment grande pour rentrer seul le week-end en bus. Etant
était suffisamment grande pour rentrer seul le week-end en bus. Etant
était suffisamment grande pour rentrer seul le week-end en bus. Etant
était suffisamment grande pour rentrer seul le week-end en bus. Etant
était suffisamment grande pour rentrer seul le week-end en bus. Etant
était suffisamment grande pour rentrer seul le week-end en bus. Etant
était suffisamment grande pour rentrer seul le week-end en bus. Etant
était suffisamment grande pour rentrer seul le week-end en bus. Etant
était suffisamment grande pour rentrer seul le week-end en bus. Etant
LELEU
donné
donné
donné
donné
donné
donné
donné
donné
donné
donné
donné
donné
donné
ne disposait
ne disposait
ne disposait
la fréquence,
la fréquence,
la fréquence,
la fréquence,
la fréquence,
la fréquence,
la fréquence,
la fréquence,
la fréquence,
la fréquence,
la fréquence,
la fréquence,
la fréquence des bus,
pas de véhicule et était dépendante des prêts possibles
pas de véhicule et était dépendante des prêts possibles
pas de véhicule et était dépendante des prêts possibles
Annie a du rentrer seule
Annie a du rentrer seule
Annie a du rentrer seule
Annie a du rentrer seule
Annie a du rentrer seule
Annie a du rentrer seule
Annie a du rentrer seule
Annie a du rentrer seule
Annie a du rentrer seule
Annie a du rentrer seule
Annie a du rentrer seule
Annie a du rentrer seule
Annie a du rentrer seule
de sa propre
de sa propre
de sa propre
certains vendredi
certains vendredis
certains vendredis
certains vendredis
certains vendredis
certains vendredis
certains vendredis
certains vendredis
certains vendredis
certains vendredis
certains vendredis
certains vendredis
certains vendredis
famille.
famille.
famille.
soir.
soir.
soir.
soir.
soir.
soir.
soir.
soir.
soir.
soir.
soir.
soir.
soir.
Ces retours
Ces retours
Ces retours
Ces retours
Ces retours
Ces retours
Ces retours
Ces retours
Ces retours
Ces retours
Ces retours
Ces retours
Ces retours
Ces retours
Ces retours
Ces retours
en bus
en bus
en bus
tard
tardifs
tardifs
tardifs
tardifs
tardifs
tardifs
tardifs
tardifs
tardifs
tardifs
tardifs
tardifs
vert,
vert,
vert,
et
et
et
et
et
et
et
et
et
et
et
et
et
assez long
assez long
assez long
long l'ont
longs l'ont
longs l'ont
longs l'ont
longs l'ont
longs l'ont
longs l'ont
longs l'ont
longs l'ont
longs l'ont
longs l'ont
longs l'ont
longs l'ont
ont insécurisé
ont insécurisé
ont insécurisé
particulièrement insécurisés
particulièrement insécurisée.
particulièrement insécurisée.
particulièrement insécurisée.
particulièrement insécurisée.
particulièrement insécurisée.
particulièrement insécurisée.
particulièrement insécurisée.
particulièrement insécurisée.
particulièrement insécurisée.
particulièrement insécurisée.
particulièrement insécurisée.
particulièrement insécurisée.
la jeune.
la jeune.
la jeune.
Pour ces raisons, nous nous sommes mobilisés pour organiser des transports et Madame a pu, courant janvier, acquérir un véhicule.
Pour ces raisons, nous nous sommes mobilisés pour organiser des transports et Madame a pu, courant janvier, acquérir un véhicule.
Pour ces raisons, nous nous sommes mobilisés pour organiser des transports et Madame a pu, courant janvier, acquérir un véhicule.
Pour ces raisons, nous nous sommes mobilisés pour organiser des transports et Madame a pu, courant janvier, acquérir un véhicule.
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Pour ces raisons, nous nous sommes mobilisés pour organiser des transports et Madame a pu, courant janvier, acquérir un véhicule.
L'éloignement géographique a été vécu comme une menace d'abandon.
Par ailleurs,
Par ailleurs,
Par ailleurs,
Pendant cette même période,
Pendant cette même période,
Pendant cette même période,
Pendant cette même période,
Pendant cette même période,
Pendant cette même période,
Pendant cette même période,
Pendant cette même période,
Pendant cette même période,
Pendant cette même période,
Pendant cette même période,
Pendant cette même période,
Pendant cette même période,
Annie a recommencé à affabuler sur ce qu'elle vivait le week-end. Nous retrouvions la jeune fille du début du placement relatant
Annie a recommencé à affabuler sur ce qu'elle vivait le week-end. Nous retrouvions la jeune fille du début du placement relatant
Annie a recommencé à affabuler sur ce qu'elle vivait le week-end. Nous retrouvions la jeune fille du début du placement relatant
Annie a recommencé à affabuler sur ce qu'elle vivait le week-end. Nous retrouvions la jeune fille du début du placement relatant
Annie a recommencé à affabuler sur ce qu'elle vivait le week-end. Nous retrouvions la jeune fille du début du placement relatant
Annie a recommencé à affabuler sur ce qu'elle vivait le week-end. Nous retrouvions la jeune fille du début du placement relatant
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lors des week-ends ne correspondant
lors des week-ends ne correspondant
lors des week-ends ne correspondant
des événements du week-end qui ne correspondait
des événements du week-end qui ne correspondait
des événements du week-end qui ne correspondait
des événements du week-end qui ne correspondait
des événements du week-end qui ne correspondait
des événements du week-end qui ne correspondait
des événements du week-end qui ne correspondait
des événements du week-end qui ne correspondait
des événements du week-end qui ne correspondait
des événements du week-end qui ne correspondait
des événements du week-end qui ne correspondait
des événements du week-end qui ne correspondait
des événements du week-end qui ne correspondait
pas au discours de la mère.
pas au discours de la mère.
pas au discours de la mère.
pas au discours de la mère.
pas au discours de la mère.
pas au discours de la mère.
pas au discours de la mère.
pas au discours de la mère.
pas au discours de la mère.
pas au discours de la mère.
pas au discours de la mère.
pas au discours de la mère.
pas au discours de la mère.
pas au discours de la mère.
pas au discours de la mère.
pas au discours de la mère.
De plus, elle relatait des propos
De plus, elle relatait des propos
De plus, elle relatait des propos
De plus, elle relatait des propos
De plus, elle relatait des propos
De plus, elle relatait des propos
De plus, elle relatait des propos
De plus, elle relatait des propos
De plus, elle relatait des propos
De plus, elle relatait des propos
De plus, elle relatait des propos
De plus, elle relatait des propos
De plus, elle relatait des propos
très intime
très sexualisés sur son intimité
très sexualisés sur son intimité
très sexualisés sur son intimité
très sexualisés sur son intimité
très sexualisés sur son intimité
très sexualisés sur son intimité
très sexualisés sur son intimité
très sexualisés sur son intimité
très sexualisés sur son intimité
très sexualisés sur son intimité
très sexualisés sur son intimité
très sexualisés sur son intimité
qui ont mis à mal les autres jeunes du groupe.
qui ont mis à mal les autres jeunes du groupe.
qui ont mis à mal les autres jeunes du groupe.
qui ont mis à mal les autres jeunes du groupe.
qui ont mis à mal les autres jeunes du groupe.
qui ont mis à mal les autres jeunes du groupe.
qui ont mis à mal les autres jeunes du groupe.
qui ont mis à mal les autres jeunes du groupe.
qui ont mis à mal les autres jeunes du groupe.
qui ont mis à mal les autres jeunes du groupe.
qui ont mis à mal les autres jeunes du groupe.
qui ont mis à mal les autres jeunes du groupe.
qui ont mis à mal les autres jeunes du groupe.
Nous avions
Nous avions
Nous avons repris
Nous avons repris
Nous avons repris
Nous avons repris
Nous avons repris
Nous avons repris
Nous avons repris
Nous avons repris
Nous avons repris
Nous avons repris
Nous avons repris
Nous avons repris
Nous avons repris
noté
noté
les différends
les différents
les différents
les différents
les différents
les différents
les différents
les différents
les différents
les différents
les différents
les différents
les différents
lors du précédent rapport
lors du précédent rapport
événements avec Annie.
événements avec Annie.
événements avec Annie.
événements avec Annie.
événements avec Annie.
événements avec Annie.
événements avec Annie.
événements avec Annie.
événements avec Annie.
événements avec Annie.
événements avec Annie.
événements avec Annie.
événements avec Annie.
nos interrogations
nos interrogations
Sa difficulté
Nous percevons bien que ses possibilités
Nous percevons bien que ses possibilités
Nous percevons bien que ses possibilités
Nous percevons bien que ses possibilités
Nous percevons bien que ses possibilités
Nous percevons bien que ses possibilités
Nous percevons bien que ses possibilités
Nous percevons bien que ses possibilités
Nous percevons bien que ses possibilités
Nous percevons bien que ses possibilités
Nous percevons bien que ses possibilités
Nous percevons bien que ses possibilités
de compréhension
de compréhension
de compréhension
de compréhension
de compréhension
de compréhension
de compréhension
de compréhension
de compréhension
à ce sujet. Aujourd'hui, nous nous apercevons qu'Annie s'appuie toujours sur des faits véridiques
à ce sujet. Aujourd'hui, nous nous apercevons qu'Annie s'appuie toujours sur des faits véridiques
de représentation nous interroge sur ses réelles capacités de compréhension. Nous constatons qu'Annie
de représentation et de compréhension sont assez limitées. C'est pourquoi nous pensons qu'Annie
de représentation et de compréhension sont assez limitées. C'est pourquoi nous pensons qu'Annie
de représentation et de compréhension sont assez limitées. C'est pourquoi nous pensons qu'Annie
sont assez limitées. Annie doit sans doute voir et entendre des « choses » qu'elle tente de s'approprier
sont assez limitées. Annie doit sans doute voir et entendre des « choses » qu'elle tente de s'approprier
sont assez limitées. Annie doit sans doute voir et entendre des « choses » qu'elle tente de s'approprier
sont assez limitées. Annie doit sans doute voir et entendre des « choses » qu'elle tente de s'approprier
sont assez limitées. Annie doit sans doute voir et entendre des « choses » qu'elle tente de s'approprier
sont assez limitées. Annie doit sans doute voir et entendre des « choses » qu'elle tente de s'approprier
sont assez limitées. Annie doit sans doute voir et entendre des « choses » qu'elle tente de s'approprier
sont assez limitées. Annie doit sans doute voir et entendre des « choses » qu'elle tente de s'approprier
sont assez limitées. Annie doit sans doute voir et entendre des « choses » qu'elle tente de s'approprier
qu'elle peine à s'approprier.
qu'elle peine à s'approprier.
ne se distancie pas des difficultés de Mme
ne se distancie pas des difficultés de Mme
ne se distancie pas des difficultés de Mme
ne se distancie pas des difficultés de Mme
en les plaçant dans son quotidien. Ainsi,
en les plaçant dans son quotidien. Ainsi,
en les plaçant dans son quotidien. Ainsi,
en les plaçant dans son quotidien. Ainsi,
en les plaçant dans son quotidien. Ainsi,
en les plaçant dans son quotidien. Ainsi,
en les plaçant dans son quotidien. Ainsi,
en les plaçant dans son quotidien. Ainsi,
en les plaçant dans son quotidien. Ainsi,
Annie est en gêner dans la compréhension. Elle doit tenter
Annie est en effet, gêner dans la compréhension. Elle doit tenter
LELEU. L'éloignement géographique de Mme LELEU
LELEU à se stabiliser et que l'éloignement géographique de sa mère
LELEU à se stabiliser et que l'éloignement géographique de sa mère
LELEU à se stabiliser et que l'éloignement géographique de sa mère
elle nous relate un événement, constitué de différents faits
elle nous relate un événement, constitué de différents faits
elle nous relate un événement, constitué de différents faits
elle nous relate un événement, constitué de différents faits
elle nous relate un événement, constitué de différents faits
elle nous relate un événement, constitué de différents faits
elle nous relate un événement, constitué de différents faits
elle nous relate un événement, constitué de différents faits
elle nous relate un événement, constitué de différents faits
de compenser
de compenser
a
a
a
a
qui n'ont
qui n'ont
qui n'ont
qui n'ont
qui n'ont
qui n'ont
qui n'ont
qui n'ont
qui n'ont
cette difficulté
cette difficulté
été vécu
pu être vécu
pu être vécu
pu être vécu
rien
rien
rien
rien
rien
rien
rien
rien
pas de liens
en les relatant dans ses affabulations.
en les relatant dans ses affabulations.
comme une menace d'abandon.
comme une menace d'abandon.
comme une menace d'abandon.
comme une menace d'abandon.
à voir, mais qui va devenir
à voir, mais qui va devenir
à voir, mais qui va devenir
à voir, mais qui va devenir
à voir, mais qui va devenir
à voir, mais qui va devenir
à voir, mais qui va devenir
à voir, mais qui va devenir
directs, mais qui vont devenir
De façon à la protéger
De façon à la protéger
De façon à la protéger
pour elle relativement crédible.
au final crédible.
au final dans sa pensée crédible.
au final dans sa pensée crédible.
au final dans sa pensée crédible.
au final dans sa pensée crédible.
au final dans sa pensée crédible.
au final dans sa pensée crédible.
au final dans sa pensée crédible. A titre d'exemple, lors d'une sortie randonnée avec le groupe, Annie a croisé des chevaux. Le lendemain, elle affirmera à une éducatrice avoir fait de la calèche. Lorsqu'on met Annie face à la réalité, elle reste le plus souvent interdite ou s'enfonce davantage dans son mensonge.
de l'instabilité actuelle, nous avons proposé à Mme LELEU puis à Annie de rester un week-end par mois.
de l'instabilité actuelle, nous avons proposé à Mme LELEU puis à Annie de rester un week-end par mois.
de l'instabilité actuelle, nous avons proposé à Mme LELEU puis à Annie de rester un week-end par mois.
Ces affabulations nous avaient, l'an passé, amenés à être constamment dans la vérification des propos d'Annie.
Ces affabulations nous avaient, l'an passé, amenés à être constamment dans la vérification des propos d'Annie.
Ces affabulations nous avaient, l'an passé, amenés à être constamment dans la vérification des propos d'Annie.
Ces affabulations nous avaient, l'an passé, amenés à être constamment dans la vérification des propos d'Annie.
Ces affabulations nous avaient, l'an passé, amenés à être constamment dans la vérification des propos d'Annie.
Ces affabulations nous avaient, l'an passé, amenés à être constamment dans la vérification des propos d'Annie.
Ces affabulations nous avaient, l'an passé, amenés à être constamment dans la vérification des propos d'Annie.
Ces affabulations nous avaient, l'an passé, amenés à être constamment dans la vérification des propos d'Annie.
Ces affabulations nous avaient, l'an passé, amenés à être constamment dans la vérification des propos d'Annie.
Nous sommes aujourd'hui vigilants à ne pas mettre en doute sa parole, élément essentiel à l'élaboration
Nous sommes aujourd'hui vigilants à ne pas mettre en doute sa parole, élément essentiel à l'élaboration
Nous sommes aujourd'hui vigilants à ne pas mettre en doute sa parole, élément essentiel à l'élaboration
Nous sommes aujourd'hui vigilants à ne pas mettre en doute sa parole, élément essentiel à l'élaboration
Nous sommes aujourd'hui vigilants à ne pas mettre en doute sa parole, élément essentiel à l'élaboration
Nous sommes aujourd'hui vigilants à ne pas mettre en doute sa parole, élément essentiel à l'élaboration
Nous sommes aujourd'hui vigilants à ne pas mettre en doute sa parole, élément essentiel à l'élaboration
Nous sommes aujourd'hui vigilants à ne pas mettre en doute sa parole, élément essentiel à l'élaboration
de la personnalité.
de la personnalité.
de la personnalité.
de la personnalité.
de la personnalité.
de la personnalité.
de la personnalité mais de l'accompagner en remettant chaque événement
de la personnalité mais de l'accompagner en remettant chaque événement
Nous pensons que la confusion
Nous pensons que la confusion
Nous pensons que la confusion
Nous pensons que la confusion
Nous pensons que la confusion
Nous pensons que la confusion
dans son contexte. Nous pensons
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dans ces histoires
dans ces histoires
dans ces histoires
dans ces histoires
dans ces histoires
dans ces histoires
que les affabulations
que les affabulations
est animée
est animée
est animée
est animée
est animée
est animée
sont animée
sont animées
par la confusion dans laquelle Annie est dans sa propre histoire.
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,
Nous c
b. Prise en charge du quotidien :
b. Prise en charge du quotidien :
b. Prise en charge du quotidien :
b. Prise en charge du quotidien :
b. Prise en charge du quotidien :
b. Prise en charge du quotidien :
b. Prise en charge du quotidien :
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Qu'en est-il aujourd'hui de la capacité d'Annie d'élaborer ?
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Qu'en est-il aujourd'hui de la capacité d'Annie d'élaborer ?
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Concernant sa prise en charge, elle a bien intégré le soutien que nous pouvons lui apporter. Elle peut exprimer ses difficultés d'apprentissage plus sereinement et nous fait entièrement confiance sur le projet que nous sommes de construire. En soit, elle se laisse porter.
Concernant sa prise en charge, elle a bien intégré le soutien que nous pouvons lui apporter. Elle peut exprimer ses difficultés d'apprentissage plus sereinement et nous fait entièrement confiance sur le projet que nous sommes de construire. En soit, elle se laisse porter.
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Toutefois, elle évoque peu les décisions prises par sa mère (déménagement sur MONTROUGE, les multiples projets évoqués, le nouveau compagnon, les fêtes des week-ends)
Toutefois, elle évoque peu les décisions prises par sa mère (déménagement sur MONTROUGE, les multiples projets évoqués, le nouveau compagnon, les fêtes des week-ends)
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Toutefois, elle évoque peu les décisions prises par sa mère (déménagement sur MONTROUGE, les multiples projets évoqués, le nouveau compagnon, les fêtes des week-ends)
Rien ne ressort réellement et l'instabilité dans laquelle la maman se réinstalle ne provoque pas chez Annie de réactions ou d'instabilité, elle semble acquiescé.
Rien ne ressort réellement et l'instabilité dans laquelle la maman se réinstalle ne provoque pas chez Annie de réactions ou d'instabilité, elle semble acquiescé.
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Annie occupe depuis le début de l'année
Annie occupe depuis le début de l'année
Annie occupe depuis le début de l'année
Annie occupe depuis le début de l'année
Annie occupe depuis le début de l'année
Annie occupe depuis le début de l'année
Annie occupe depuis le début de l'année
Annie occupe depuis le début de l'année
Annie occupe depuis le début de l'année
Annie occupe depuis le début de l'année
Annie occupe depuis le début de l'année
une chambre
une chambre
une chambre
une chambre
une chambre
une chambre
une chambre
une chambre
une chambre
une chambre
une chambre
Changement de chambre à compter du début janvier.
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Changement de chambre à compter du début janvier.
Changement de chambre à compter du début janvier.
Changement de chambre à compter du début janvier.
Changement de chambre à compter du début janvier.
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Changement de chambre à compter du début janvier.
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Changement de chambre à compter du début janvier.
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individuelle qu'elle a plutôt bien investi.
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Elle a
Elle a
Elle a
Elle a
Elle a
Elle a
Elle a
Elle a
Elle a
Elle a
Elle a
Elle a
Elle a
Elle a
Elle a
Elle a
Elle a
Elle a
Elle a
Elle a
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intégré la chambre
intégré la chambre
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intégré la chambre
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intégré la chambre
intégré la chambre
intégré la chambre
intégré la chambre
intégré la chambre
intégré la chambre
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du rdc
du rdc
du rdc
du rdc
du rdc
du RDC
du RDC
du RDC
du RDC
du RDC
du RDC
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plus à défaut que pour la pousser vers l'autonomie. Sa chambre est souvent investie par les autres filles et nous devons les faire sortir.
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Les questions autour du corps demandent un étayage, voire un portage pour l'hygiène. Image très négative de son corps. Sont soulevés le rangement de sa chambre, l'hygiène, ses tenues sexualisées et ses attitudes séductrices auprès des garçons. Question sur les conséquences de l'abus subis ? Ne nous semble pas en capacité d'élaborer le lien entre ses attitudes ou propos avec les réponses très agressives des autres garçons.
Les questions autour du corps demandent un étayage, voire un portage pour l'hygiène. Image très négative de son corps. Sont soulevés le rangement de sa chambre, l'hygiène, ses tenues sexualisées et ses attitudes séductrices auprès des garçons. Question sur les conséquences de l'abus subis ? Ne nous semble pas en capacité d'élaborer le lien entre ses attitudes ou propos avec les réponses très agressives des autres garçons.
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Ordonnance du 31 août 2009 : les allocations familiales seront versées à Me LELEU à compter du 1 septembre. A charge pour elle de contribuer en nature à l'entretien de ses enfants et de participer à leur vêture.
Ordonnance du 31 août 2009 : les allocations familiales seront versées à Me LELEU à compter du 1 septembre. A charge pour elle de contribuer en nature à l'entretien de ses enfants et de participer à leur vêture.
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Ordonnance du 31 août 2009 : les allocations familiales seront versées à Me LELEU à compter du 1 septembre. A charge pour elle de contribuer en nature à l'entretien de ses enfants et de participer à leur vêture.
Ordonnance du 31 août 2009 : les allocations familiales seront versées à Me LELEU à compter du 1 septembre. A charge pour elle de contribuer en nature à l'entretien de ses enfants et de participer à leur vêture.
Ordonnance du 31 août 2009 : les allocations familiales seront versées à Me LELEU à compter du 1 septembre. A charge pour elle de contribuer en nature à l'entretien de ses enfants et de participer à leur vêture.
Ordonnance du 31 août 2009 : les allocations familiales seront versées à Me LELEU à compter du 1 septembre. A charge pour elle de contribuer en nature à l'entretien de ses enfants et de participer à leur vêture.
Ordonnance du 31 août 2009 : les allocations familiales seront versées à Me LELEU à compter du 1 septembre. A charge pour elle de contribuer en nature à l'entretien de ses enfants et de participer à leur vêture.
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Ordonnance du 31 août 2009 : les allocations familiales seront versées à Me LELEU à compter du 1 septembre. A charge pour elle de contribuer en nature à l'entretien de ses enfants et de participer à leur vêture.
bien intégré le soutien que nous pouvons lui apporter dans sa prise en charge du quotidien. Nous avons observé une nette amélioration en début d'année avec une chambre rangée régulièrement, des affaires mis à laver, des toilettes régulières.
bien intégré le soutien que nous pouvons lui apporter dans sa prise en charge du quotidien. Nous avons observé une nette amélioration en début d'année avec une chambre rangée régulièrement, des affaires mis à laver, des toilettes régulières.
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Puis,
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Pourtant, il est observé que la jeune porte des affaires pas très adaptées, rapiécées. La jeune nous interpelle à ce sujet. Annie a d'ailleurs dérobé un pantalon d'une autre jeune du groupe qu'elle a ramené chez elle.
Pourtant, il est observé que la jeune porte des affaires pas très adaptées, rapiécées. La jeune nous interpelle à ce sujet. Annie a d'ailleurs dérobé un pantalon d'une autre jeune du groupe qu'elle a ramené chez elle.
Pourtant, il est observé que la jeune porte des affaires pas très adaptées, rapiécées. La jeune nous interpelle à ce sujet. Annie a d'ailleurs dérobé un pantalon d'une autre jeune du groupe qu'elle a ramené chez elle.
Pourtant, il est observé que la jeune porte des affaires pas très adaptées, rapiécées. La jeune nous interpelle à ce sujet. Annie a d'ailleurs dérobé un pantalon d'une autre jeune du groupe qu'elle a ramené chez elle.
Pourtant, il est observé que la jeune porte des affaires pas très adaptées, rapiécées. La jeune nous interpelle à ce sujet. Annie a d'ailleurs dérobé un pantalon d'une autre jeune du groupe qu'elle a ramené chez elle.
Pourtant, il est observé que la jeune porte des affaires pas très adaptées, rapiécées. La jeune nous interpelle à ce sujet. Annie a d'ailleurs dérobé un pantalon d'une autre jeune du groupe qu'elle a ramené chez elle.
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Pourtant, il est observé que la jeune porte des affaires pas très adaptées, rapiécées. La jeune nous interpelle à ce sujet. Annie a d'ailleurs dérobé un pantalon d'une autre jeune du groupe qu'elle a ramené chez elle.
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nous avons vu réapparaître les difficultés, moins importantes toutefois, de vêtures pas adaptés, rapiécées ou dérober à d'autres filles du groupe. Nous avons du organiser dernièrement des achats de vêtements à la demande d'Annie et avec l'accord de la mère.
nous avons vu réapparaître les difficultés, moins importantes toutefois, de vêtures pas adaptés, rapiécées ou dérober à d'autres filles du groupe. Nous avons du organiser dernièrement des achats de vêtements à la demande d'Annie et avec l'accord de la mère.
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nous avons vu réapparaître les difficultés, moins importantes toutefois, de vêtures pas adaptés, rapiécées ou dérober à d'autres filles du groupe. Nous avons du organiser dernièrement des achats de vêtements à la demande d'Annie et avec l'accord de la mère.
Lors de ces accompagnements individualisés, Annie se montre plus disposée à parler d'elle, de sa famille, de ses souhaits. Ses choix vestimentaires s'avèrent tout à fait adaptés à une jeune fille de 15 ans et elle s'autorise à formuler d'autres demandes comme par exemple, celle de se rendre chez le coiffeur. Dans ces moments là, on observe une jeune qui a plaisir à renvoyer une image d'elle différente et qui se montre sensible aux compliments extérieurs. De plus,
Toutefois, il semble
Toutefois, il semble
Toutefois, il semble
Toutefois, il semble
Toutefois, il semble
Toutefois, il semble
Toutefois, il semble
Toutefois, il semble
Toutefois, il semble
Toutefois, il semble
Toutefois, il semble
Toutefois, il semble
Toutefois, il semble
Toutefois, il semble
Toutefois, il semble
Il semble
Il semble
Il semble
Il semble
Il semble
Il semble
Il semble
Il semble
Il semble
Il semble
il semble
que nos observations au sujet de ses tenues très sexualisées
que nos observations au sujet de ses tenues très sexualisées
que nos observations au sujet de ses tenues très sexualisées
que nos observations au sujet de ses tenues très sexualisées
que nos observations au sujet de ses tenues très sexualisées
que nos observations au sujet de ses tenues très sexualisées
que nos observations au sujet de ses tenues très sexualisées
que nos observations au sujet de ses tenues très sexualisées
que nos observations au sujet de ses tenues très sexualisées
que nos observations au sujet de ses tenues très sexualisées
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que nos observations au sujet de ses tenues très sexualisées
que nos observations au sujet de ses tenues très sexualisées
que nos observations au sujet de ses tenues très sexualisées
que nos observations au sujet de ses tenues très sexualisées
que nos observations au sujet de ses tenues très sexualisées
et de son maquillage parfois excessif
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
soient entendues. Ce n'est
pas prétexte
pas prétexte
pas prétexte
pas prétexte
pas prétexte
pas prétexte
pas prétexte
pas prétexte
pas prétexte
pas prétexte
pas prétexte
pas prétexte
pas prétexte
pas prétexte
pas prétexte
plus prétexte
plus prétexte
plus prétexte
plus prétexte
plus prétexte
plus prétexte
plus prétexte
plus prétexte
plus prétexte
plus prétexte
plus prétexte
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
au conflit et Annie accepte de se changer
ou de se démaquiller
à notre demande (pantalon taille basse).
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à notre demande (pantalon taille basse).
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à notre demande.
à notre demande.
à notre demande.
à notre demande.
à notre demande.
à notre demande.
à notre demande.
à notre demande.
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Il n'y a moins de réflexion de la part des garçons sur ses tenues. Toutefois, les moqueries sur sa corpulence est toujours d'actualité par les plus grands.
Il n'y a moins de réflexion de la part des garçons sur ses tenues. Toutefois, les moqueries sur sa corpulence est toujours d'actualité par les plus grands.
Il n'y a moins de réflexion de la part des garçons sur ses tenues. Toutefois, les moqueries sur sa corpulence est toujours d'actualité par les plus grands.
Il n'y a moins de réflexion de la part des garçons sur ses tenues. Toutefois, les moqueries sur sa corpulence est toujours d'actualité par les plus grands.
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Il n'y a moins de réflexion de la part des garçons sur ses tenues. Toutefois, les moqueries sur sa corpulence est toujours d'actualité par les plus grands.
Il n'y a moins de réflexion de la part des garçons sur ses tenues. Toutefois, les moqueries sur sa corpulence est toujours d'actualité par les plus grands.
Il n'y a moins de réflexion de la part des garçons sur ses tenues. Toutefois, les moqueries sur sa corpulence est toujours d'actualité par les plus grands.
Il n'y a moins de réflexion de la part des garçons sur ses tenues. Toutefois, les moqueries sur sa corpulence est toujours d'actualité par les plus grands.
Pas d'observations sur des affaires souillées par ses menstruations ??? Elle occupe une chambre individuelle bien investie, régulièrement rangée avec toutefois une concentration de linge à un endroit (dans la salle de bain, dans l'armoire, dans un sac de voyage). De la même manière, il n'y a plus de conflits à se sujet. Annie accepte nos remarques et fait sa chambre. Elle peut aussi être moteur des ménages dans le coin des filles.
Pas d'observations sur des affaires souillées par ses menstruations ??? Elle occupe une chambre individuelle bien investie, régulièrement rangée avec toutefois une concentration de linge à un endroit (dans la salle de bain, dans l'armoire, dans un sac de voyage). De la même manière, il n'y a plus de conflits à se sujet. Annie accepte nos remarques et fait sa chambre. Elle peut aussi être moteur des ménages dans le coin des filles.
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Pas d'observations sur des affaires souillées par ses menstruations ??? Elle occupe une chambre individuelle bien investie, régulièrement rangée avec toutefois une concentration de linge à un endroit (dans la salle de bain, dans l'armoire, dans un sac de voyage). De la même manière, il n'y a plus de conflits à se sujet. Annie accepte nos remarques et fait sa chambre. Elle peut aussi être moteur des ménages dans le coin des filles.
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Pas d'observations sur des affaires souillées par ses menstruations ??? Elle occupe une chambre individuelle bien investie, régulièrement rangée avec toutefois une concentration de linge à un endroit (dans la salle de bain, dans l'armoire, dans un sac de voyage). De la même manière, il n'y a plus de conflits à se sujet. Annie accepte nos remarques et fait sa chambre. Elle peut aussi être moteur des ménages dans le coin des filles.
Annie montre son attachement au groupe. Du fait de la grippe A, elle était chez sa mère lors de la soirée de Noël sur le groupe. Elle s'était beaucoup investie dans la préparation (chorégraphies, chants) se révélant être moteur dans la dynamique du groupe de filles. Annie a téléphoné sur le groupe ce soir là pour souhaiter aux jeunes comme aux adultes un joyeux noël.
Dans le cadre sécurisant de l'internat, Annie montre une « relative » autonomie, elle rentre régulièrement à pied du collège et demande parfois à avoir du temps libre le mercredi après-midi pour se rendre en centre ville.
Environnement familial
c.
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Environnement Familial
Environnement Familial
Environnement Familial
Environnement Familial
Environnement Familial
Environnement Familial
Environnement Familial
Environnement Familial
Environnement Familial
Environnement Familial
Environnement Familial
Environnement Familial
Environnement Familial
Environnement Familial
Environnement Familial
Environnement Familial
Environnement Familial
Environnement Familial
Environnement Familial
Observations concernant l'environnement familial
Observations concernant l'environnement familial
Observations concernant l'environnement familial
Observations concernant l'environnement familial
Observations concernant l'environnement familial
Observations concernant l'environnement familial
Observations concernant l'environnement familial
En lien téléphonique avec la mère tous les mercredis et son père environ tous les quinze jours.
En lien téléphonique avec la mère tous les mercredis et son père environ tous les quinze jours.
En lien téléphonique avec la mère tous les mercredis et son père environ tous les quinze jours.
En lien téléphonique avec la mère tous les mercredis et son père environ tous les quinze jours.
En lien téléphonique avec la mère tous les mercredis et son père environ tous les quinze jours.
En lien téléphonique avec la mère tous les mercredis et son père environ tous les quinze jours.
En lien téléphonique avec la mère tous les mercredis et son père environ tous les quinze jours.
En lien téléphonique avec la mère tous les mercredis et son père environ tous les quinze jours.
Le père était souvent virulent lors des communications car Annie réanimait le conflit parental. Monsieur est essentiellement centré sur la réussite scolaire. Il a du mal à entendre les difficultés de sa fille.
Le père était souvent virulent lors des communications car Annie réanimait le conflit parental. Monsieur est essentiellement centré sur la réussite scolaire. Il a du mal à entendre les difficultés de sa fille.
Le père était souvent virulent lors des communications car Annie réanimait le conflit parental. Monsieur est essentiellement centré sur la réussite scolaire. Il a du mal à entendre les difficultés de sa fille.
Le père était souvent virulent lors des communications car Annie réanimait le conflit parental. Monsieur est essentiellement centré sur la réussite scolaire. Il a du mal à entendre les difficultés de sa fille.
Le père était souvent virulent lors des communications car Annie réanimait le conflit parental. Monsieur est essentiellement centré sur la réussite scolaire. Il a du mal à entendre les difficultés de sa fille.
Le père était souvent virulent lors des communications car Annie réanimait le conflit parental. Monsieur est essentiellement centré sur la réussite scolaire. Il a du mal à entendre les difficultés de sa fille.
Le père était souvent virulent lors des communications car Annie réanimait le conflit parental. Monsieur est essentiellement centré sur la réussite scolaire. Il a du mal à entendre les difficultés de sa fille.
Le père était souvent virulent lors des communications car Annie réanimait le conflit parental. Monsieur est essentiellement centré sur la réussite scolaire. Il a du mal à entendre les difficultés de sa fille.
Déstabiliser depuis octobre, à mettre en lien avec le déménagement.
Déstabiliser depuis octobre, à mettre en lien avec le déménagement.
Déstabiliser depuis octobre, à mettre en lien avec le déménagement.
Déstabiliser depuis octobre, à mettre en lien avec le déménagement.
Déstabiliser depuis octobre, à mettre en lien avec le déménagement.
Déstabiliser depuis octobre, à mettre en lien avec le déménagement.
Déstabiliser depuis octobre, à mettre en lien avec le déménagement.
Déstabiliser depuis octobre, à mettre en lien avec le déménagement.
Annie a un contact téléphonique régulier avec ses parents. Les appels de M. PAUTY
Annie a un contact téléphonique régulier avec ses parents. Les appels de M. PAUTY
Annie a un contact téléphonique régulier avec ses parents. Les appels de M. PAUTY
Annie a un contact téléphonique régulier avec ses parents. Les appels de M. PAUTY
Annie a un contact téléphonique régulier avec ses parents. Les appels de M. PAUTY
Annie a un contact téléphonique régulier avec ses parents. Les appels de M. PAUTY
Annie a un contact téléphonique régulier avec ses parents. Les appels de M. PAUTY
sont moins réguliers mais les échanges
sont moins réguliers mais les échanges
sont moins réguliers. Les échanges
sont moins réguliers. Les échanges
sont moins réguliers. Les échanges
sont moins réguliers. Les échanges
sont moins réguliers. Les échanges
sont moins axés sur la scolarité
sont moins axés sur la scolarité
sont moins axés sur la scolarité
sont moins axés sur la scolarité
sont moins axés sur la scolarité
sont moins axés sur la scolarité
sont moins axés sur la scolarité
et donc moins attaquants.
et donc moins attaquants.
et donc moins attaquants.
et donc moins attaquants.
et donc moins attaquants.
et donc moins attaquants.
donc moins attaquants.
Annie ne joue plus sur les différentes positions
Annie ne joue plus sur les différentes positions
Annie ne joue plus sur les différentes positions
Annie ne joue plus sur les différentes positions
Annie ne joue plus sur les différentes positions
Annie ne joue plus sur les différentes positions
Annie ne joue plus sur les différentes positions
parentales qui ont pu réanimer le conflit parental.
parentales qui ont pu réanimer le conflit parental.
parentales.
parentales.
parentales.
parentales.
parentales.
Elle distingue bien les espaces de son père et celle de sa mère. Par ailleurs, les parents ne sont plus en lien direct. L'interface que nous représentons fonctionne assez bien.
Elle distingue bien les espaces de son père et celle de sa mère. Par ailleurs, les parents ne sont plus en lien direct. L'interface que nous représentons fonctionne assez bien.
Elle distingue bien les espaces de son père et celle de sa mère. Par ailleurs, les parents ne sont plus en lien direct. L'interface que nous représentons fonctionne assez bien.
Elle distingue bien les espaces de son père et celle de sa mère. Par ailleurs, les parents ne sont plus en lien direct. L'interface que nous représentons fonctionne assez bien.
Elle distingue bien les espaces de son père et celle de sa mère. Par ailleurs, les parents ne sont plus en lien direct. L'interface que nous représentons fonctionne assez bien.
Elle distingue bien les espaces de son père et celle de sa mère. Par ailleurs, les parents ne sont plus en lien direct. L'interface que nous représentons fonctionne assez bien.
Elle distingue bien les espaces de son père et celle de sa mère. Par ailleurs, les parents ne sont plus en lien direct. L'interface que nous représentons fonctionne assez bien.
au retour
au retour
au retour
au retour
Au retour
Au retour
Au retour
Annie voit très peu son père. L'éloignement géographique ne facilite pas les déplacements et la différence de zone scolaire
Annie voit très peu son père. L'éloignement géographique ne facilite pas les déplacements et la différence de zone scolaire
Annie voit très peu son père. L'éloignement géographique ne facilite pas les déplacements et la différence de zone scolaire
Annie voit très peu son père. L'éloignement géographique ne facilite pas les déplacements et la différence de zone scolaire
Annie voit très peu son père. L'éloignement géographique ne facilite pas les déplacements et la différence de zone scolaire
Annie voit très peu son père. L'éloignement géographique ne facilite pas les déplacements et la différence de zone scolaire
Annie voit très peu son père. L'éloignement géographique ne facilite pas les déplacements et la différence de zone scolaire
sur le groupe du dimanche soir, elle racontait aux autres jeunes, les aventures amoureuses qu'elle aurait eues pendant les week-ends avec des détails très sexualisés. De la même façon, elle est rentrée du week-end furieuse
sur le groupe du dimanche soir, elle racontait aux autres jeunes, les aventures amoureuses qu'elle aurait eues pendant les week-ends avec des détails très sexualisés. De la même façon, elle est rentrée du week-end furieuse
sur le groupe du dimanche soir, elle racontait aux autres jeunes, les aventures amoureuses qu'elle aurait eues pendant les week-ends avec des détails très sexualisés. De la même façon, elle est rentrée du week-end furieuse
sur le groupe du dimanche soir, elle racontait aux autres jeunes, les aventures amoureuses qu'elle aurait eues pendant les week-ends avec des détails très sexualisés. De la même façon, elle est rentrée du week-end furieuse
sur le groupe du dimanche soir, elle racontait aux autres jeunes, les aventures amoureuses qu'elle aurait eues pendant les week-ends avec des détails très sexualisés. De la même façon, elle est rentrée du week-end furieuse
sur le groupe du dimanche soir, elle racontait aux autres jeunes, les aventures amoureuses qu'elle aurait eues pendant les week-ends avec des détails très sexualisés. De la même façon, elle est rentrée du week-end furieuse
sur le groupe du dimanche soir, elle racontait aux autres jeunes, les aventures amoureuses qu'elle aurait eues pendant les week-ends avec des détails très sexualisés. De la même façon, elle est rentrée du week-end furieuse
Le contexte familial a particulièrement déstabilisé Annie. La décision de madame d'être vigilant sur ses positions parentales semble avoir disparu.
Nous avons réellement constaté
Nous avons réellement constaté
demande à M. PAUTY de s'organiser entre celle de Perpignan et celle de Limoges.
demande à M. PAUTY de s'organiser entre celle de Perpignan et celle de Limoges.
complique les organisations de M. PAUTY.
complique les organisations de M. PAUTY.
complique les organisations de M. PAUTY.
complique les organisations de M. PAUTY.
complique les organisations de M. PAUTY.
après sa mère car elle lui aurait demandé de faire du ménage dans la maison. La mère a
après sa mère car elle lui aurait demandé de faire du ménage dans la maison. La mère a
après sa mère car elle lui aurait demandé de faire du ménage dans la maison. La mère a
après sa mère car elle lui aurait demandé de faire du ménage dans la maison. La mère a
après sa mère car elle lui aurait demandé de faire du ménage dans la maison. La mère a
après sa mère car elle lui aurait demandé de faire du ménage dans la maison. La mère a
après sa mère car elle lui aurait demandé de faire du ménage dans la maison. La mère a
Elle ne semble pas conserver une distance dans son discours et dans ses attitudes pour préserver
l'incidence de l'instabilité maternelle sur Annie. Le cadre ne semble
l'incidence de l'instabilité maternelle sur Annie. Le cadre ne semble
Il est toutefois prévu qu'Annie passe la première semaine des vacances
Il est toutefois prévu qu'Annie passe la première semaine des vacances
Il est toutefois prévu qu'Annie passe la première semaine des vacances
Il est toutefois prévu qu'Annie passe la première semaine des vacances
Il est toutefois prévu qu'Annie passe la première semaine des vacances
Il est toutefois prévu qu'Annie passe la première semaine des vacances
Il est toutefois prévu qu'Annie passe la première semaine des vacances
pas assez structurant. Mme LELEU
de pâques avec son père. Le peu de rencontre
de pâques avec son père. Le peu de rencontre
de pâques avec son père. Le peu de rencontre
de pâques avec son père. Le peu de rencontre
de pâques avec son père. Le peu de rencontre
de pâques avec son père. Le peu de rencontre
de pâques avec son père. Le peu de rencontre
semble
semble
semble
semble
semble
semble
semble
semble
pour autant contenter Annie.
pour autant contenter Annie.
pour autant contenter Annie.
pour autant contenter Annie.
pour autant contenter Annie.
pour autant contenter Annie.
pour autant contenter Annie.
pu nous dire qu'elles
pu nous dire qu'elles
pu nous dire qu'elles
pu nous dire qu'elles
pu nous dire qu'elles
pu nous dire qu'elles
pu nous dire qu'elles
sa fille.
pas structurant.
une mère avec des positions confuses et quelques fois contradictoires.
Elle est, par ailleurs, régulièrement au contact avec sa mère.
Elle est, par ailleurs, régulièrement au contact avec sa mère.
Elle est, par ailleurs, régulièrement au contact avec sa mère.
Elle est, par ailleurs, régulièrement au contact avec sa mère.
Elle est, par ailleurs, régulièrement au contact avec sa mère.
Elle est, par ailleurs, régulièrement au contact avec sa mère.
Elle est, par ailleurs, régulièrement au contact avec sa mère.
s'étaient
s'étaient
s'étaient
s'étaient
s'étaient
s'étaient
s'étaient
disputées en raison d'un vol de pantalon sur le groupe. Sur un autre retour de dimanche,
disputées en raison d'un vol de pantalon sur le groupe. Sur un autre retour de dimanche,
disputées en raison d'un vol de pantalon sur le groupe. Sur un autre retour de dimanche,
disputées en raison d'un vol de pantalon sur le groupe. Sur un autre retour de dimanche,
disputées en raison d'un vol de pantalon sur le groupe. Sur un autre retour de dimanche,
disputées en raison d'un vol de pantalon sur le groupe. Sur un autre retour de dimanche,
disputées en raison d'un vol de pantalon sur le groupe. Sur un autre retour de dimanche,
M. PAUTY n'a pas accueilli sa fille depuis le mois d'août.
doivent être accompagnés par un éducateur car Annie peut inconsciemment réanimer le conflit parental. Etant dans l'impossibilité d'agir autrement, M. PAUTY peut alors être assez virulent voir attaquant avec Annie. Néanmoins,
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
me dit qu'elle a passé un superbe dimanche avec sa mère, faisant des sablés, jouant à des jeux de société. Pourtant le lendemain, la mère
me dit qu'elle a passé un superbe dimanche avec sa mère, faisant des sablés, jouant à des jeux de société. Pourtant le lendemain, la mère
me dit qu'elle a passé un superbe dimanche avec sa mère, faisant des sablés, jouant à des jeux de société. Pourtant le lendemain, la mère
me dit qu'elle a passé un superbe dimanche avec sa mère, faisant des sablés, jouant à des jeux de société. Pourtant le lendemain, la mère
me dit qu'elle a passé un superbe dimanche avec sa mère, faisant des sablés, jouant à des jeux de société. Pourtant le lendemain, la mère
me dit qu'elle a passé un superbe dimanche avec sa mère, faisant des sablés, jouant à des jeux de société. Pourtant le lendemain, la mère
me dit qu'elle a passé un superbe dimanche avec sa mère, faisant des sablés, jouant à des jeux de société. Pourtant le lendemain, la mère
doit aller chez son père pendant les vacances de pâques. Ils ont un lien plutôt téléphonique
est en miroir à sa mère. L'aider à comprendre l'histoire de sa mère pour se différencier.
est en miroir à sa mère. L'aider à comprendre l'histoire de sa mère pour se différencier.
attend ses coups de téléphone avec impatience, souhaitant avoir des nouvelles de sa famille.
appelle
appelle
appelle
appelle
appelle
appelle
appelle
et cela semble
pour nous alerter des gestes inadaptés
pour nous alerter des gestes inadaptés
pour nous alerter des gestes inadaptés
pour nous alerter des gestes inadaptés
pour nous alerter des gestes inadaptés
pour nous alerter des gestes inadaptés
pour nous alerter des gestes inadaptés
leur convenir. M. est toujours aussi soucieux
C'est pourquoi nous pensons
C'est pourquoi nous pensons
A maintes reprises, Annie nous a alertés sur des événements familiaux ou extérieurs qui se sont avérés faux ou déplacés de leur contexte. Nous nous interrogeons sur le sens de ses affabulations d'autant qu'elles
Mme LELEU appelle régulièrement sa fille.
Mme LELEU appelle régulièrement sa fille.
Mme LELEU appelle régulièrement sa fille.
Mme LELEU appelle régulièrement sa fille.
Mme LELEU appelle régulièrement sa fille.
Mme LELEU appelle régulièrement sa fille.
sur son frère et des propos racistes à l'égard
sur son frère et des propos racistes à l'égard
sur son frère et des propos racistes à l'égard
sur son frère et des propos racistes à l'égard
sur son frère et des propos racistes à l'égard
sur son frère et des propos racistes à l'égard
sur son frère et des propos racistes à l'égard
de l'avenir professionnel. Il a maintenant
qu'Annie ne se distancie pas des difficultés de Mme
qu'Annie ne se distancie pas des difficultés de Mme
peuvent déboucher sur des situations plus « inquiétantes
Le contact est généralement chaleureux mais certains appels ont du être médiatisés
Les appels sont généralement chaleureux mais certains ont du être médiatisés
Les appels sont généralement chaleureux mais certains ont du être médiatisés
Les appels sont généralement chaleureux mais certains ont du être médiatisés
Les appels sont généralement chaleureux mais certains ont du être médiatisés
Les appels sont généralement chaleureux mais certains ont du être médiatisés
de sa soeur.
de sa soeur.
de sa soeur.
de sa soeur.
de sa soeur.
de sa soeur.
de sa soeur.
une vision
LELEU
LELEU
».
car Mme
car Mme
car Mme
car Mme
car Mme
car Mme
plus claire
à se stabiliser
à se stabiliser
A
LELEU,
LELEU,
LELEU,
LELEU,
LELEU,
LELEU,
Selon la mère, elle aurait voulu laver
Selon la mère, elle aurait voulu laver
Selon la mère, elle aurait voulu laver
Selon la mère, elle aurait voulu laver
Selon la mère, elle aurait voulu laver
Selon la mère, elle aurait voulu laver
Selon la mère, elle aurait voulu laver
des capacités d'apprentissages d'Annie
et que l'éloignement géographique de sa mère
et que l'éloignement géographique de sa mère
titre d'exemple, Annie
en colère contre sa fille,
en colère contre sa fille,
en colère contre sa fille,
en colère contre sa fille,
en colère contre sa fille,
en colère contre sa fille,
son frère
son frère
son frère
son frère
son frère
son frère
son frère
et semble
a
a
a
a
a
a
a
a
a
été un matin se réfugier chez une copine de classe racontant à la mère de celle ci qu'elle venait de se faire expulser du foyer sans ménagement. Affolée, la maman de son amie la tout de suite conduit au commissariat qui a pris contact avec nous pour vérifier la véracité des faits. De même au collège,
pu être relativement attaquante.
pu être relativement attaquante.
pu être relativement attaquante.
pu être relativement attaquante.
pu être relativement attaquante.
pu être relativement attaquante.
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
et le faire manger comme s'il était un chien.
et le faire manger comme s'il était un chien.
et le faire manger comme s'il était un chien.
et le faire manger comme s'il était un chien.
et le faire manger comme s'il était un chien.
et le faire manger comme s'il était un chien.
et le faire manger comme s'il était un chien.
exigeant que l'année passé.
pu être vécu comme une menace d'abandon.
pu être vécu comme une menace d'abandon.
« raconte des histoires » au point de se retrouver en difficulté et mise à l'écart des autres collégiens.
Annie
Un week-end par mois à la Clairefontaine.
Un week-end par mois à la Clairefontaine.
Un week-end par mois à la Clairefontaine.
Un week-end par mois à la Clairefontaine.
Un week-end par mois à la Clairefontaine.
Un week-end par mois à la Clairefontaine.
Un week-end par mois à la Clairefontaine.
De façon à la protéger
De façon à la protéger
Cette propension à affabuler provient-elle d'un besoin de s'identifier ? A travers ces histoires cherche- t'elle à s'approprier la sienne ou à se la réinventer ? Ou bien résume t'elle
de l'instabilité
de l'instabilité
la confusion
Annie est en miroir à sa mère. L'aider à comprendre l'histoire de sa mère pour se différencier.
Annie est en miroir à sa mère. L'aider à comprendre l'histoire de sa mère pour se différencier.
Annie est en miroir à sa mère. L'aider à comprendre l'histoire de sa mère pour se différencier.
Annie est en miroir à sa mère. L'aider à comprendre l'histoire de sa mère pour se différencier.
Annie est en miroir à sa mère. L'aider à comprendre l'histoire de sa mère pour se différencier.
Annie est en miroir à sa mère. L'aider à comprendre l'histoire de sa mère pour se différencier.
actuelle, nous avons proposé à Mme LELEU puis à Annie de rester un week-end par mois.
actuelle, nous avons proposé à Mme LELEU puis à Annie de rester un week-end par mois.
dans laquelle elle se trouve ou dans laquelle sa mère la maintient. Nous avons appris dernièrement une information qu'Annie nous avait transmise.
est très attachée à sa mère. Elle a pu exprimer ses inquiétudes sur leur relation car selon elle,
est très attachée à sa mère. Elle a pu exprimer ses inquiétudes sur leur relation car selon elle,
est très attachée à sa mère. Elle a pu exprimer ses inquiétudes sur leur relation car selon elle,
est très attachée à sa mère. Elle a pu exprimer ses inquiétudes sur leur relation car selon elle,
est très attachée à sa mère. Elle a pu exprimer ses inquiétudes sur leur relation car selon elle,
est très attachée à sa mère. Elle a pu exprimer ses inquiétudes sur leur relation car selon elle,
Mme
Mme
Mme
Mme
Mme
Mme
Mme
Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier. Constat d'un climat
Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier. Constat d'un climat
Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier. Constat d'un climat
Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier. Constat d'un climat
Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier. Constat d'un climat
Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier. Constat d'un climat
Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier. Constat d'un climat
Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier. Constat d'un climat
Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier. Constat d'un climat
Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier. Constat d'un climat
Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier. Constat d'un climat
Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier. Constat d'un climat
Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier. Constat d'un climat
Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier. Constat d'un climat
Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier. Constat d'un climat
Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier. Constat d'un climat
Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier. Constat d'un climat
Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier. Constat d'un climat
Se poser la question des affabulations d'Annie. Confusion entretenue par l'instabilité maternelle, difficulté à s'identifier. Constat d'un climat
COULOMB l'avait démentie mais il s'avère que cette information était exacte. Ce type de contradiction est perturbant car il contribue à entretenir un climat
de suspicion
de suspicion
de suspicion
de suspicion
de suspicion
de suspicion
de suspicion
de suspicion
de suspicion
de suspicion
de suspicion
de suspicion
de suspicion
de suspicion
de suspicion
de suspicion
de suspicion
de suspicion
de suspicion
de suspicion
nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
nous amenant à vérifier les propos d'Annie.
à l'ensemble des éléments révélés par Annie. Ainsi, nous sommes très vigilants à ses dires et vérifions systématiquement ses propos auprès des personnes concernées. Bien que ces investigations permettent de dénouer le vrai du faux, nous constatons la complexité de la lisibilité de l'histoire d'Annie et de sa famille.
LELEU, peut exprimer
LELEU, peut exprimer
LELEU, peut exprimer
LELEU, peut exprimer
LELEU, peut exprimer
LELEU, peut exprimer
dans les moments
dans les moments
dans les moments
dans les moments
dans les moments
dans les moments
C'est pourquoi
de crise la volonté
de crise la volonté
de crise la volonté
de crise la volonté
de crise la volonté
de crise la volonté
Nous avions noté lors du précédent
Nous avions noté lors du précédent
Nous avions noté lors du précédent
Nous avions noté lors du précédent
Nous avions noté lors du précédent
Nous avions noté lors du précédent
nous pensons qu'Annie ne se distancie pas des difficultés de Mme
de tout abandonner et partir vivre chez son père dans le sud.
de tout abandonner.
de tout abandonner.
de tout abandonner.
de tout abandonner.
de tout abandonner.
rapport nos interrogations à ce sujet. Aujourd'hui,
rapport nos interrogations à ce sujet. Aujourd'hui,
rapport nos interrogations à ce sujet. Aujourd'hui,
rapport nos interrogations à ce sujet. Aujourd'hui,
rapport nos interrogations à ce sujet. Aujourd'hui,
rapport nos interrogations à ce sujet. Aujourd'hui,
LELEU à se stabiliser et que l'éloignement géographique
Nous avons pu constater à quel point le déménagement à MONTROUGE,
Nous avons pu constater à quel point le déménagement à MONTROUGE,
Nous avons pu constater à quel point le déménagement à MONTROUGE,
Nous avons pu constater à quel point le déménagement à MONTROUGE,
Nous avons pu constater à quel point le déménagement à MONTROUGE,
Nous avons pu constater à quel point le déménagement à MONTROUGE,
nous nous apercevons qu'Annie
nous nous apercevons qu'Annie
nous nous apercevons qu'Annie
nous nous apercevons qu'Annie
nous nous apercevons qu'Annie
nous nous apercevons qu'Annie
de sa mère a
a pu résonner
a pu résonner
a pu résonner
a pu résonner
a pu résonner
a pu résonner
s'appuie
s'appuie
s'appuie
s'appuie
s'appuie
s'appuie
pu être vécu
chez Annie
chez Annie
chez Annie
chez Annie
chez Annie
chez Annie
toujours sur des faits véridiques
toujours sur des faits véridiques
toujours sur des faits véridiques
toujours sur des faits véridiques
toujours sur des faits véridiques
toujours sur des faits véridiques
comme une menace d'abandon.
comme une menace d'abandon.
comme une menace d'abandon.
comme une menace d'abandon.
comme une menace d'abandon.
comme une menace d'abandon.
comme une menace d'abandon.
qu'elle
qu'elle
qu'elle
qu'elle
qu'elle
qu'elle
peine à s'approprier. Annie est en effet, gêner
peine à s'approprier. Annie est en effet, gêner
peine à s'approprier. Annie est en effet, gêner
peine à s'approprier. Annie est en effet, gêner
peine à s'approprier. Annie est en effet, gêner
peine à s'approprier. Annie est en effet, gêner
De façon à la protéger de l'instabilité actuelle, nous avons proposé
Nous pensons que cette menace est ancienne puis activée
Nous pensons que cette menace est ancienne puis activée
Nous pensons que cette menace est ancienne puis activée
Nous pensons que cette menace est ancienne puis activée
Nous pensons que cette menace est ancienne puis activée
Nous pensons que cette menace est ancienne puis activée
dans la compréhension.
dans la compréhension.
dans la compréhension.
dans la compréhension.
dans la compréhension.
dans la compréhension.
à Mme
à chaque mouvement
à chaque mouvement
à chaque mouvement
à chaque mouvement
à chaque mouvement
à chaque position ambivalente
Elle doit tenter de compenser cette difficulté
Elle doit tenter de compenser cette difficulté
Elle doit tenter de compenser cette difficulté
Elle doit tenter de compenser cette difficulté
Elle doit tenter de compenser cette difficulté
Elle doit tenter de compenser cette difficulté
LELEU puis à Annie de rester
de la mère. Cela empêche Annie
de la mère. Cela empêche Annie
de la mère. Cela empêche Annie
de la mère. Cela empêche Annie
de la mère. Cela empêche Annie
de la mère. Cela empêche Annie
en les relatant
en les relatant
en les relatant
en les relatant
en les relatant
en les relatant
un week-end
de s'individuer.
de s'individuer
de s'individuer
de s'individuer
de s'individuer
de s'individuer
dans ses affabulations.
dans ses affabulations.
dans ses affabulations.
dans ses affabulations.
dans ses affabulations.
dans ses affabulations.
par mois.
sereinement
sereinement
sereinement
sereinement,
sereinement,
«
«
«
«
«
se séparer est dangereux
se séparer est dangereux
se séparer est dangereux
la pensée de se séparer est dangereuse
la pensée de se séparer est dangereuse
». Nous travaillons avec Annie actuellement sur l'histoire
». Nous travaillons avec Annie actuellement sur l'histoire
». Nous travaillons avec Annie actuellement sur l'histoire
». Nous travaillons avec Annie actuellement sur l'histoire
». Nous travaillons avec Annie actuellement sur l'histoire
de chacun.
de chacun.
de chacun.
de chacune.
de chacune.
Nous incitons Annie à se consacrer à son propre projet tout en prenant connaissance et conscience de l'histoire de sa mère.
Nous incitons Annie à se consacrer à son propre projet tout en prenant connaissance et conscience de l'histoire de sa mère.
Nous incitons Annie à se consacrer à son propre projet tout en prenant connaissance et conscience de l'histoire de sa mère.
Nous incitons Annie à se consacrer à son propre projet tout en prenant connaissance et conscience de l'histoire de sa mère.
Nous incitons Annie à se consacrer à son propre projet tout en prenant connaissance et conscience de l'histoire de sa mère.
Scolarité
d.
d.
d.
d.
d.
d.
d.
d.
d.
d.
d.
d.
d.
d.
d.
d.
d.
d.
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d.
d.
d.
d.
d.
d.
d.
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Scolarité
Constat d'une instabilité d'établissement scolaire. Autant d'école que de déménagement ! Besoin de clarifier avec sa mère et son dossier scolaire son parcours. Elle semble être passée au travers des repérages classiques en raison du nomadisme familial.
Constat d'une instabilité d'établissement scolaire. Autant d'école que de déménagement ! Besoin de clarifier avec sa mère et son dossier scolaire son parcours. Elle semble être passée au travers des repérages classiques en raison du nomadisme familial.
Constat d'une instabilité d'établissement scolaire. Autant d'école que de déménagement ! Besoin de clarifier avec sa mère et son dossier scolaire son parcours. Elle semble être passée au travers des repérages classiques en raison du nomadisme familial.
Constat d'une instabilité d'établissement scolaire. Autant d'école que de déménagement ! Besoin de clarifier avec sa mère et son dossier scolaire son parcours. Elle semble être passée au travers des repérages classiques en raison du nomadisme familial.
Constat d'une instabilité d'établissement scolaire. Autant d'école que de déménagement ! Besoin de clarifier avec sa mère et son dossier scolaire son parcours. Elle semble être passée au travers des repérages classiques en raison du nomadisme familial.
Constat d'une instabilité d'établissement scolaire. Autant d'école que de déménagement ! Besoin de clarifier avec sa mère et son dossier scolaire son parcours. Elle semble être passée au travers des repérages classiques en raison du nomadisme familial.
Au collège, il n'est pas noté de problèmes de comportement mais le travail n'est souvent pas fait, le matériel oublié et sa passivité exaspère les enseignants qui tentent de la stimuler par des sanctions (colle, menace d'exclusion). Se pose la question de l'orientation et de ses capacités ?
Au collège, il n'est pas noté de problèmes de comportement mais le travail n'est souvent pas fait, le matériel oublié et sa passivité exaspère les enseignants qui tentent de la stimuler par des sanctions (colle, menace d'exclusion). Se pose la question de l'orientation et de ses capacités ?
Au collège, il n'est pas noté de problèmes de comportement mais le travail n'est souvent pas fait, le matériel oublié et sa passivité exaspère les enseignants qui tentent de la stimuler par des sanctions (colle, menace d'exclusion). Se pose la question de l'orientation et de ses capacités ?
Au collège, il n'est pas noté de problèmes de comportement mais le travail n'est souvent pas fait, le matériel oublié et sa passivité exaspère les enseignants qui tentent de la stimuler par des sanctions (colle, menace d'exclusion). Se pose la question de l'orientation et de ses capacités ?
Au collège, il n'est pas noté de problèmes de comportement mais le travail n'est souvent pas fait, le matériel oublié et sa passivité exaspère les enseignants qui tentent de la stimuler par des sanctions (colle, menace d'exclusion). Se pose la question de l'orientation et de ses capacités ?
Au collège, il n'est pas noté de problèmes de comportement mais le travail n'est souvent pas fait, le matériel oublié et sa passivité exaspère les enseignants qui tentent de la stimuler par des sanctions (colle, menace d'exclusion). Se pose la question de l'orientation et de ses capacités ?
:
La scolarité est toujours aussi difficile. La question de la déficience repérée par notre psychologue n'a pas été traitée avant octobre. L'arrêt de la psychologue, le manque de mobilisation du collège et le désaccord sur l'orientation (MFR, IME) ont différé la prise
La scolarité est toujours aussi difficile. La question de la déficience repérée par notre psychologue n'a pas été traitée avant octobre. L'arrêt de la psychologue, le manque de mobilisation du collège et le désaccord sur l'orientation (MFR, IME) ont différé la prise
La scolarité est toujours aussi difficile. La question de la déficience repérée par notre psychologue n'a pas été traitée avant octobre. L'arrêt de la psychologue, le manque de mobilisation du collège et le désaccord sur l'orientation (MFR, IME) ont différé la prise
La scolarité est toujours aussi difficile. La question de la déficience repérée par notre psychologue n'a pas été traitée avant octobre. L'arrêt de la psychologue, le manque de mobilisation du collège et le désaccord sur l'orientation (MFR, IME) ont différé la prise
La scolarité est toujours aussi difficile. La question de la déficience repérée par notre psychologue n'a pas été traitée avant octobre. L'arrêt de la psychologue, le manque de mobilisation du collège et le désaccord sur l'orientation (MFR, IME) ont différé la prise
La scolarité est toujours aussi difficile. La question de la déficience repérée par notre psychologue n'a pas été traitée avant octobre. L'arrêt de la psychologue, le manque de mobilisation du collège et le désaccord sur l'orientation (MFR, IME) ont différé la prise
La scolarité est toujours aussi difficile. La question de la déficience repérée par notre psychologue n'a pas été traitée avant octobre. L'arrêt de la psychologue, le manque de mobilisation du collège et le désaccord sur l'orientation (MFR, IME) ont différé la prise
La scolarité est toujours aussi difficile. La question de la déficience repérée par notre psychologue n'a pas été traitée avant octobre. L'arrêt de la psychologue, le manque de mobilisation du collège et le désaccord sur l'orientation (MFR, IME) ont différé la prise
La scolarité est toujours aussi difficile. La question de la déficience repérée par notre psychologue n'a pas été traitée avant octobre. L'arrêt de la psychologue, le manque de mobilisation du collège et le désaccord sur l'orientation (MFR, IME) ont différé la prise
La scolarité est toujours aussi difficile. La question de la déficience repérée par notre psychologue n'a pas été traitée avant octobre. L'arrêt de la psychologue, le manque de mobilisation du collège et le désaccord sur l'orientation (MFR, IME) ont différé la prise
La scolarité est toujours aussi difficile. La question de la déficience repérée par notre psychologue n'a pas été traitée avant octobre. L'arrêt de la psychologue, le manque de mobilisation du collège et le désaccord sur l'orientation (MFR, IME) ont différé la prise
La scolarité est toujours aussi difficile. La question de la déficience repérée par notre psychologue n'a pas été traitée avant octobre. L'arrêt de la psychologue, le manque de mobilisation du collège et le désaccord sur l'orientation (MFR, IME) ont différé la prise
La scolarité est toujours aussi difficile. La question de la déficience repérée par notre psychologue n'a pas été traitée avant octobre. L'arrêt de la psychologue, le manque de mobilisation du collège et le désaccord sur l'orientation (MFR, IME) ont différé la prise
Annie est en 4 ème B au collège J. Prévert à Saint-PETITOT. Cette classe a la particularité d'être un intermédiaire entre un enseignement traditionnel et un enseignement
Annie est en 4 ème B au collège J. Prévert à Saint-PETITOT. Cette classe a la particularité d'être un intermédiaire entre un enseignement traditionnel et un enseignement
Annie est en 4 ème B au collège J. Prévert à Saint-PETITOT. Cette classe a la particularité d'être un intermédiaire entre un enseignement traditionnel et un enseignement
Annie est en 4 ème B au collège J. Prévert à Saint-PETITOT. Cette classe a la particularité d'être un intermédiaire entre un enseignement traditionnel et un enseignement
Annie est en 4 ème B au collège J. Prévert à Saint-PETITOT. Cette classe a la particularité d'être un intermédiaire entre un enseignement traditionnel et un enseignement
Annie est en 4 ème B au collège J. Prévert à Saint-PETITOT. Cette classe a la particularité d'être un intermédiaire entre un enseignement traditionnel et un enseignement
Annie est en 4 ème B au collège J. Prévert à Saint-PETITOT. Cette classe a la particularité d'être un intermédiaire entre un enseignement traditionnel et un enseignement
Annie est en 4 ème B au collège J. Prévert à Saint-PETITOT. Cette classe a la particularité d'être un intermédiaire entre un enseignement traditionnel et un enseignement
Annie est en 4 ème B au collège J. Prévert à Saint-PETITOT. Cette classe a la particularité d'être un intermédiaire entre un enseignement traditionnel et un enseignement
Annie est en 4 ème B au collège J. Prévert à Saint-PETITOT. Cette classe a la particularité d'être un intermédiaire entre un enseignement traditionnel et un enseignement
Annie est en 4 ème B au collège J. Prévert à Saint-PETITOT. Cette classe a la particularité d'être un intermédiaire entre un enseignement traditionnel et un enseignement
Annie est en 4 ème B au collège J. Prévert à Saint-PETITOT. Cette classe a la particularité d'être un intermédiaire entre un enseignement traditionnel et un enseignement
Annie est en 4 ème B au collège J. Prévert à Saint-PETITOT. Cette classe a la particularité d'être un intermédiaire entre un enseignement traditionnel et un enseignement
Annie est en 4 ème B au collège J. Prévert à Saint-PETITOT. Cette classe a la particularité d'être un intermédiaire entre un enseignement traditionnel et un enseignement
Annie est en 4 ème B au collège J. Prévert à Saint-PETITOT. Cette classe a la particularité d'être un intermédiaire entre un enseignement traditionnel et un enseignement
Annie est en 4 ème B au collège J. Prévert à Saint-PETITOT. Cette classe a la particularité d'être un intermédiaire entre un enseignement traditionnel et un enseignement
Annie est en 4 ème B au collège J. Prévert à Saint-PETITOT. Cette classe a la particularité d'être un intermédiaire entre un enseignement traditionnel et un enseignement
Annie est en 4 ème B au collège J. Prévert à Saint-PETITOT. Cette classe a la particularité d'être un intermédiaire entre un enseignement traditionnel et un enseignement
Annie est en 4 ème B au collège J. Prévert à Saint-PETITOT. Cette classe a la particularité d'être un intermédiaire entre un enseignement traditionnel et un enseignement
Annie est en 4 ème B au collège J. Prévert à Saint-PETITOT. Cette classe a la particularité d'être un intermédiaire entre un enseignement traditionnel et un enseignement
de décision.
de décision.
de décision.
de décision.
de décision.
de décision.
de décision.
de décision.
de décision.
de décision.
de décision.
de décision.
de décision.
adapté.
allégé.
allégé.
allégé.
allégé.
allégé.
allégé.
allégé.
allégé.
allégé.
allégé.
allégé.
allégé.
allégé.
allégé.
allégé.
allégé.
allégé.
allégé.
allégé.
La rencontre avec le directeur et la surveillante principale a montré que les enseignants prenaient
La rencontre avec le directeur et la surveillante principale a montré que les enseignants prenaient
La rencontre avec le directeur et la surveillante principale a montré que les enseignants prenaient
La rencontre avec le directeur et la surveillante principale a montré que les enseignants prenaient
La rencontre avec le directeur et la surveillante principale a montré que les enseignants prenaient
La rencontre avec le directeur et la surveillante principale a montré que les enseignants prenaient
La rencontre avec le directeur et la surveillante principale a montré que les enseignants prenaient
La rencontre avec le directeur et la surveillante principale a montré que les enseignants prenaient
La rencontre avec le directeur et la surveillante principale a montré que les enseignants prenaient
La rencontre avec le directeur et la surveillante principale a montré que les enseignants prenaient
La rencontre avec le directeur et la surveillante principale a montré que les enseignants prenaient
La rencontre avec le directeur et la surveillante principale a montré que les enseignants prenaient
La rencontre avec le directeur et la surveillante principale a montré que les enseignants prenaient
Nous avons en début d'année rencontré le directeur et la conseillère d'éducation. Ils ont bien conscience
Nous avons en début d'année rencontré le directeur et la conseillère d'éducation. Ils ont bien conscience
Nous avons en début d'année rencontré le directeur et la conseillère d'éducation. Ils ont bien conscience
Nous avons en début d'année rencontré le directeur et la conseillère d'éducation. Ils ont bien conscience
Nous avons en début d'année rencontré le directeur et la conseillère d'éducation. Ils ont bien conscience
Nous avons en début d'année rencontré le directeur et la conseillère d'éducation. Ils ont bien conscience
Nous avons en début d'année rencontré le directeur et la conseillère d'éducation. Ils ont bien conscience
Nous avons en début d'année rencontré le directeur et la conseillère d'éducation. Ils ont bien conscience
Nous avons en début d'année rencontré le directeur et la conseillère d'éducation. Ils ont bien conscience
Nous avons en début d'année rencontré le directeur et la conseillère d'éducation. Ils ont bien conscience
Nous avons en début d'année rencontré le directeur et la conseillère d'éducation. Ils ont bien conscience
Nous avons en début d'année rencontré le directeur et la conseillère d'éducation. Ils ont bien conscience
Nous avons en début d'année rencontré le directeur et la conseillère d'éducation. Ils ont bien conscience
Nous avons en début d'année rencontré le directeur et la conseillère d'éducation. Ils ont bien conscience
Nous avons en début d'année rencontré le directeur et la conseillère d'éducation. Ils ont bien conscience
Nous avons en début d'année rencontré le directeur et la conseillère d'éducation. Ils ont bien conscience
Nous avons en début d'année rencontré le directeur et la conseillère d'éducation. Ils ont bien conscience
Nous avons en début d'année rencontré le directeur et la conseillère d'éducation. Ils ont bien conscience
Nous avons en début d'année rencontré le directeur et la conseillère d'éducation. Ils ont bien conscience
Nous avons en début d'année rencontré le directeur et la conseillère d'éducation. Ils ont bien conscience
actes des difficultés
actes des difficultés
actes des difficultés
actes des difficultés
actes des difficultés
actes des difficultés
actes des difficultés
actes des difficultés
actes des difficultés
actes des difficultés
actes des difficultés
actes des difficultés
actes des difficultés
des difficultés d'Annie.
des difficultés d'Annie.
des difficultés d'Annie.
des difficultés d'Annie.
des difficultés d'Annie.
des difficultés d'Annie.
des difficultés d'Annie.
des difficultés d'Annie.
des difficultés d'Annie.
des difficultés d'Annie.
des difficultés d'Annie.
des difficultés d'Annie.
des difficultés d'Annie.
des difficultés d'Annie.
des difficultés d'Annie.
des difficultés d'Annie.
des difficultés d'Annie.
des difficultés d'Annie.
des difficultés d'Annie.
des difficultés d'Annie.
d'Annie mais ils n'avaient pas pu la mettre
d'Annie mais ils n'avaient pas pu la mettre
d'Annie mais ils n'avaient pas pu la mettre
d'Annie mais ils n'avaient pas pu la mettre
d'Annie mais ils n'avaient pas pu la mettre
d'Annie mais ils n'avaient pas pu la mettre
d'Annie mais ils n'avaient pas pu la mettre
d'Annie mais ils n'avaient pas pu la mettre
d'Annie mais ils n'avaient pas pu la mettre
d'Annie mais ils n'avaient pas pu la mettre
d'Annie mais ils n'avaient pas pu la mettre
d'Annie mais ils n'avaient pas pu la mettre
d'Annie mais ils n'avaient pas pu la mettre
Ils n'ont pas souhaité la mettre
Ils n'ont pas souhaité la mettre
Ils n'ont pas souhaité la mettre
Ils n'ont pas souhaité la mettre
Ils n'ont pas souhaité la mettre
Ils n'ont pas souhaité la mettre
Ils n'ont pas souhaité la mettre
Ils n'ont pas souhaité la mettre
Ils n'ont pas souhaité la mettre
Ils n'ont pas souhaité la mettre
Ils n'ont pas souhaité la mettre
Ils n'ont pas souhaité la mettre
Ils n'ont pas souhaité la mettre
Ils n'ont pas souhaité la mettre
Ils n'ont pas souhaité la mettre
Ils n'ont pas souhaité la mettre
Ils n'ont pas souhaité la mettre
Ils n'ont pas souhaité la mettre
Ils n'ont pas souhaité la mettre
Ils n'ont pas souhaité la mettre
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
en classe allégé
(4eme A)
(4eme A)
(4eme A)
(4eme A)
(4eme A)
(4eme A)
(4eme A)
(4eme A)
(4eme A)
(4eme A)
(4eme A)
(4eme A)
(4eme A)
(4eme A)
(4eme A)
(4eme A)
(4eme A)
(4eme A)
(4eme A)
en raison de son choix
en raison de son choix
en raison de son choix
en raison de son choix
en raison de son choix
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de langue puis pour l'entrainer
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de deuxième langue, l'allemand, puis pour tenter de l'entrainer
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vers un niveau supérieur. Le directeur ne semble pas persuader qu'une classe spécialisé tel que SEGPA soit adapté pour Annie.
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Pourtant les résultats sont pour le premier et deuxième trimestre très faible. Les enseignants ont pour la plupart adapté un barème spécifique pour éviter des évaluations trop dévalorisantes. De même, ils sont très vigilants sur leur appréciation pour éviter la démotivation. Sur le groupe, le travail est irrégulier. Elle n'exprime
Pourtant les résultats sont pour le premier et deuxième trimestre très faible. Les enseignants ont pour la plupart adapté un barème spécifique pour éviter des évaluations trop dévalorisantes. De même, ils sont très vigilants sur leur appréciation pour éviter la démotivation. Sur le groupe, le travail est irrégulier. Elle n'exprime
Pourtant les résultats sont pour le premier et deuxième trimestre très faible. Les enseignants ont pour la plupart adapté un barème spécifique pour éviter des évaluations trop dévalorisantes. De même, ils sont très vigilants sur leur appréciation pour éviter la démotivation. Sur le groupe, le travail est irrégulier. Elle n'exprime
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pas de grosse motivation
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et nécessite une présence de l'adulte car elle n'est pas encore autonome. Il faut être avec elle pour organiser
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ses fiches, pour l'apprentissage
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ses fiches, pour l'apprentissage
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ses fiches ou l'apprentissage
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de sa leçon.
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Nous observons aussi depuis quelques temps des tentatives de dissimulation des devoirs. Elle n'inscrit rien sur son agenda. Nous sommes mis d'accord avec les enseignants pour remettre une fiche de suivi et de correspondance. L'an passé, cette fiche avait permis à Annie de se recentrer.
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Après concertations, nous avons fait le choix de préparer en lien avec le collège une entrée
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vers une MFR. La conseillère va l'aider dans l'orientation, les devoirs vont être adaptés et nous allons la préparer à l'entrée des sélections à la MFR.
vers une MFR. La conseillère va l'aider dans l'orientation, les devoirs vont être adaptés et nous allons la préparer à l'entrée des sélections à la MFR.
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vers une MFR en troisième professionnelle à Ballan. L'idée est de préparer une orientation vers le milieu
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des animaux.
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des micros stages en liens avec les animaux (chiens, chat, chevaux) de façon à la préparer à la réalité professionnelle puis d'en faire des minis expériences.
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des micros stages en liens avec les animaux (chiens, chat, chevaux) de façon à la préparer à la réalité professionnelle puis d'en faire des minis expériences.
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Le collège valide ce projet. Ils vont l'aider à préparer la sélection d'entrée. En cas d'échec, nous avons envisagé avec le collège, la possibilité d'entrer en troisième allégé.
Le collège valide ce projet. Ils vont l'aider à préparer la sélection d'entrée. En cas d'échec, nous avons envisagé avec le collège, la possibilité d'entrer en troisième allégé.
Le collège valide ce projet. Ils vont l'aider à préparer la sélection d'entrée. En cas d'échec, nous avons envisagé avec le collège, la possibilité d'entrer en troisième allégé.
Le collège valide ce projet. Ils vont l'aider à préparer la sélection d'entrée. En cas d'échec, nous avons envisagé avec le collège, la possibilité d'entrer en troisième allégé.
Le collège valide ce projet. Ils vont l'aider à préparer la sélection d'entrée. En cas d'échec, nous avons envisagé avec le collège, la possibilité d'entrer en troisième allégé.
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Le collège valide ce projet. Ils vont l'aider à préparer la sélection d'entrée. En cas d'échec, nous avons envisagé avec le collège, la possibilité d'entrer en troisième allégé.
Le collège valide ce projet. Ils vont l'aider à préparer la sélection d'entrée. En cas d'échec, nous avons envisagé avec le collège, la possibilité d'entrer en troisième allégé.
Le collège valide ce projet. Ils vont l'aider à préparer la sélection d'entrée. En cas d'échec, nous avons envisagé avec le collège, la possibilité d'entrer en troisième allégé.
Le collège valide ce projet. Ils vont l'aider à préparer la sélection d'entrée. En cas d'échec, nous avons envisagé avec le collège, la possibilité d'entrer en troisième allégé.
Le collège valide ce projet. Ils vont l'aider à préparer la sélection d'entrée. En cas d'échec, nous avons envisagé avec le collège, la possibilité d'entrer en troisième allégé.
Le collège valide ce projet. Ils vont l'aider à préparer la sélection d'entrée. En cas d'échec, nous avons envisagé avec le collège, la possibilité d'entrer en troisième allégé.
Le collège valide ce projet. Ils vont l'aider à préparer la sélection d'entrée. En cas d'échec, nous avons envisagé avec le collège, la possibilité d'entrer en troisième allégé.
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Santé
e. La santé
e. La santé
e. La santé
e. La santé
e. La santé
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e. La santé
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Le projet orthodontie
Le projet orthodontie
Le projet orthodontie
Le projet orthodontie
Le projet orthodontie
Le projet orthodontie
Le projet orthodontie
Le projet orthodontie
Le projet orthodontie
Le projet orthodontie
Le projet orthodontie
Le projet orthodontie
Le projet orthodontie
Le projet orthodontie
La santé d'Annie a été ponctué de nombreuses maladies pour certaines bénignes tels que des états grippaux, petites
La santé d'Annie a été ponctué de nombreuses maladies pour certaines bénignes tels que des états grippaux, petites
La santé d'Annie a été ponctué de nombreuses maladies pour certaines bénignes tels que des états grippaux, petites
La santé d'Annie a été ponctué de nombreuses maladies pour certaines bénignes tels que des états grippaux, petites
s'est mis en place.
s'est mis en place.
s'est mis en place.
s'est mis en place.
s'est mis en place.
s'est mis en place.
s'est mis en place.
s'est mis en place.
s'est mis en place.
s'est mis en place.
s'est mis en place.
s'est mis en place.
s'est mis en place.
s'est mis en place.
gastros mais aussi par de nombreuses
gastros mais aussi par de nombreuses
gastros mais aussi par de nombreuses
gastros, à l'exception de la grippe A qu'elle a contracté mi-décembre. Elle s'est fait aussi de nombreuses
L'appareil est posé depuis début
L'appareil est posé depuis début
L'appareil est posé depuis début
L'appareil est posé depuis début
L'appareil est posé depuis début
L'appareil est posé depuis début
L'appareil est posé depuis début
L'appareil est posé depuis début
L'appareil est posé depuis début
L'appareil est posé depuis début
L'appareil est posé depuis début
L'appareil est posé depuis début
L'appareil est posé depuis début
L'appareil est posé depuis début
blessures tels que des entorses successives
blessures tels que des entorses successives
blessures tels que des entorses successives
blessures tels que des entorses successives
mars.
mars.
mars.
mars.
mars.
mars.
mars.
mars.
mars.
mars.
mars.
mars.
mars.
mars.
aux chevilles.
aux chevilles.
aux chevilles.
aux chevilles et fait actuellement de la rééducation chez le kinésithérapeute.
Nous sentons à travers ces épisodes médicaux le mal-être s'exprimer par le corps. Nous avons pris soin de ne rien banaliser et d'accompagner
Nous sentons à travers ces épisodes médicaux le mal-être s'exprimer par le corps. Nous avons pris soin de ne rien banaliser et d'accompagner
Nous sentons à travers ces épisodes médicaux le mal-être s'exprimer par le corps. Nous avons pris soin de ne rien banaliser et d'accompagner
Nous sentons à travers ces épisodes médicaux le mal-être s'exprimer par le corps. Nous avons pris soin de ne rien banaliser et d'accompagner
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Annie
Souvent malade (petit virus). Suivi dentaire par nos soins et projet orthodontie avec la mère. Le souci
Souvent malade (petit virus). Suivi dentaire par nos soins et projet orthodontie avec la mère. Le souci
Souvent malade (petit virus). Suivi dentaire par nos soins et projet orthodontie avec la mère. Le souci
Souvent malade (petit virus). Suivi dentaire par nos soins et projet orthodontie avec la mère. Le souci
Souvent malade (petit virus). Suivi dentaire par nos soins et projet orthodontie avec la mère. Le souci
Souvent malade (petit virus). Suivi dentaire par nos soins et projet orthodontie avec la mère. Le souci
Souvent malade (petit virus). Suivi dentaire par nos soins et projet orthodontie avec la mère. Le souci
Souvent malade (petit virus). Suivi dentaire par nos soins et projet orthodontie avec la mère. Le souci
a été de nombreuses fois malades ou blessés : gastro, grippe A, entorse aux chevilles.
a été de nombreuses fois malades ou blessés : gastro, grippe A, entorse aux chevilles.
a été de nombreuses fois malades ou blessés : gastro, grippe A, entorse aux chevilles.
a été de nombreuses fois malades ou blessés : gastro, grippe A, entorse aux chevilles.
a été de nombreuses fois malades ou blessés : gastro, grippe A, entorse aux chevilles.
a été de nombreuses fois malades ou blessés : gastro, grippe A, entorse aux chevilles.
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a été de nombreuses fois malades ou blessés : gastro, grippe A, entorse aux chevilles.
a été de nombreuses fois malades ou blessés : gastro, grippe A, entorse aux chevilles.
dans ses traitements. Ce sont des moments où Annie affectionne car elle permet un contact privilégié avec un adulte. Néanmoins elle montre à quel point Annie reste fragile.
dans ses traitements. Ce sont des moments où Annie affectionne car elle permet un contact privilégié avec un adulte. Néanmoins elle montre à quel point Annie reste fragile.
dans ses traitements. Ce sont des moments où Annie affectionne car elle permet un contact privilégié avec un adulte. Néanmoins elle montre à quel point Annie reste fragile.
dans ses traitements. Ce sont des moments où Annie affectionne car elle permet un contact privilégié avec un adulte. Néanmoins elle montre à quel point Annie reste fragile.
de sa corpulence
de sa corpulence
de sa corpulence
de sa corpulence
de sa corpulence
de sa corpulence
de sa corpulence
de sa corpulence
Le projet
Les soins d'
Les soins d'
Les soins d'
orthodontie
orthodontie
orthodontie
orthodontie
se sont mis en place. L'appareil a été posé dernièrement.
se sont mis en place. L'appareil a été posé dernièrement.
se sont mis en place avec la pose d'un appareil début mars afin de rétablir une croissance harmonieuse des mâchoires. Par ailleurs, elle a une bonne hygiène dentaire. Mme LELEU a pu se rendre disponible lors du dernier rendez-vous. Jusqu'alors, elle avait toujours annulé pour des raisons diverses (pas de moyen de transport, garde de ses autres enfants, ...). Annie pouvait exprimer sa déception de ne pas avoir de temps où elle se retrouve seule avec sa mère.
L'alimentation reste toujours un point de vigilance. Annie a tendance à privilégier les aliments
L'alimentation reste toujours un point de vigilance. Annie a tendance à privilégier les aliments
L'alimentation reste toujours un point de vigilance. Annie a tendance à privilégier les aliments
sucrés.
sucrés.
sucrés
cependant la pose de son appareil dentaire l'oblige à faire plus attention.
nous a fait rencontrer
nous a fait rencontrer
nous a fait rencontrer
nous a fait rencontrer
nous a fait rencontrer
nous a fait rencontrer
nous a fait rencontrer
nous a fait rencontrer
Exprime par le corps
Exprime par le corps
Exprime par le corps
Exprime par le corps
Exprime par le corps
Exprime par le corps
Exprime par le corps
Exprime par le corps
Exprime par le corps
Exprime par le corps
Exprime par le corps
Exprime par le corps
Exprime par le corps
Exprime par le corps
s'est mis en place. L'appareil est posé depuis début
Elle a toutefois intégré le groupe des repas autonomes qui consistent, en autre, à élaborer des repas
Elle a toutefois intégré le groupe des repas autonomes qui consistent, en autre, à élaborer des repas
Elle a toutefois intégré le groupe des repas autonomes qui consistent, en autre, à élaborer des repas
une diététicienne.
une diététicienne.
une diététicienne.
une diététicienne.
une diététicienne.
une diététicienne.
une diététicienne.
une diététicienne.
son mal-être.
son mal-être.
son mal-être.
son mal-être.
son mal-être.
son mal-être.
son mal-être.
son mal-être.
son mal-être.
son mal-être.
son mal-être.
son mal-être.
son mal-être.
son mal-être.
mars.
équilibrés.
équilibrés.
équilibrés et se montre assez participative.