f0	Prépa synthèse Anthony VITI.
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f22	
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f29	

f0	Plan
f1	Plan
f2	Plan
f3	Plan
f4	Plan
f5	Plan
f6	Plan
f7	Plan
f8	Plan
f9	Plan
f10	Plan
f11	Plan
f12	Plan
f13	Plan
f14	Plan
f15	Plan
f16	Plan
f17	Plan
f18	Plan
f19	Plan
f20	Plan
f21	Plan
f22	Plan
f23	Rapport de situation d'Anthony VITI.
f24	Rapport d'échéance d'Anthony VITI.
f25	Rapport d'échéance d'Anthony VITI.
f26	Rapport d'échéance d'Anthony VITI.
f27	Rapport d'échéance d'Anthony VITI.
f28	Rapport d'échéance d'Anthony VITI.
f29	Rapport d'échéance d'Anthony VITI.

f0	Information concernant le placement.
f1	Information concernant le placement.
f2	Information concernant le placement.
f3	Information concernant le placement.
f4	Information concernant le placement.
f5	Information concernant le placement.
f6	Information concernant le placement.
f7	Information concernant le placement.
f8	Information concernant le placement.
f9	Information concernant le placement.
f10	Information concernant le placement.
f11	Information concernant le placement.
f12	Information concernant le placement.
f13	Information concernant le placement.
f14	Information concernant le placement.
f15	Information concernant le placement.
f16	Information concernant le placement.
f17	Information concernant le placement.
f18	Information concernant le placement.
f19	Information concernant le placement.
f20	Information concernant le placement.
f21	Information concernant le placement.
f22	Information concernant le placement.
f23	
f24	
f25	
f26	
f27	
f28	
f29	

f0	Connaissance de l'histoire familiale
f1	Connaissance de l'histoire familiale
f2	Connaissance de l'histoire familiale
f3	
f4	
f5	
f6	
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f14	
f15	
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f29	

f0	
f1	
f2	Seul garçon issu d'une fratrie de 6 filles, Anthony est né le 16 mars 1997. La famille est connue des services sociaux en raison de difficultés financières et d'un suivi PMI pour une grossesse non désirée donnant la naissance de jumelles.
f3	
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f0	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f1	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f2	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f3	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f4	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f5	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f6	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f7	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f8	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f9	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f10	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f11	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f12	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f13	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f14	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f15	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f16	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f17	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f18	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f19	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f20	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f21	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f22	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f23	
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f27	
f28	
f29	

f0	
f1	
f2	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f3	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f4	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f5	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f6	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f7	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f8	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f9	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f10	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f11	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f12	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f13	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f14	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f15	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f16	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f17	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f18	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f19	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f20	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f21	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f22	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f23	
f24	
f25	
f26	
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f0	
f1	
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f3	d'un an et demi
f4	d'un an et demi
f5	d'un an et demi
f6	d'un an et demi
f7	d'un an et demi
f8	d'un an et demi
f9	d'un an et demi
f10	d'un an et demi
f11	d'un an et demi
f12	d'un an et demi
f13	d'un an et demi
f14	d'un an et demi
f15	d'un an et demi
f16	d'un an et demi
f17	d'un an et demi
f18	d'un an et demi
f19	d'un an et demi
f20	d'un an et demi
f21	d'un an et demi
f22	d'un an et demi
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f0	
f1	
f2	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f3	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f4	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f5	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f6	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f7	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f8	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f9	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f10	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f11	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f12	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f13	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f14	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f15	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f16	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f17	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f18	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f19	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f20	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f21	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f22	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f23	
f24	
f25	
f26	
f27	
f28	
f29	

f0	
f1	
f2	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f3	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f4	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f5	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f6	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f7	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f8	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f9	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f10	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f11	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f12	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f13	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f14	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f15	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f16	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f17	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f18	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f19	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f20	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f21	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f22	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f23	
f24	
f25	
f26	
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f29	

f0	
f1	
f2	des faitsde maltraitances
f3	des faits de maltraitances
f4	des faits de maltraitances
f5	des faits de maltraitances
f6	des faits de maltraitances
f7	des faits de maltraitances
f8	des faits de maltraitances
f9	des faits de maltraitances
f10	des faits de maltraitances
f11	des faits de maltraitances
f12	des faits de maltraitances
f13	des faits de maltraitances
f14	des faits de maltraitances
f15	des faits de maltraitances
f16	des faits de maltraitances
f17	des faits de maltraitances
f18	des faits de maltraitances
f19	des faits de maltraitances
f20	des faits de maltraitances
f21	des faits de maltraitances
f22	des faits de maltraitances
f23	
f24	
f25	
f26	
f27	
f28	
f29	

f0	
f1	
f2	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f3	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f4	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f5	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f6	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f7	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f8	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f9	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f10	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f11	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f12	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f13	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f14	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f15	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f16	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f17	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f18	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f19	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f20	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f21	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f22	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f23	
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f0	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f1	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f2	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f3	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f4	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f5	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f6	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f7	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f8	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f9	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f10	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f11	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f12	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f13	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f14	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f15	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f16	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f17	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f18	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f19	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f20	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f21	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f22	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
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f3	1. Evolution sur le groupe
f4	1. Evolution sur le groupe
f5	1. Evolution sur le groupe
f6	1. Evolution sur le groupe
f7	1. Evolution sur le groupe
f8	1. Evolution sur le groupe
f9	1. Evolution sur le groupe
f10	1. Evolution sur le groupe
f11	1. Evolution sur le groupe
f12	1. Evolution sur le groupe
f13	1. Evolution sur le groupe
f14	1. Evolution sur le groupe
f15	1. Evolution sur le groupe
f16	1. Evolution sur le groupe
f17	1. Evolution sur le groupe
f18	1. Evolution sur le groupe
f19	1. Evolution sur le groupe
f20	1. Evolution sur le groupe
f21	1. Evolution sur le groupe
f22	1. Evolution sur le groupe
f23	1. Evolution sur le groupe
f24	1. Evolution sur le groupe
f25	1. Evolution sur le groupe
f26	1. Evolution sur le groupe
f27	1. Evolution sur le groupe
f28	1. Evolution sur le groupe
f29	1. Evolution sur le groupe

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f5	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f6	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f7	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f8	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f9	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f10	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f11	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f12	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f13	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f14	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f15	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f16	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f17	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f18	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f19	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f20	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f21	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f22	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f23	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f24	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f25	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f26	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f27	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f28	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f29	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	en raison surtout de la mixité
f5	en raison surtout de la mixité
f6	en raison surtout de la mixité
f7	en raison surtout de la mixité
f8	en raison surtout de la mixité
f9	essentiellement en raison de la mixité
f10	essentiellement en raison de la mixité
f11	essentiellement en raison de la mixité
f12	essentiellement en raison de la mixité
f13	essentiellement en raison de la mixité
f14	essentiellement en raison de la mixité
f15	essentiellement en raison de la mixité
f16	essentiellement en raison de la mixité
f17	essentiellement en raison de la mixité
f18	essentiellement en raison de la mixité
f19	essentiellement en raison de la mixité
f20	essentiellement en raison de la mixité
f21	essentiellement en raison de la mixité
f22	essentiellement en raison de la mixité
f23	essentiellement en raison de la mixité
f24	essentiellement en raison de la mixité
f25	essentiellement en raison de la mixité
f26	essentiellement en raison de la mixité
f27	essentiellement en raison de la mixité
f28	essentiellement en raison de la mixité
f29	essentiellement en raison de la mixité

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	et des différentes tranches d'âge.
f5	et des différentes tranches d'âge.
f6	et des différentes tranches d'âge.
f7	et des différentes tranches d'âge.
f8	et des différentes tranches d'âge.
f9	et des différentes tranches d'âge.
f10	et des différentes tranches d'âge.
f11	et des différentes tranches d'âge.
f12	et des différentes tranches d'âge.
f13	et des différentes tranches d'âge.
f14	et des différentes tranches d'âge.
f15	et des différentes tranches d'âge.
f16	et des différentes tranches d'âge.
f17	et des différentes tranches d'âge.
f18	et des différentes tranches d'âge.
f19	et des différentes tranches d'âge.
f20	et des différentes tranches d'âge.
f21	et des différentes tranches d'âge.
f22	et des différentes tranches d'âge.
f23	et des différentes tranches d'âge.
f24	et des différentes tranches d'âge.
f25	et des différentes tranches d'âge.
f26	et des différentes tranches d'âge.
f27	et des différentes tranches d'âge.
f28	et des différentes tranches d'âge.
f29	et des différentes tranches d'âge.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f6	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f7	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f8	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f9	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f10	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f11	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f12	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f13	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f14	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f15	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f16	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f17	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f18	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f19	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f20	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f21	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f22	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f23	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f24	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f25	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f26	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f27	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f28	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f29	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.

f0	
f1	
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f5	Ainsi,
f6	Ainsi,
f7	Ainsi,
f8	Ainsi,
f9	Ainsi,
f10	Ainsi,
f11	Ainsi,
f12	Ainsi,
f13	Ainsi,
f14	Ainsi,
f15	Ainsi,
f16	Ainsi,
f17	Ainsi,
f18	Ainsi,
f19	Ainsi,
f20	Ainsi,
f21	Ainsi,
f22	Ainsi,
f23	Ainsi,
f24	Ainsi,
f25	Ainsi,
f26	Ainsi,
f27	Ainsi,
f28	Ainsi,
f29	Ainsi,

f0	
f1	
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f4	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f5	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f6	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f7	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f8	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f9	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f10	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f11	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f12	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f13	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f14	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f15	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f16	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f17	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f18	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f19	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f20	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f21	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f22	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f23	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f24	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f25	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f26	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f27	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f28	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f29	Anthony a eu le souci de s'intégrer

f0	
f1	
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f4	rapidement auprès surtout des garçons de son âge.
f5	rapidement.
f6	rapidement.
f7	rapidement.
f8	rapidement.
f9	rapidement.
f10	rapidement.
f11	rapidement.
f12	rapidement.
f13	rapidement.
f14	rapidement.
f15	rapidement.
f16	rapidement.
f17	rapidement.
f18	rapidement.
f19	rapidement.
f20	rapidement.
f21	rapidement.
f22	rapidement.
f23	rapidement.
f24	rapidement.
f25	rapidement.
f26	rapidement.
f27	rapidement.
f28	rapidement.
f29	rapidement.

f0	
f1	
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f3	
f4	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f5	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f6	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f7	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f8	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f9	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f10	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f11	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f12	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f13	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f14	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f15	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f16	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f17	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f18	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f19	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f20	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f21	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f22	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f23	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f24	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f25	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f26	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f27	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f28	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f29	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.

f0	
f1	
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f5	Le placement actuel
f6	Le placement actuel
f7	Le placement actuel
f8	Le placement actuel
f9	L'évolution du placement
f10	L'évolution du placement
f11	L'évolution du placement
f12	L'évolution du placement
f13	L'évolution du placement
f14	L'évolution du placement
f15	L'évolution du placement
f16	L'évolution du placement
f17	L'évolution du placement
f18	L'évolution du placement
f19	L'évolution du placement
f20	L'évolution du placement
f21	L'évolution du placement
f22	L'évolution du placement
f23	L'évolution du placement
f24	L'évolution du placement
f25	L'évolution du placement
f26	L'évolution du placement
f27	L'évolution du placement
f28	L'évolution du placement
f29	L'évolution du placement

f0	
f1	
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f4	
f5	nous permet de mieux connaître
f6	nous permet de mieux connaître
f7	nous permet de mieux connaître
f8	nous permet de mieux connaître
f9	nous permet de mieux connaître
f10	nous permet de mieux connaître
f11	nous permet de mieux connaître
f12	nous permet de mieux connaître
f13	nous permet de mieux connaître
f14	nous permet de mieux connaître
f15	nous permet de mieux connaître
f16	nous permet de mieux connaître
f17	nous permet de mieux connaître
f18	nous permet de mieux connaître
f19	nous permet de mieux connaître
f20	nous permet de mieux connaître
f21	nous permet de mieux connaître
f22	nous permet de mieux connaître
f23	nous permet de mieux connaître
f24	nous permet de mieux connaître
f25	nous permet de mieux connaître
f26	nous permet de mieux connaître
f27	nous permet de mieux connaître
f28	nous permet de mieux connaître
f29	nous permet de mieux connaître

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	Anthony autre qu'à
f6	Anthony autre qu'à
f7	Anthony autre qu'à
f8	Anthony autre qu'à
f9	Anthony, autrement qu'à
f10	Anthony, autrement qu'à
f11	Anthony, autrement qu'à
f12	Anthony, autrement qu'à
f13	Anthony, autrement qu'à
f14	Anthony, autrement qu'à
f15	Anthony, autrement qu'à
f16	Anthony, autrement qu'à
f17	Anthony, autrement qu'à
f18	Anthony, autrement qu'à
f19	Anthony, autrement qu'à
f20	Anthony, autrement qu'à
f21	Anthony, autrement qu'à
f22	Anthony, autrement qu'à
f23	Anthony, autrement qu'à
f24	Anthony, autrement qu'à
f25	Anthony, autrement qu'à
f26	Anthony, autrement qu'à
f27	Anthony, autrement qu'à
f28	Anthony, autrement qu'à
f29	Anthony, autrement qu'à

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,
f6	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,
f7	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,
f8	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,
f9	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,
f10	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,
f11	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,
f12	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,
f13	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,
f14	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,
f15	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,
f16	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,
f17	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,
f18	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,
f19	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,
f20	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,
f21	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,
f22	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,
f23	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,
f24	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,
f25	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,
f26	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,
f27	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,
f28	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,
f29	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet,

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	nous avons dans un premier temps
f6	nous avons dans un premier temps
f7	nous avons dans un premier temps
f8	nous avons dans un premier temps
f9	nous avons dans un premier temps
f10	nous avons dans un premier temps
f11	nous avons dans un premier temps
f12	nous avons dans un premier temps
f13	nous avons dans un premier temps
f14	nous avons dans un premier temps
f15	nous avons dans un premier temps
f16	nous avons dans un premier temps
f17	nous avons dans un premier temps
f18	nous avons dans un premier temps
f19	nous avons dans un premier temps
f20	nous avons dans un premier temps
f21	nous avons dans un premier temps
f22	nous avons dans un premier temps
f23	nous avons dans un premier temps
f24	nous avons dans un premier temps
f25	nous avons dans un premier temps
f26	nous avons dans un premier temps
f27	nous avons dans un premier temps
f28	nous avons, dans un premier temps,
f29	nous avons, dans un premier temps,

f0	
f1	
f2	
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f4	
f5	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f6	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f7	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f8	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f9	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f10	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f11	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f12	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f13	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f14	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f15	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f16	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f17	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f18	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f19	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f20	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f21	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f22	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f23	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f24	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f25	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f26	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f27	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f28	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f29	été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	être moins envahis
f6	être moins envahis
f7	être moins envahis
f8	être moins envahis
f9	être moins « envahis »
f10	être moins « envahis »
f11	être moins « envahis »
f12	être moins « envahis »
f13	être moins « envahis »
f14	être moins « envahis »
f15	être moins « envahis »
f16	être moins « envahis »
f17	être moins « envahis »
f18	être moins « envahis »
f19	être moins « envahis »
f20	être moins « envahis »
f21	être moins « envahis »
f22	être moins « envahis »
f23	être moins « envahis »
f24	être moins « envahis »
f25	être moins « envahis »
f26	être moins « envahis »
f27	être moins « envahis »
f28	être moins « envahis »
f29	être moins « envahis »

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	et pouvoir travailler avec le jeune
f6	et pouvoir travailler avec le jeune
f7	et pouvoir travailler avec le jeune
f8	et pouvoir travailler avec le jeune
f9	et pouvoir travailler avec le jeune
f10	et pouvoir travailler avec le jeune
f11	et pouvoir travailler avec le jeune
f12	et pouvoir travailler avec le jeune
f13	et pouvoir travailler avec le jeune
f14	et pouvoir travailler avec le jeune
f15	et pouvoir travailler avec le jeune
f16	et pouvoir travailler avec le jeune
f17	et pouvoir travailler avec le jeune
f18	et pouvoir travailler avec le jeune
f19	et pouvoir travailler avec le jeune
f20	et pouvoir travailler avec le jeune
f21	et pouvoir travailler avec le jeune
f22	et pouvoir travailler avec le jeune
f23	et pouvoir travailler avec le jeune
f24	et pouvoir travailler avec le jeune
f25	et pouvoir travailler avec le jeune
f26	et pouvoir travailler avec le jeune
f27	et pouvoir travailler avec le jeune
f28	et pouvoir travailler avec le jeune
f29	et pouvoir travailler avec le jeune

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f1	
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f5	un travail
f6	un travail
f7	un travail
f8	un travail
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f1	
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f5	autour de son développement
f6	autour de son développement
f7	autour de son développement
f8	autour de son développement
f9	autour de son développement
f10	autour de son développement
f11	autour de son développement
f12	autour de son développement
f13	autour de son développement
f14	autour de son développement
f15	autour de son développement
f16	autour de son développement
f17	autour de son développement
f18	autour de son développement
f19	autour de son développement
f20	autour de son développement
f21	autour de son développement
f22	autour de son développement
f23	autour de son développement
f24	autour de son développement
f25	autour de son développement
f26	autour de son développement
f27	autour de son développement
f28	autour de son développement
f29	autour de son développement

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f1	
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f5	personnel
f6	personnel
f7	personnel
f8	personnel
f9	personnel
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f11	personnel
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f13	personnel
f14	personnel
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f16	personnel
f17	personnel
f18	personnel
f19	personnel
f20	personnel.
f21	personnel.
f22	personnel.
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f24	personnel.
f25	personnel.
f26	personnel.
f27	personnel.
f28	personnel.
f29	personnel.

f0	
f1	
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f4	
f5	
f6	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f7	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f8	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f9	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f10	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f11	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f12	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f13	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f14	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f15	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f16	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f17	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f18	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f19	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f20	
f21	
f22	
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f29	

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f6	
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f8	
f9	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f10	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f11	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f12	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f13	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f14	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f15	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f16	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f17	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f18	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f19	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f20	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f21	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f22	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f23	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f24	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f25	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f26	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f27	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f28	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f29	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.

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f6	Toutefois, nous constatons
f7	Toutefois, nous constatons
f8	Toutefois, nous constatons
f9	Toutefois, nous constatons
f10	Toutefois, nous constatons
f11	Toutefois, nous constatons
f12	Toutefois, nous constatons
f13	Toutefois, nous constatons
f14	Toutefois, nous constatons
f15	Toutefois, nous constatons
f16	Toutefois, nous constatons
f17	Toutefois, nous constatons
f18	Toutefois, nous constatons
f19	Toutefois, nous constatons
f20	Toutefois, nous constatons
f21	Toutefois, nous constatons
f22	Toutefois, nous constatons
f23	Toutefois, nous constatons
f24	Toutefois, nous constatons
f25	Toutefois, nous constatons
f26	Toutefois, nous constatons
f27	Toutefois, nous constatons
f28	Toutefois, nous constatons
f29	Toutefois, nous constatons

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f6	que toute proposition
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f9	que toute proposition
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f11	que toute proposition
f12	que toute proposition
f13	que toute proposition
f14	que toute proposition
f15	que toute proposition
f16	que toute proposition
f17	que toute proposition
f18	que toute proposition
f19	que toute proposition
f20	que toute proposition
f21	que toute proposition
f22	que toute proposition
f23	que toute proposition
f24	que toute proposition
f25	que toute proposition
f26	que toute proposition
f27	que toutes propositions
f28	que toutes propositions
f29	que toutes propositions

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f6	venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de «
f7	venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de «
f8	venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de «
f9	venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de «
f10	venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de «
f11	venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de «
f12	venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de «
f13	venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de «
f14	venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de «
f15	venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de «
f16	venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de «
f17	venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de «
f18	venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de «
f19	venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de «
f20	venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de «
f21	venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de «
f22	venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de «
f23	venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de «
f24	venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de «
f25	venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de «
f26	venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de «
f27	venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de «
f28	venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de «
f29	venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de «

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f6	» qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f7	» qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f8	» qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f9	» qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f10	» qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f11	» qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f12	» qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f13	» qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f14	» qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f15	» qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f16	» qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f17	» qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f18	» qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f19	» qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f20	» qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f21	» qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f22	» qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f23	» qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f24	» qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f25	» qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f26	» qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f27	» qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f28	» qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f29	» qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.

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f7	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f8	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f9	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f10	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f11	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f12	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f13	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f14	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f15	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f16	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f17	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f18	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f19	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f20	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f21	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f22	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f23	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f24	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f25	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f26	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f27	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f28	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f29	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.

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f24	la question de la gestion du désir
f25	la question de la gestion du désir
f26	induit, également un besoin de tout maîtriser
f27	est une relative défense induisant son besoin de maîtriser les événements mais aussi d'une certaine manière l'autre
f28	est une relative défense induisant son besoin de maîtriser les événements mais aussi d'une certaine manière l'autre
f29	est une relative défense induisant son besoin de maîtriser les événements mais aussi d'une certaine manière l'autre

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f26	Ainsi, la proposition de l'inscription au club venait à la base d'une de ces demandes.
f27	Ainsi, la proposition de l'inscription au club venait à la base d'une de ces demandes.
f28	Ainsi, la proposition de l'inscription au club venait à la base d'une de ces demandes.
f29	Ainsi, la proposition de l'inscription au club venait à la base d'une de ces demandes.

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f24	Nous percevons l'ambiguïté de ces demandes, sa capacité d'y répondre et les conflits qui peuvent en naître.
f25	Nous percevons à travers ces demandes, l'ambiguïté dans lequel il nous place.
f26	Nous percevons à travers ces demandes, l'ambiguïté dans lequel il nous place.
f27	Sa réaction nous a placées dans une position ambigüe.
f28	Sa réaction nous a placées dans une position ambigüe.
f29	Sa réaction nous a placées dans une position ambigüe.

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f25	A maintes occasions, Anthony nous a fait des demandes qu'il annule pour des raisons futiles, s'empêchant par exemple de participer à des sorties de groupes. La notion de contrôle, de maîtrise
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f27	Anthony tente
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f27	d'entrainer
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f29	souvent d'entrainer

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f6	Les attentes
f7	Néanmoins, depuis les attentes
f8	Néanmoins, depuis les attentes
f9	Néanmoins, depuis les attentes
f10	Néanmoins, depuis les attentes
f11	Néanmoins, depuis les attentes
f12	Néanmoins, depuis les attentes
f13	Néanmoins, depuis les attentes
f14	Néanmoins, depuis les attentes
f15	Néanmoins, depuis les attentes
f16	Néanmoins, depuis les attentes
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f20	Néanmoins, depuis les attentes
f21	Néanmoins, depuis les attentes
f22	Néanmoins, depuis les attentes
f23	Néanmoins, depuis les attentes
f24	Néanmoins, depuis les attentes
f25	Néanmoins, depuis les attentes
f26	A la fois, ce sont les discussions
f27	les adultes sur ce terrain tant dans son quotidien sur le groupe qu'à l'école.
f28	les adultes sur ce terrain tant dans son quotidien sur le groupe qu'à l'école.
f29	les adultes sur ce terrain tant dans son quotidien sur le groupe qu'à l'école.

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f6	d'Anthony
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f17	d'Anthony
f18	d'Anthony
f19	d'Anthony
f20	d'Anthony
f21	d'Anthony
f22	d'Anthony
f23	d'Anthony
f24	d'Anthony
f25	d'Anthony
f26	avec lui qui nous amènent
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f28	C'est
f29	C'est

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f6	à notre égard
f7	à notre égard
f8	à notre égard
f9	à notre égard
f10	à notre égard
f11	à notre égard
f12	à notre égard
f13	à notre égard
f14	à notre égard
f15	à notre égard
f16	à notre égard
f17	à notre égard
f18	à notre égard
f19	à notre égard
f20	à notre égard
f21	à notre égard
f22	à notre égard
f23	à notre égard
f24	à notre égard
f25	à notre égard
f26	à lui faire des propositions..
f27	.
f28	d'une certaine manière
f29	d'une certaine manière

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f6	apparaissent progressivement.
f7	apparaissent progressivement.
f8	apparaissent progressivement.
f9	apparaissent progressivement.
f10	apparaissent progressivement.
f11	apparaissent progressivement.
f12	apparaissent progressivement.
f13	apparaissent progressivement.
f14	apparaissent progressivement.
f15	apparaissent progressivement.
f16	apparaissent progressivement.
f17	apparaissent progressivement.
f18	apparaissent progressivement.
f19	apparaissent progressivement.
f20	apparaissent progressivement.
f21	apparaissent progressivement.
f22	apparaissent progressivement.
f23	apparaissent progressivement.
f24	apparaissent progressivement.
f25	apparaissent progressivement.
f26	Il semble qu'Anthony
f27	Il semble qu'Anthony
f28	une façon de tenir
f29	une façon de tenir

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f6	Alors que dans un premier temps, il exprimait peu de demandes.
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f6	Il s'autorise
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f8	Il s'autorise
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f10	Il s'autorise
f11	Il s'autorise
f12	Il s'autorise
f13	Il s'autorise
f14	Il s'autorise
f15	Il s'autorise
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f17	Il s'autorise
f18	Il s'autorise
f19	Il s'autorise
f20	Il s'autorise
f21	Il s'autorise
f22	Il s'autorise
f23	Il s'autorise
f24	Il s'autorise
f25	Il s'autorise
f26	ait besoin
f27	ait besoin
f28	l'autre
f29	l'autre

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f6	à faire des propositions
f7	à faire quelques propositions
f8	à faire quelques propositions
f9	à faire quelques propositions
f10	à faire quelques propositions
f11	à faire quelques propositions
f12	à faire quelques propositions
f13	à faire quelques propositions
f14	à faire quelques propositions
f15	à faire quelques propositions
f16	à faire quelques propositions
f17	à faire quelques propositions
f18	à faire quelques propositions
f19	à faire quelques propositions
f20	à faire quelques propositions
f21	à faire quelques propositions
f22	à faire quelques propositions
f23	à faire quelques propositions
f24	à faire quelques propositions
f25	à faire quelques propositions
f26	de contrôler
f27	de contrôler
f28	à distance,
f29	à distance,

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f6	de sorties
f7	de sorties
f8	de sorties
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f10	de sorties
f11	de sorties
f12	de sorties
f13	de sorties
f14	de sorties
f15	de sorties
f16	de sorties
f17	de sorties
f18	de sorties
f19	de sorties
f20	de sorties
f21	de sorties
f22	de sorties
f23	de sorties
f24	de sorties
f25	de sorties
f26	est encore très forte
f27	est encore très forte
f28	ce qui l'empêche,
f29	ce qui l'empêche,

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f6	en autonomie,
f7	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f8	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f9	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f10	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f11	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f12	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f13	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f14	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f15	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f16	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f17	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f18	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f19	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f20	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f21	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f22	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f23	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f24	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f25	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f26	et l'empêche, pour ainsi dire d'être
f27	et l'empêche, pour ainsi dire d'être
f28	actuellement, d'être
f29	actuellement, d'être

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f6	d'activité sportive tel que le judo.
f7	d'activité sportive tel que le judo.
f8	d'activité sportive tel que le judo.
f9	d'activité sportive tel que le judo.
f10	d'activité sportive tel que le judo.
f11	d'activité sportive tel que le judo.
f12	d'activité sportive tel que le judo.
f13	d'activité sportive tel que le judo.
f14	d'activité sportive tel que le judo.
f15	d'activité sportive tel que le judo.
f16	d'activité sportive tel que le judo.
f17	d'activité sportive tel que le judo.
f18	d'activité sportive tel que le judo.
f19	d'activité sportive tel que le judo.
f20	d'activité sportive tel que le judo.
f21	d'activité sportive tel que le judo.
f22	d'activité sportive tel que le judo.
f23	d'activité sportive tel que le judo.
f24	d'activité sportive tel que le judo.
f25	d'activité sportive tel que le judo.
f26	dans une relation authentique avec l'adulte.
f27	dans une relation authentique avec l'adulte.
f28	dans une relation authentique avec l'adulte.
f29	dans une relation authentique avec l'adulte.

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f7	Nous observons également qu'Anthony
f8	Nous observons également qu'Anthony
f9	Nous observons également qu'Anthony
f10	Nous observons également qu'Anthony
f11	Nous observons également qu'Anthony
f12	Nous observons également qu'Anthony
f13	Nous observons également qu'Anthony
f14	Nous observons également qu'Anthony
f15	Nous observons également qu'Anthony
f16	Nous observons également qu'Anthony
f17	Nous observons également qu'Anthony
f18	Nous observons également qu'Anthony
f19	Nous observons également qu'Anthony
f20	Nous observons également qu'Anthony
f21	Nous observons également qu'Anthony
f22	Nous observons également qu'Anthony
f23	Nous observons également qu'Anthony
f24	Nous observons également qu'Anthony
f25	Nous observons également qu'Anthony
f26	Nous observons également qu'Anthony
f27	Nous observons également qu'Anthony
f28	Nous observons, également, qu'Anthony
f29	Nous observons, également, qu'Anthony

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f7	est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec
f8	est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec
f9	est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec
f10	est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec
f11	est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec
f12	est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec
f13	est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec
f14	est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec
f15	est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec
f16	est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec
f17	est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec
f18	est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec
f19	est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec
f20	est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec
f21	est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec
f22	est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec
f23	est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec
f24	est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec
f25	est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec
f26	est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec
f27	est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec
f28	est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec
f29	est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec

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f7	les adultes.
f8	les adultes.
f9	les adultes.
f10	les adultes.
f11	les adultes.
f12	les adultes.
f13	les adultes.
f14	les adultes.
f15	les adultes.
f16	les adultes.
f17	les adultes.
f18	les adultes.
f19	les adultes.
f20	les adultes.
f21	les adultes.
f22	les adultes.
f23	les adultes.
f24	les adultes.
f25	les adultes.
f26	les adultes.
f27	les adultes.
f28	les éducateurs.
f29	les éducateurs.

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f7	Il évite autant que possible les conflits
f8	Il évite autant que possible les conflits
f9	Il évite autant que possible les conflits
f10	Il évite autant que possible les conflits
f11	Il évite autant que possible les conflits
f12	Il évite autant que possible les conflits
f13	Il évite autant que possible les conflits
f14	Il évite autant que possible les conflits
f15	Il évite autant que possible les conflits
f16	Il évite autant que possible les conflits
f17	Il évite autant que possible les conflits
f18	Il évite autant que possible les conflits
f19	Il évite autant que possible les conflits
f20	Il évite autant que possible les conflits
f21	Il évite autant que possible les conflits
f22	Il évite autant que possible les conflits
f23	Il évite autant que possible les conflits
f24	Il évite autant que possible les conflits
f25	Il évite autant que possible les conflits
f26	Il évite autant que possible les conflits
f27	Il évite autant que possible les conflits
f28	Il évite autant que possible les conflits
f29	Il évite autant que possible les conflits

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f7	ou il ya
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f10	ou il y a
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f21	ou il y a
f22	ou il y a
f23	ou il y a
f24	ou il y a
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f27	ou il y a
f28	ou il y a
f29	ou il y a

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f7	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f8	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f9	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f10	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f11	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f12	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f13	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f14	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f15	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f16	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f17	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f18	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f19	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f20	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f21	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f22	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f23	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f24	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f25	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f26	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f27	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f28	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f29	risque de débordements. Néanmoins, il apparait

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f7	par moment
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f17	ponctuellement
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f29	ponctuellement

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f29	des explosions de colères

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f16	par des propos
f17	par des propos
f18	par des propos
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f20	par des propos
f21	par des propos
f22	par des propos
f23	par des propos
f24	par des propos
f25	par des propos
f26	par des propos
f27	par des propos
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f29	par des propos

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f8	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f9	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f10	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f11	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f12	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f13	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f14	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
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f16	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f17	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f18	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f19	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f20	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f21	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f22	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
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f24	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f25	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f26	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f27	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f28	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f29	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «

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f8	De la même façon, il n'y a pas eu de conflit
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f8	Il est totalement
f9	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f10	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f11	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f12	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f13	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f14	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f15	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f16	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f17	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f18	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f19	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f20	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f21	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f22	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f23	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f24	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f25	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f26	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f27	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f28	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f29	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement

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f8	inhibé, il défend peu ses points de vue
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f12	inhibé, il défend peu ses points de vue
f13	inhibé, il défend peu ses points de vue
f14	inhibé, il défend peu ses points de vue
f15	inhibé, il défend peu ses points de vue
f16	inhibé, il défend peu ses points de vue
f17	inhibé, il défend peu ses points de vue
f18	inhibé, il défend peu ses points de vue
f19	inhibé, il défend peu ses points de vue
f20	inhibé, il défend peu ses points de vue
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f22	inhibé, il défend peu ses points de vue
f23	inhibé, il défend peu ses points de vue
f24	inhibé, il défend peu ses points de vue
f25	inhibé, il défend peu ses points de vue
f26	inhibé, il défend peu ses points de vue
f27	inhibé, il défend peu ses points de vue
f28	inhibé, il défend peu ses points de vue
f29	inhibé, il défend peu ses points de vue

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f8	ou positions.
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f12	ou ses positions.
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f16	ou ses positions.
f17	ou ses positions.
f18	ou ses positions.
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f20	ou ses positions.
f21	ou ses positions.
f22	ou ses positions.
f23	ou ses positions.
f24	ou ses positions.
f25	ou ses positions.
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f27	ou ses positions.
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f29	ou ses positions.

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f8	Ainsi, nous l'invitons
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f12	Ainsi, nous l'invitons
f13	Ainsi, nous l'invitons
f14	Ainsi, nous l'invitons
f15	Ainsi, nous l'invitons
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f18	Ainsi, nous l'invitons
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f20	Ainsi, nous l'invitons
f21	Ainsi, nous l'invitons
f22	Ainsi, nous l'invitons
f23	Ainsi, nous l'invitons
f24	Ainsi, nous l'invitons
f25	Ainsi, nous l'invitons
f26	Ainsi, nous l'invitons
f27	Ainsi, nous l'invitons
f28	Ainsi, nous l'invitons
f29	Ainsi, nous l'invitons

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f8	lorsque le reprenons
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f21	lorsque le reprenons
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f23	lorsque le reprenons
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f27	lorsque le reprenons
f28	régulièrement, lorsque le reprenons,
f29	régulièrement, lorsque le reprenons,

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f8	à exprimer
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f10	à exprimer
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f16	à exprimer
f17	à exprimer
f18	à exprimer
f19	à exprimer
f20	à exprimer
f21	à exprimer
f22	à exprimer
f23	à exprimer
f24	à exprimer
f25	à exprimer
f26	à exprimer
f27	à exprimer
f28	à exprimer
f29	à exprimer

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f8	son désaccord.
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f14	son désaccord
f15	son désaccord
f16	son désaccord
f17	son désaccord
f18	son désaccord
f19	son désaccord
f20	son désaccord
f21	son désaccord,
f22	son désaccord,
f23	son désaccord,
f24	son désaccord,
f25	son désaccord,
f26	son désaccord,
f27	son désaccord,
f28	son désaccord,
f29	son désaccord,

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f21	ses sentiments
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f25	ses sentiments
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f18	l'intérioriser.
f19	l'intérioriser.
f20	l'intérioriser.
f21	les intérioriser.
f22	les intérioriser.
f23	les intérioriser.
f24	les intérioriser.
f25	les intérioriser.
f26	les intérioriser.
f27	les intérioriser.
f28	les intérioriser.
f29	les intérioriser.

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f3	2. Prise en charge du quotidien
f4	2. Prise en charge du quotidien
f5	2. Prise en charge du quotidien
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f7	2. Prise en charge du quotidien
f8	2. Prise en charge du quotidien
f9	2. Prise en charge du quotidien
f10	2. Prise en charge du quotidien
f11	2. Prise en charge du quotidien
f12	2. Prise en charge du quotidien
f13	2. Prise en charge du quotidien
f14	2. Prise en charge du quotidien
f15	2. Prise en charge du quotidien
f16	2. Prise en charge du quotidien
f17	2. Prise en charge du quotidien
f18	2. Prise en charge du quotidien
f19	2. Prise en charge du quotidien
f20	2. Prise en charge du quotidien
f21	2. Prise en charge du quotidien
f22	2. Prise en charge du quotidien
f23	2. Prise en charge du quotidien
f24	2. Prise en charge du quotidien
f25	2. Prise en charge du quotidien
f26	2. Prise en charge du quotidien
f27	2. Prise en charge du quotidien
f28	2. Prise en charge du quotidien
f29	2. Prise en charge du quotidien

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f10	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f11	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f12	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f13	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f14	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f15	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f16	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f17	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f18	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f19	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f20	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f21	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f22	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f23	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f24	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f25	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f26	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f27	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f28	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f29	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré

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f10	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f11	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f12	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f13	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f14	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f15	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f16	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f17	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f18	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f19	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f20	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f21	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f22	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f23	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f24	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f25	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f26	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f27	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f28	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f29	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité

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f10	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f11	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f12	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f13	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f14	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f15	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f16	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f17	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f18	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f19	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f20	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f21	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f22	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f23	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f24	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f25	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f26	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f27	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f28	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f29	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte

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f10	mais un temps
f11	mais aussi un temps
f12	mais aussi un temps
f13	mais aussi un temps
f14	mais aussi un temps
f15	mais aussi un temps
f16	mais aussi un temps
f17	mais aussi un temps
f18	mais aussi un temps
f19	mais aussi un temps
f20	mais aussi un temps
f21	mais aussi un temps
f22	mais aussi un temps
f23	mais aussi un temps
f24	mais aussi un temps
f25	mais aussi un temps
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f28	mais aussi un temps
f29	mais aussi un temps

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f10	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f11	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f12	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f13	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f14	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f15	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f16	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f17	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f18	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f19	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f20	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f21	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f22	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f23	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f24	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f25	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f26	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f27	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f28	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f29	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.

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f11	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f12	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f13	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f14	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f15	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f16	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f17	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f18	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f19	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f20	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f21	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f22	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f23	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f24	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f25	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f26	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f27	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f28	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f29	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,

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f11	il ne refuse pas son accompagnement
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f13	il ne refuse pas son accompagnement
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f15	il ne refuse pas son accompagnement
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f17	il ne refuse pas son accompagnement
f18	il continue son accompagnement
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f26	il continue son accompagnement
f27	il continue son accompagnement
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f29	il continue son accompagnement

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f11	au CRPC de SAINT-PETITOT.
f12	au CRPC de SAINT-PETITOT.
f13	au CRPC de SAINT-PETITOT.
f14	au CRPC de SAINT-PETITOT.
f15	au CRPC de SAINT-PETITOT.
f16	au CRPC de SAINT-PETITOT.
f17	au CRPC de SAINT-PETITOT.
f18	au CRPC de SAINT-PETITOT.
f19	au CRPC de SAINT-PETITOT.
f20	au CRPC de SAINT-PETITOT.
f21	au CRPC de SAINT-PETITOT.
f22	au CRPC de SAINT-PETITOT.
f23	au CRPC de SAINT-PETITOT.
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f26	au CRPC de SAINT-PETITOT.
f27	au CRPC de SAINT-PETITOT.
f28	au CRPC de SAINT-PETITOT.
f29	au CRPC de SAINT-PETITOT.

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f11	Dernièrement,
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f11	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f12	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f13	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f14	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f15	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f16	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f17	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f18	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f19	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f20	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f21	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f22	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f23	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f24	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f25	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f26	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f27	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f28	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f29	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait

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f18	sa difficulté.
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f20	sa difficulté.
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f22	sa difficulté.
f23	sa difficulté.
f24	sa difficulté.
f25	sa difficulté.
f26	sa difficulté.
f27	sa difficulté.
f28	sa difficulté.
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f11	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f12	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f13	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f14	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f15	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f16	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f17	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f18	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f19	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f20	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f21	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f22	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f23	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f24	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f25	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f26	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f27	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f28	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f29	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine

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f11	dans l'accompagnement.
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f27	dans l'accompagnement.
f28	dans l'accompagnement.
f29	dans l'accompagnement.

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f12	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f13	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f14	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f15	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f16	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f17	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f18	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f19	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f20	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f21	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f22	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f23	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f24	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f25	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f26	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f27	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f28	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f29	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.

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f26	Anthony a peu participé aux activités
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f28	Jusqu'aux vacances de février, Anthony participait peu aux activités
f29	Jusqu'aux vacances de février, Anthony participait peu aux activités

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f13	proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f14	proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f15	proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f16	proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f17	proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f18	proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f19	proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f20	proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f21	proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f22	proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f23	proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f24	proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f25	proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f26	proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f27	proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f28	proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f29	proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.

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f18	Il s'est inscrit lors des vacances de février dans un club ado de la ville de SAINT-PETITOT.
f19	Il s'est inscrit lors des vacances de février dans un club ado de la ville de SAINT-PETITOT.
f20	Il s'est inscrit lors des vacances de février dans un club ado de la ville de SAINT-PETITOT.
f21	Il s'est inscrit lors des vacances de février dans un club ado de la ville de SAINT-PETITOT.
f22	Il s'est inscrit lors des vacances de février dans un club ado de la ville de SAINT-PETITOT.
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f25	Il s'est inscrit lors des vacances de février dans un club ado de la ville de SAINT-PETITOT.
f26	Il s'est inscrit lors des vacances de février dans un club ado de la ville de SAINT-PETITOT.
f27	Il s'est inscrit lors des vacances de février dans un club ado de la ville de SAINT-PETITOT.
f28	Il s'est inscrit lors des vacances de février dans un club ado de la ville de SAINT-PETITOT.
f29	Il s'est inscrit lors des vacances de février dans un club ado de la ville de SAINT-PETITOT.

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f3	3. L'environnement familial
f4	3. L'environnement familial
f5	3. L'environnement familial
f6	3. L'environnement familial
f7	3. L'environnement familial
f8	3. L'environnement familial
f9	3. L'environnement familial
f10	3. L'environnement familial
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f19	Anthony rentre
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f28	Anthony rentre
f29	Anthony rentre

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f13	chez lui tous les week-ends. Il a passé une semaine sur le groupe pendant chaque vacance.
f14	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.
f15	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.
f16	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.
f17	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.
f18	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.
f19	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.
f20	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.
f21	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.
f22	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.
f23	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.
f24	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.
f25	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.
f26	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.
f27	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.
f28	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.
f29	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.

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f13	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f14	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f15	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f16	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f17	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f18	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f19	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f20	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f21	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f22	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f23	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f24	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f25	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f26	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f27	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f28	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f29	Ces organisations semblent lui convenir. Il a

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f13	même exprimé
f14	même exprimé,
f15	même exprimé,
f16	même exprimé,
f17	même exprimé,
f18	même exprimé,
f19	même exprimé,
f20	même exprimé,
f21	même exprimé,
f22	même exprimé,
f23	même exprimé,
f24	même exprimé,
f25	même exprimé,
f26	même exprimé,
f27	même exprimé,
f28	même exprimé,
f29	même exprimé,

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f14	sous forme
f15	sous forme
f16	sous forme
f17	sous forme
f18	sous forme
f19	sous forme
f20	sous forme
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f14	de curiosité,
f15	d'une curiosité,
f16	d'une curiosité,
f17	d'une curiosité,
f18	d'une curiosité,
f19	d'une curiosité,
f20	d'une curiosité,
f21	par curiosité,
f22	par curiosité,
f23	par curiosité,
f24	par curiosité,
f25	par curiosité,
f26	par curiosité,
f27	par curiosité,
f28	par curiosité,
f29	par curiosité,

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f13	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f14	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f15	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f16	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f17	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f18	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f19	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f20	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f21	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f22	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f23	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f24	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f25	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f26	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f27	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f28	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f29	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,

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f14	le sens de cette demande :
f15	le sens de cette demande :
f16	le sens de cette demande :
f17	le sens de cette demande :
f18	le sens de cette demande :
f19	le sens de cette demande :
f20	le sens de cette demande :
f21	le sens de cette demande :
f22	le sens de cette demande :
f23	le sens de cette demande :
f24	le sens de cette demande :
f25	le sens de cette demande :
f26	le sens de cette demande :
f27	le sens de cette demande :
f28	le sens de cette demande :
f29	le sens de cette demande :

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f13	s'il s'agit d'une curiosité lié au fonctionnement d'un week-end ou s'il
f14	est-ce une façon de nous indiquer qu'il se sent bien sur le groupe
f15	sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe
f16	sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe
f17	sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe
f18	sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe
f19	sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe
f20	sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe
f21	sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe
f22	sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe
f23	sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe
f24	sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe
f25	sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe
f26	sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe
f27	sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe
f28	sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe
f29	sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe

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f13	s'agit d'une demande d'éloignement, voire d'une protection plus importante.
f14	ou une demande de protection plus importante ?
f15	ou une demande de protection plus importante ?
f16	ou une demande de protection plus importante ?
f17	ou une demande de protection plus importante ?
f18	ou une demande de protection plus importante ?
f19	ou une demande de protection plus importante ?
f20	ou une demande de protection plus importante ?
f21	ou une demande de protection plus importante ?
f22	ou une demande de protection plus importante ?
f23	ou une demande de protection plus importante ?
f24	ou une demande de protection plus importante ?
f25	ou une demande de protection plus importante ?
f26	ou une demande de protection plus importante ?
f27	ou une demande de protection plus importante ?
f28	ou une demande de protection plus importante ?
f29	ou une demande de protection plus importante ?

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f14	Le placement semble apaiser
f15	Le placement semble apaiser
f16	Le placement semble apaiser
f17	Le placement semble apaiser
f18	Le placement semble apaiser
f19	Le placement semble apaiser
f20	Le placement semble apaiser
f21	Le placement semble apaiser
f22	Le placement semble apaiser
f23	Le placement semble apaiser
f24	Le placement semble apaiser
f25	Le placement semble apaiser
f26	Le placement semble apaiser
f27	Le placement semble apaiser
f28	Le placement semble apaiser
f29	Le placement semble apaiser

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f14	les relations à la famille.
f15	les relations à la famille.
f16	les relations à la famille.
f17	les relations.
f18	les relations.
f19	les relations.
f20	les relations.
f21	les relations.
f22	les relations.
f23	les relations.
f24	les relations.
f25	les relations.
f26	les relations.
f27	les relations.
f28	les relations.
f29	les relations.

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f14	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me VITI qui prend volontiers des nouvelles
f15	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me VITI qui prend volontiers des nouvelles
f16	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me VITI qui prend volontiers des nouvelles
f17	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me VITI qui prend volontiers des nouvelles
f18	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me VITI qui prend volontiers des nouvelles
f19	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me VITI qui prend volontiers des nouvelles
f20	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me VITI qui prend volontiers des nouvelles
f21	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me VITI qui prend volontiers des nouvelles
f22	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me VITI qui prend volontiers des nouvelles
f23	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me VITI qui prend volontiers des nouvelles
f24	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me VITI qui prend volontiers des nouvelles
f25	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me VITI qui prend volontiers des nouvelles
f26	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me VITI qui prend volontiers des nouvelles
f27	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me VITI qui prend volontiers des nouvelles
f28	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me VITI qui prend volontiers des nouvelles
f29	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me VITI qui prend volontiers des nouvelles

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f14	de la semaine.
f15	de la semaine tant au niveau de sa place sur le groupe que sur sa scolarité.
f16	de la semaine tant au niveau de sa place sur le groupe que sur sa scolarité.
f17	de la semaine.
f18	de la semaine.
f19	de la semaine.
f20	de la semaine.
f21	de la semaine.
f22	de la semaine.
f23	de la semaine.
f24	de la semaine.
f25	de la semaine.
f26	de la semaine.
f27	de la semaine.
f28	de la semaine.
f29	de la semaine.

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f14	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.
f15	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.
f16	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.
f17	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.
f18	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.
f19	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.
f20	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.
f21	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.
f22	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.
f23	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.
f24	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.
f25	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.
f26	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.
f27	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.
f28	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.
f29	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.

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f15	Nous avons le sentiment que le placement
f16	Nous avons le sentiment que le placement
f17	Nous avons le sentiment que le placement
f18	Nous avons le sentiment que le placement
f19	Nous avons le sentiment que le placement
f20	Nous avons le sentiment que le placement
f21	Nous avons le sentiment que le placement
f22	Nous avons le sentiment que le placement
f23	Nous avons le sentiment que le placement
f24	Nous avons le sentiment que le placement
f25	Nous avons le sentiment que le placement
f26	Nous avons le sentiment que le placement
f27	Nous avons le sentiment que le placement
f28	Nous avons le sentiment que le placement
f29	Nous avons le sentiment que le placement

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f15	est bien vécu.
f16	est bien vécu.
f17	est bien vécu de part et d'autre.
f18	est bien vécu de part et d'autre.
f19	est bien vécu de part et d'autre.
f20	est bien vécu de part et d'autre.
f21	est bien vécu de part et d'autre.
f22	est bien vécu de part et d'autre.
f23	est bien vécu de part et d'autre.
f24	est bien vécu de part et d'autre.
f25	est bien vécu de part et d'autre.
f26	est bien vécu de part et d'autre.
f27	est bien vécu de part et d'autre.
f28	est bien vécu de part et d'autre.
f29	est bien vécu de part et d'autre.

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f14	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien
f15	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien
f16	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien
f17	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien
f18	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien
f19	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien
f20	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien
f21	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien
f22	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien
f23	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien
f24	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien
f25	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien
f26	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien
f27	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien
f28	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien
f29	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien

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f14	au domicile tant sur ce qu'il
f15	au domicile tant sur ce qu'il
f16	au domicile tant sur ce qu'il
f17	chez lui tant sur ce qu'il
f18	chez lui tant sur ce qu'il
f19	chez lui tant sur ce qu'il
f20	chez lui tant sur ce qu'il
f21	chez lui tant sur ce qu'il
f22	chez lui tant sur ce qu'il
f23	chez lui tant sur ce qu'il
f24	chez lui tant sur ce qu'il
f25	chez lui tant sur ce qu'il
f26	chez lui tant sur ce qu'il
f27	chez lui tant sur ce qu'il
f28	chez lui tant sur ce qu'il
f29	chez lui tant sur ce qu'il

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f14	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père
f15	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père
f16	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père
f17	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père
f18	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père
f19	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père
f20	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père
f21	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père
f22	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père
f23	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père
f24	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père
f25	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père
f26	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père
f27	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père
f28	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père
f29	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père

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f13	Appel téléphonique, départ et retour du dimanche.
f14	lors de dépannage.
f15	lors de dépannage.
f16	lors de dépannage.
f17	lors de dépannages.
f18	lors de dépannages.
f19	lors de dépannages.
f20	lors de dépannages.
f21	lors de dépannages.
f22	lors de dépannages.
f23	lors de dépannages.
f24	lors de dépannages.
f25	lors de dépannages.
f26	lors de dépannages.
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f28	lors de dépannages.
f29	lors de dépannages.

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f15	Le discours actuel
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f17	Le discours actuel
f18	Le discours actuel
f19	Le discours actuel
f20	Le discours actuel
f21	Le discours actuel
f22	Le discours actuel
f23	Le discours actuel
f24	Le discours actuel
f25	Le discours actuel
f26	Le discours actuel
f27	Le discours actuel
f28	Le discours actuel
f29	Le discours actuel

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f15	est que tout va bien au domicile.
f16	est que tout va bien au domicile !
f17	est que tout va bien au domicile !
f18	est que tout va bien au domicile !
f19	est que tout va bien au domicile !
f20	est que tout va bien au domicile !
f21	est que tout va bien au domicile !
f22	est que tout va bien au domicile !
f23	est que tout va bien au domicile !
f24	est que tout va bien au domicile !
f25	est que tout va bien au domicile !
f26	est que tout va bien au domicile !
f27	est que tout va bien au domicile !
f28	est que tout va bien au domicile !
f29	est que tout va bien au domicile !

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f15	Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.
f16	Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.
f17	Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.
f18	Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.
f19	Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.
f20	Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.
f21	Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.
f22	Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.
f23	Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.
f24	Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.
f25	Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.
f26	Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.
f27	Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.
f28	Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.
f29	Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.

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f16	Néanmoins, Anthony nous évoque aucuns éléments de son vécu antérieur qui pourraient servir de base d'élaboration à ses relations complexes avec sa famille, de sa place d'unique garçon dans une fratrie exclusivement
f17	Néanmoins, Anthony nous évoque aucuns éléments de son vécu antérieur qui pourraient servir de base d'élaboration à ses relations complexes avec sa famille, de sa place d'unique garçon dans une fratrie exclusivement
f18	Néanmoins, Anthony nous évoque aucuns éléments de son vécu antérieur qui pourraient servir de base d'élaboration à ses relations complexes avec sa famille, de sa place d'unique garçon dans une fratrie exclusivement
f19	Néanmoins, Anthony nous évoque aucuns éléments de son vécu antérieur qui pourraient servir de base d'élaboration à ses relations complexes avec sa famille, de sa place d'unique garçon dans une fratrie exclusivement
f20	Néanmoins, Anthony nous évoque aucuns éléments de son vécu antérieur qui pourraient servir de base d'élaboration à ses relations complexes avec sa famille, de sa place d'unique garçon dans une fratrie exclusivement
f21	Néanmoins, Anthony nous évoque aucuns éléments de son vécu antérieur qui pourraient servir de base d'élaboration à ses relations complexes avec sa famille, de sa place d'unique garçon dans une fratrie exclusivement
f22	Néanmoins, Anthony nous évoque aucuns éléments de son vécu antérieur qui pourraient servir de base d'élaboration à ses relations complexes avec sa famille, de sa place d'unique garçon dans une fratrie exclusivement
f23	Néanmoins, Anthony nous évoque aucuns éléments de son vécu antérieur qui pourraient servir de base d'élaboration à ses relations complexes avec sa famille, de sa place d'unique garçon dans une fratrie exclusivement
f24	Néanmoins, Anthony nous évoque aucuns éléments de son vécu antérieur qui pourraient servir de base d'élaboration à ses relations complexes avec sa famille, de sa place d'unique garçon dans une fratrie exclusivement
f25	Néanmoins, Anthony nous évoque aucuns éléments de son vécu antérieur qui pourraient servir de base d'élaboration à ses relations complexes avec sa famille, de sa place d'unique garçon dans une fratrie exclusivement
f26	Néanmoins, Anthony nous évoque aucuns éléments de son vécu antérieur qui pourraient servir de base d'élaboration à ses relations complexes avec sa famille, de sa place d'unique garçon dans une fratrie exclusivement
f27	Néanmoins, Anthony nous évoque aucuns éléments de son vécu antérieur qui pourraient servir de base d'élaboration à ses relations complexes avec sa famille, de sa place d'unique garçon dans une fratrie exclusivement
f28	Néanmoins, Anthony nous évoque aucuns éléments de son vécu antérieur qui pourraient servir de base d'élaboration à ses relations complexes avec sa famille, de sa place d'unique garçon dans une fratrie exclusivement
f29	Néanmoins, Anthony nous évoque aucuns éléments de son vécu antérieur qui pourraient servir de base d'élaboration à ses relations complexes avec sa famille, de sa place d'unique garçon dans une fratrie exclusivement

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f15	De plus, le travail d'accompagnement scolaire d
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f17	de ses colères qu'il contient. Nous pensons que ces sujets pourront être abordés dans la durée du placement. L'idée de continuer le placement ne semble pas effrayer Anthony.
f18	de ses colères qu'il contient. Nous pensons que ces sujets pourront être abordés dans la durée du placement. L'idée de continuer le placement ne semble pas effrayer Anthony.
f19	de ses colères qu'il contient. Nous pensons que ces sujets pourront être abordés dans la durée du placement. L'idée de continuer le placement ne semble pas effrayer Anthony.
f20	de ses colères qu'il contient. Nous pensons que ces sujets pourront être abordés dans la durée du placement. L'idée de continuer le placement ne semble pas effrayer Anthony.
f21	de ses colères qu'il contient. Nous pensons que ces sujets pourront être abordés dans la durée du placement. L'idée de continuer le placement ne semble pas effrayer Anthony.
f22	de ses colères qu'il contient. Nous pensons que ces sujets pourront être abordés dans la durée du placement. L'idée de continuer le placement ne semble pas effrayer Anthony.
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f24	de ses colères qu'il contient. Nous pensons que ces sujets pourront être abordés dans la durée du placement. L'idée de continuer le placement ne semble pas effrayer Anthony.
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f26	de ses colères qu'il contient. Nous pensons que ces sujets pourront être abordés dans la durée du placement. L'idée de continuer le placement ne semble pas effrayer Anthony.
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f18	Il a pu exprimer, à l'occasion d'une discussion son envie de rester sur le groupe.
f19	Il a pu exprimer, à l'occasion d'une discussion son envie de rester sur le groupe.
f20	Il a pu exprimer, à l'occasion d'une discussion son envie de rester sur le groupe.
f21	Il a pu exprimer, à l'occasion d'une discussion son envie de rester sur le groupe.
f22	Il a pu exprimer, à l'occasion d'une discussion son envie de rester sur le groupe.
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f29	Il a pu exprimer, à l'occasion d'une discussion son envie de rester sur le groupe.

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f24	Il est scolarisé au Collège Portal à SAINT-PETITOT.
f25	Il est scolarisé au Collège Portal à SAINT-PETITOT.
f26	Il est scolarisé au Collège Portal à SAINT-PETITOT.
f27	Il est scolarisé au Collège Portal à SAINT-PETITOT.
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f24	Ce redoublement semblait nécessaire, motivé par des résultats trop justes (une moyenne générale de 9,8 sur 20) et par un manque de travail régulier. Le premier trimestre de cette année montre un progrès.
f25	Ce redoublement semblait nécessaire, motivé par des résultats trop justes (une moyenne générale de 9,8 sur 20) et par un manque de travail régulier. Le premier trimestre de cette année montre un progrès.
f26	Ce redoublement semblait nécessaire, motivé par des résultats trop justes (une moyenne générale de 9,8 sur 20) et par un manque de travail régulier. Le premier trimestre de cette année montre un progrès.
f27	Ce redoublement semblait nécessaire, motivé par des résultats trop justes (une moyenne générale de 9,8 sur 20) et par un manque de travail régulier. Le premier trimestre de cette année montre un progrès.
f28	Ce redoublement semblait nécessaire, motivé par des résultats trop justes (une moyenne générale de 9,8 sur 20) et par un manque de travail régulier. Le premier trimestre de cette année montre un progrès.
f29	Ce redoublement semblait nécessaire, motivé par des résultats trop justes (une moyenne générale de 9,8 sur 20) et par un manque de travail régulier. Le premier trimestre de cette année montre un progrès.

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f24	Cependant l'ensemble reste juste
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f24	notamment avec une baisse des notes au deuxième trimestre.
f25	notamment avec une baisse des notes au deuxième trimestre.
f26	notamment avec une baisse des notes au deuxième trimestre.
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f21	Les enseignants observent un enfant qui possède les bases.
f22	Les enseignants observent un enfant qui possède les bases.
f23	Les enseignants observent un enfant qui possède les bases.
f24	Pendant le 1er trimestre, les professeurs ont remarqué le comportement aléatoire d'Anthony en classe ; entre concentration et bavardage, attention et chahut. Ces attitudes l'empêchent de profiter d'un bon apprentissage scolaire.
f25	Pendant le 1er trimestre, les professeurs ont remarqué le comportement aléatoire d'Anthony en classe ; entre concentration et bavardage, attention et chahut. Ces attitudes l'empêchent de profiter d'un bon apprentissage scolaire.
f26	Pendant le 1er trimestre, les professeurs ont remarqué le comportement aléatoire d'Anthony en classe ; entre concentration et bavardage, attention et chahut. Ces attitudes l'empêchent de profiter d'un bon apprentissage scolaire.
f27	Pendant le 1er trimestre, les professeurs ont remarqué le comportement aléatoire d'Anthony en classe ; entre concentration et bavardage, attention et chahut. Ces attitudes l'empêchent de profiter d'un bon apprentissage scolaire.
f28	Pendant le 1er trimestre, les professeurs ont remarqué le comportement aléatoire d'Anthony en classe ; entre concentration et bavardage, attention et chahut. Ces attitudes l'empêchent de profiter d'un bon apprentissage scolaire.
f29	Pendant le 1er trimestre, les professeurs ont remarqué le comportement aléatoire d'Anthony en classe ; entre concentration et bavardage, attention et chahut. Ces attitudes l'empêchent de profiter d'un bon apprentissage scolaire.

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f21	Cependant, ils le décrivent comme dispersé et peu investi.
f22	Cependant, ils le décrivent comme dispersé et peu investi.
f23	Cependant, ils le décrivent comme dispersé et peu investi.
f24	Concernant les devoirs du soir, Anthony manque de régularité. En fonction des moments, il peut faire son travail correctement et solliciter l'adulte pour une aide ; comme abandonner trop rapidement parfois même sans essayer, lorsqu'il se heurte à des difficultés. Il ne fait alors pas appel à l'adulte et cache le travail non fait. Pendant le second trimestre son implication personnelle pour les devoirs s'est dégradée, se décourageant devant le plus petit obstacle.
f25	Concernant les devoirs du soir, Anthony manque de régularité. En fonction des moments, il peut faire son travail correctement et solliciter l'adulte pour une aide ; comme abandonner trop rapidement parfois même sans essayer, lorsqu'il se heurte à des difficultés. Il ne fait alors pas appel à l'adulte et cache le travail non fait. Pendant le second trimestre son implication personnelle pour les devoirs s'est dégradée, se décourageant devant le plus petit obstacle.
f26	Concernant les devoirs du soir, Anthony manque de régularité. En fonction des moments, il peut faire son travail correctement et solliciter l'adulte pour une aide ; comme abandonner trop rapidement parfois même sans essayer, lorsqu'il se heurte à des difficultés. Il ne fait alors pas appel à l'adulte et cache le travail non fait. Pendant le second trimestre son implication personnelle pour les devoirs s'est dégradée, se décourageant devant le plus petit obstacle.
f27	Concernant les devoirs du soir, Anthony manque de régularité. En fonction des moments, il peut faire son travail correctement et solliciter l'adulte pour une aide ; comme abandonner trop rapidement parfois même sans essayer, lorsqu'il se heurte à des difficultés. Il ne fait alors pas appel à l'adulte et cache le travail non fait. Pendant le second trimestre son implication personnelle pour les devoirs s'est dégradée, se décourageant devant le plus petit obstacle.
f28	Concernant les devoirs du soir, Anthony manque de régularité. En fonction des moments, il peut faire son travail correctement et solliciter l'adulte pour une aide ; comme abandonner trop rapidement parfois même sans essayer, lorsqu'il se heurte à des difficultés. Il ne fait alors pas appel à l'adulte et cache le travail non fait. Pendant le second trimestre son implication personnelle pour les devoirs s'est dégradée, se décourageant devant le plus petit obstacle.
f29	Concernant les devoirs du soir, Anthony manque de régularité. En fonction des moments, il peut faire son travail correctement et solliciter l'adulte pour une aide ; comme abandonner trop rapidement parfois même sans essayer, lorsqu'il se heurte à des difficultés. Il ne fait alors pas appel à l'adulte et cache le travail non fait. Pendant le second trimestre son implication personnelle pour les devoirs s'est dégradée, se décourageant devant le plus petit obstacle.

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f21	Nous faisons le même constat
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f24	Anthony procède de la même façon avec son carnet de correspondance. Conséquence de son comportement en classe, de nombreuses remarques et observations des professeurs
f25	Anthony procède de la même façon avec son carnet de correspondance. Conséquence de son comportement en classe, de nombreuses remarques et observations des professeurs
f26	Anthony procède de la même façon avec son carnet de correspondance. Conséquence de son comportement en classe, de nombreuses remarques et observations des professeurs
f27	Anthony procède de la même façon avec son carnet de correspondance. Conséquence de son comportement en classe, de nombreuses remarques et observations des professeurs
f28	Anthony procède de la même façon avec son carnet de correspondance. Conséquence de son comportement en classe, de nombreuses remarques et observations des professeurs
f29	Anthony procède de la même façon avec son carnet de correspondance. Conséquence de son comportement en classe, de nombreuses remarques et observations des professeurs

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f21	est dans la dissimulation de ses devoirs
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f24	dissimule et s'arrange pour que l'adulte, parents
f25	dissimule et s'arrange pour que l'adulte, parents
f26	dissimule et s'arrange pour que l'adulte, parents
f27	dissimule et s'arrange pour que l'adulte, parents
f28	dissimule et s'arrange pour que l'adulte, parents
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f21	ou mots à faire signés.
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f24	et éducateurs, ne puisse les voir.
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f26	et éducateurs, ne puisse les voir.
f27	et éducateurs, ne puisse les voir.
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f24	Une première rencontre avec le professeur principal d'Anthony a eu lieue en novembre 2009. Ce rendez vous était une demande de son enseignant face à la multiplication des remarques
f25	Une première rencontre avec le professeur principal d'Anthony a eu lieue en novembre 2009. Ce rendez vous était une demande de son enseignant face à la multiplication des remarques
f26	Une première rencontre avec le professeur principal d'Anthony a eu lieue en novembre 2009. Ce rendez vous était une demande de son enseignant face à la multiplication des remarques
f27	Une première rencontre avec le professeur principal d'Anthony a eu lieue en novembre 2009. Ce rendez vous était une demande de son enseignant face à la multiplication des remarques
f28	Une première rencontre avec le professeur principal d'Anthony a eu lieue en novembre 2009. Ce rendez vous était une demande de son enseignant face à la multiplication des remarques
f29	Une première rencontre avec le professeur principal d'Anthony a eu lieue en novembre 2009. Ce rendez vous était une demande de son enseignant face à la multiplication des remarques

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f24	quant au comportement et à la baisse des notes d'Anthony. Ce premier rendez vous a permis de remotiver Anthony sur le travail scolaire. Nous lui avons signifié que les éducateurs se montreraient plus vigilants à vérifier les devoirs et le carnet de correspondance.
f25	quant au comportement et à la baisse des notes d'Anthony. Ce premier rendez vous a permis de remotiver Anthony sur le travail scolaire. Nous lui avons signifié que les éducateurs se montreraient plus vigilants à vérifier les devoirs et le carnet de correspondance.
f26	quant au comportement et à la baisse des notes d'Anthony. Ce premier rendez vous a permis de remotiver Anthony sur le travail scolaire. Nous lui avons signifié que les éducateurs se montreraient plus vigilants à vérifier les devoirs et le carnet de correspondance.
f27	quant au comportement et à la baisse des notes d'Anthony. Ce premier rendez vous a permis de remotiver Anthony sur le travail scolaire. Nous lui avons signifié que les éducateurs se montreraient plus vigilants à vérifier les devoirs et le carnet de correspondance.
f28	quant au comportement et à la baisse des notes d'Anthony. Ce premier rendez vous a permis de remotiver Anthony sur le travail scolaire. Nous lui avons signifié que les éducateurs se montreraient plus vigilants à vérifier les devoirs et le carnet de correspondance.
f29	quant au comportement et à la baisse des notes d'Anthony. Ce premier rendez vous a permis de remotiver Anthony sur le travail scolaire. Nous lui avons signifié que les éducateurs se montreraient plus vigilants à vérifier les devoirs et le carnet de correspondance.

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f21	Nous pouvons faire un léger parallèle entre l'encoprésie et la scolarité comme des espaces possibles de conflits.
f22	Nous pouvons faire un léger parallèle entre l'encoprésie et la scolarité comme des espaces possibles de conflits.
f23	Nous pouvons faire un léger parallèle entre l'encoprésie et la scolarité comme des espaces possibles de conflits.
f24	Anthony a alors fait des efforts mais de courte durée. Début février 2010, les notes d'Anthony étaient alors en baisse, et les devoirs du soir non faits à cause de son découragement. De plus Anthony exprime au collège des premiers signes de violence dans la cour de récréation, particulièrement envers
f25	Anthony a alors fait des efforts mais de courte durée. Début février 2010, les notes d'Anthony étaient alors en baisse, et les devoirs du soir non faits à cause de son découragement. De plus Anthony exprime au collège des premiers signes de violence dans la cour de récréation, particulièrement envers
f26	Anthony a alors fait des efforts mais de courte durée. Début février 2010, les notes d'Anthony étaient alors en baisse, et les devoirs du soir non faits à cause de son découragement. De plus Anthony exprime au collège des premiers signes de violence dans la cour de récréation, particulièrement envers
f27	Anthony a alors fait des efforts mais de courte durée. Début février 2010, les notes d'Anthony étaient alors en baisse, et les devoirs du soir non faits à cause de son découragement. De plus Anthony exprime au collège des premiers signes de violence dans la cour de récréation, particulièrement envers
f28	Anthony a alors fait des efforts mais de courte durée. Début février 2010, les notes d'Anthony étaient alors en baisse, et les devoirs du soir non faits à cause de son découragement. De plus Anthony exprime au collège des premiers signes de violence dans la cour de récréation, particulièrement envers
f29	Anthony a alors fait des efforts mais de courte durée. Début février 2010, les notes d'Anthony étaient alors en baisse, et les devoirs du soir non faits à cause de son découragement. De plus Anthony exprime au collège des premiers signes de violence dans la cour de récréation, particulièrement envers

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f22	En effet,
f23	En effet,
f24	les filles.
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f28	les filles.
f29	les filles.

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f22	Anthony
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f24	Anthony
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f22	semble
f23	semble
f24	les explique comme des jeux entre camarades qui tournent mal. Son professeur principal a proposé qu'Anthony
f25	les explique comme des jeux entre camarades qui tournent mal. Son professeur principal a proposé qu'Anthony
f26	les explique comme des jeux entre camarades qui tournent mal. Son professeur principal a proposé qu'Anthony
f27	les explique comme des jeux entre camarades qui tournent mal. Son professeur principal a proposé qu'Anthony
f28	les explique comme des jeux entre camarades qui tournent mal. Son professeur principal a proposé qu'Anthony
f29	les explique comme des jeux entre camarades qui tournent mal. Son professeur principal a proposé qu'Anthony

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f22	rejouer
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f24	de régime,
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f26	de régime,
f27	de régime,
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f22	et semble des réponses différentes que celles de ses parents.
f23	les mêmes conflits qu'auparavant à son domicile mais en attendre d'autres réponses.
f24	c'est-à-dire qu'il restera en permanence jusqu'à 16h30 pour faire ses devoirs.
f25	c'est-à-dire qu'il restera en permanence jusqu'à 16h30 pour faire ses devoirs.
f26	c'est-à-dire qu'il restera en permanence jusqu'à 16h30 pour faire ses devoirs.
f27	c'est-à-dire qu'il restera en permanence jusqu'à 16h30 pour faire ses devoirs.
f28	c'est-à-dire qu'il restera en permanence jusqu'à 16h30 pour faire ses devoirs.
f29	c'est-à-dire qu'il restera en permanence jusqu'à 16h30 pour faire ses devoirs.

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f22	Par ailleurs,
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f24	Par ailleurs,
f25	Par ailleurs,
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f28	Par ailleurs,
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f22	il a
f23	il a
f24	Anthony a
f25	Anthony a
f26	Anthony a
f27	Anthony a
f28	Anthony a
f29	Quant à Anthony,

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f22	pu exprimer
f23	pu exprimer
f24	pu exprimer
f25	pu exprimer
f26	pu exprimer
f27	pu exprimer
f28	pu exprimer
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f22	que les adultes
f23	que les adultes
f24	que les adultes
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f26	que les adultes
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f22	n'accordaient peu d'importance
f23	n'accordaient peu d'importance
f24	n'accordaient peu d'importance
f25	n'accordaient peu d'importance
f26	n'accordaient peu d'importance
f27	n'accordaient peu d'importance
f28	n'accordaient peu d'importance
f29	accordent peu d'intérêt

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f22	à son travail.
f23	à son travail.
f24	à son travail.
f25	à son travail.
f26	à son travail.
f27	à son travail.
f28	à son travail.
f29	à son travail.

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f22	Pour autant,
f23	Pour autant,
f24	Pourtant,
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f26	Pourtant,
f27	Pourtant,
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f29	Pourtant,

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f22	un éducateur se rend disponible
f23	un éducateur se rend disponible
f24	un éducateur se rend disponible
f25	un éducateur se rend disponible
f26	un éducateur se rend disponible
f27	un éducateur se rend disponible
f28	un éducateur se rend disponible
f29	l'équipe se mobilise

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f22	chaque soir pour les leçons.
f23	chaque soir pour les leçons.
f24	chaque soir pour les leçons.
f25	chaque soir pour les leçons.
f26	chaque soir pour les leçons.
f27	chaque soir pour les leçons.
f28	chaque soir pour les leçons.
f29	chaque soir pour les leçons.

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f22	Ses parents
f23	Ses parents
f24	De plus, ses parents
f25	De plus, ses parents
f26	De plus, ses parents
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f29	De plus, ses parents

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f22	demandent régulièrement
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f24	demandent régulièrement
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f26	demandent régulièrement
f27	demandent régulièrement
f28	demandent régulièrement
f29	ont montré à plusieurs reprises leurs intérêts en demandant

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f22	des nouvelles
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f26	des nouvelles
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f22	de sa scolarité.
f23	de sa scolarité.
f24	de sa scolarité.
f25	de sa scolarité.
f26	de sa scolarité.
f27	de sa scolarité.
f28	de sa scolarité.
f29	et en encourageant à travailler plus régulièrement.

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f22	Il est vrai, pour autant que nous n'avons pas sollicité les parents aux rendez-vous scolaires. Anthony a pu considérer leur absence comme un désinvestissement.
f23	Il est vrai, pour autant que nous n'avons pas sollicité les parents aux rendez-vous scolaires. Anthony a pu considérer leur absence comme un désinvestissement.
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f22	Nous devons organiser prochainement une rencontre avec les enseignants et ses parents.
f23	Nous devons organiser prochainement une rencontre avec les enseignants et ses parents.
f24	Nous devons organiser prochainement une rencontre avec les enseignants et ses parents.
f25	Nous devons organiser prochainement une rencontre avec les enseignants et ses parents.
f26	Nous devons organiser prochainement une rencontre avec les enseignants et ses parents.
f27	Nous devons organiser prochainement une rencontre avec les enseignants et ses parents.
f28	Nous devons organiser prochainement une rencontre avec les enseignants et ses parents.
f29	Nous devons organiser prochainement une rencontre avec les enseignants et ses parents.

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f22	Par ailleurs, nous allons lui organiser avec le collège un cadre plus structuré avec des temps d'aide aux devoirs et des feuilles de suivi.
f23	Par ailleurs, nous allons lui organiser avec le collège un cadre plus structuré avec des temps d'aide aux devoirs et des feuilles de suivi.
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f3	5. La santé
f4	5. La santé
f5	5. La santé
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f10	5. La santé
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f28	5. La santé
f29	5. La santé

f0	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f1	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f2	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f3	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f4	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f5	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f6	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f7	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f8	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f9	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f10	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f11	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f12	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
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f0	Comportement en général sur le groupe, à l'extérieur,
f1	Comportement en général sur le groupe, à l'extérieur,
f2	Comportement en général sur le groupe, à l'extérieur,
f3	Comportement en général sur le groupe, à l'extérieur,
f4	Comportement en général sur le groupe, à l'extérieur,
f5	Comportement en général sur le groupe, à l'extérieur,
f6	Comportement en général sur le groupe, à l'extérieur,
f7	Comportement en général sur le groupe, à l'extérieur,
f8	Comportement en général sur le groupe, à l'extérieur,
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f0	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f1	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f2	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f3	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f4	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f5	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f6	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f7	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f8	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f9	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f10	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f11	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f12	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
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f0	L'illusion (faux self
f1	L'illusion (faux self
f2	L'illusion (faux self
f3	L'illusion (faux self
f4	L'illusion (faux self
f5	L'illusion (faux self
f6	L'illusion (faux self
f7	L'illusion (faux self
f8	L'illusion (faux self
f9	L'illusion (faux self
f10	L'illusion (faux self
f11	L'illusion (faux self
f12	L'illusion (faux self
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f0	ou non)
f1	ou non),
f2	ou non),
f3	ou non),
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f5	ou non),
f6	ou non),
f7	ou non),
f8	ou non),
f9	ou non),
f10	ou non),
f11	ou non),
f12	ou non),
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f0	
f1	discours très adapté et conforme, besoin de convenir.
f2	discours très adapté et conforme, besoin de convenir.
f3	discours très adapté et conforme, besoin de convenir.
f4	discours très adapté et conforme, besoin de convenir.
f5	discours très adapté et conforme, besoin de convenir.
f6	discours très adapté et conforme, besoin de convenir.
f7	discours très adapté et conforme, besoin de convenir.
f8	discours très adapté et conforme, besoin de convenir.
f9	discours très adapté et conforme, besoin de convenir.
f10	discours très adapté et conforme, besoin de convenir.
f11	discours très adapté et conforme, besoin de convenir.
f12	discours très adapté et conforme, besoin de convenir.
f13	
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f0	LA colère contenu
f1	La colère contenue, agressivité sur plus jeune
f2	La colère contenue, agressivité sur plus jeune
f3	La colère contenue, agressivité sur plus jeune
f4	La colère contenue, agressivité sur plus jeune
f5	La colère contenue, agressivité sur plus jeune
f6	La colère contenue, agressivité sur plus jeune
f7	La colère contenue, agressivité sur plus jeune
f8	La colère contenue, agressivité sur plus jeune
f9	
f10	
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f20	
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f29	

f0	Investissement du placement
f1	Investissement du placement
f2	Investissement du placement
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f1	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
f2	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
f3	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
f4	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
f5	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
f6	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
f7	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
f8	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
f9	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
f10	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
f11	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
f12	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
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f19	Un bilan de santé a été organisé chez un pédiatre.
f20	Un bilan de santé a été organisé chez un pédiatre.
f21	Un bilan de santé a été organisé chez un pédiatre.
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f27	Un bilan de santé a été organisé chez un pédiatre.
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f19	Anthony est un jeune en bonne santé.
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f19	Nous avons constaté qu'Anthony a pris quelques kilos depuis son arrivée sur le groupe. La transformation physique du au début de l'adolescence et le peu d'activité physique peuvent expliquer la prise de poids.
f20	Nous avons constaté qu'Anthony a pris quelques kilos depuis son arrivée sur le groupe. La transformation physique du au début de l'adolescence et le peu d'activité physique peuvent expliquer la prise de poids.
f21	Nous avons constaté qu'Anthony a pris quelques kilos depuis son arrivée sur le groupe. La transformation physique du au début de l'adolescence et le peu d'activité physique peuvent expliquer la prise de poids.
f22	Nous avons constaté qu'Anthony a pris quelques kilos depuis son arrivée sur le groupe. La transformation physique du au début de l'adolescence et le peu d'activité physique peuvent expliquer la prise de poids.
f23	Nous avons constaté qu'Anthony a pris quelques kilos depuis son arrivée sur le groupe. La transformation physique du au début de l'adolescence et le peu d'activité physique peuvent expliquer la prise de poids.
f24	Nous avons constaté qu'Anthony a pris quelques kilos depuis son arrivée sur le groupe. La transformation physique du au début de l'adolescence et le peu d'activité physique peuvent expliquer la prise de poids.
f25	Nous avons constaté qu'Anthony a pris quelques kilos depuis son arrivée sur le groupe. La transformation physique du au début de l'adolescence et le peu d'activité physique peuvent expliquer la prise de poids.
f26	Nous avons constaté qu'Anthony a pris quelques kilos depuis son arrivée sur le groupe. La transformation physique du au début de l'adolescence et le peu d'activité physique peuvent expliquer la prise de poids.
f27	Nous avons constaté qu'Anthony a pris quelques kilos depuis son arrivée sur le groupe. La transformation physique du au début de l'adolescence et le peu d'activité physique peuvent expliquer la prise de poids.
f28	Nous avons constaté qu'Anthony a pris quelques kilos depuis son arrivée sur le groupe. La transformation physique du au début de l'adolescence et le peu d'activité physique peuvent expliquer la prise de poids.
f29	Nous avons constaté qu'Anthony a pris quelques kilos depuis son arrivée sur le groupe. La transformation physique du au début de l'adolescence et le peu d'activité physique peuvent expliquer la prise de poids.

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f19	Nous ne constatons pas une alimentation excessive
f20	Nous ne constatons pas une alimentation excessive
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f19	Le sommeil a évolué ces derniers temps. Il se plaint souvent d'être fatigué après l'école et qu'il souhaite se coucher tôt. Mais la vie de groupe l'aspire assez facilement et son besoin repos est reporté. De même, le réveil est plus long,
f20	Le sommeil a évolué ces derniers temps. Il se plaint souvent d'être fatigué après l'école et qu'il souhaite se coucher tôt. Mais la vie de groupe l'aspire assez facilement et son besoin repos est reporté. De même, le réveil est plus long,
f21	Le sommeil a évolué ces derniers temps. Il se plaint souvent d'être fatigué après l'école et qu'il souhaite se coucher tôt. Mais la vie de groupe l'aspire assez facilement et son besoin repos est reporté. De même, le réveil est plus long,
f22	Le sommeil a évolué ces derniers temps. Il se plaint souvent d'être fatigué après l'école et qu'il souhaite se coucher tôt. Mais la vie de groupe l'aspire assez facilement et son besoin repos est reporté. De même, le réveil est plus long,
f23	Le sommeil a évolué ces derniers temps. Il se plaint souvent d'être fatigué après l'école et qu'il souhaite se coucher tôt. Mais la vie de groupe l'aspire assez facilement et son besoin repos est reporté. De même, le réveil est plus long,
f24	Le sommeil a évolué ces derniers temps. Il se plaint souvent d'être fatigué après l'école et qu'il souhaite se coucher tôt. Mais la vie de groupe l'aspire assez facilement et son besoin repos est reporté. De même, le réveil est plus long,
f25	Le sommeil a évolué ces derniers temps. Il se plaint souvent d'être fatigué après l'école et qu'il souhaite se coucher tôt. Mais la vie de groupe l'aspire assez facilement et son besoin repos est reporté. De même, le réveil est plus long,
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f29	Le sommeil a évolué ces derniers temps. Il se plaint souvent d'être fatigué après l'école et qu'il souhaite se coucher tôt. Mais la vie de groupe l'aspire assez facilement et son besoin repos est reporté. De même, le réveil est plus long,

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