Alignement du dossier "Anthony-Viti-v1"

Grille de lecture :

État n	État n+1
Mots identiques dans l'état n+1	Mots identiques par rapport à l'état n
	Mots insérés par rapport à l'état n
Mots modifiés dans l'état n+1	Mots modifiés par rapport à l'état n
Mots déplacés dans l'état n+1	Mots déplacés par rapport à l'état n
Mots supprimés dans l'état n+1
Segment intégralement déplacé dans l'état n+1	Segment intégralement déplacé par rapport à l'état n

Les colonnes se lisent deux à deux, de gauche à droite. En passant la souris sur une cellule
du tableau, une infobulle indique les numéros du segment et de l'état correspondants.

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État 1

État 2

État 3

État 4

État 5

État 6

État 7

État 8

État 9

État 10

État 11

État 12

État 13

État 14

État 15

État 16

État 17

État 18

État 19

État 20

État 21

État 22

État 23

État 24

Opérations

Prépa synthèse Anthony Viti.

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Plan

Rapport de situation d'Anthony Viti.

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Information concernant le placement.

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Connaissance de l'histoire familiale

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Seul garçon issu d'une fratrie de 6 filles, Anthony est né le 16 mars 1997. La famille est connue des services sociaux en raison de difficultés financières et d'un suivi PMI pour une grossesse non désirée donnant la naissance de jumelles.

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Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).

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La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage

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d'un an et demi

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sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.

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Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant

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des faitsde maltraitances

des faits de maltraitances

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à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »

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Observation depuis son arrivée sur le groupe :

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Evolution

1. Evolution sur le groupe

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Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine

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en raison surtout de la mixité

essentiellement en raison de la mixité

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et des différentes tranches d'âge.

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En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.

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Ainsi,

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Anthony a eu le souci de s'intégrer

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rapidement auprès surtout des garçons de son âge.

rapidement.

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Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.

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Le placement actuel

L'évolution du placement

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nous permet de mieux connaître

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Anthony autre qu'à

Anthony, autrement qu'à

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travers le symptôme de l'encoprésie. En effet, nous avons dans un premier temps été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,

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être moins envahis

être moins « envahis »

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et pouvoir travailler avec le jeune

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un travail

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autour de son développement

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personnel

personnel.

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(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).

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La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.

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Toutefois, nous constatons que toute proposition venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de « méfiance » qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.

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Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.

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Les attentes

Néanmoins, depuis les attentes

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d'Anthony à notre égard apparaissent progressivement.

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Alors que dans un premier temps, il exprimait peu de demandes.

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Il s'autorise

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à faire des propositions

à faire quelques propositions

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de sorties

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en autonomie,

en autonomie sur SAINT-PETITOT,

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d'activité sportive tel que le judo.

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Nous observons également qu'Anthony est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec les adultes. Il évite autant que possible les conflits

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ou il ya

ou il y a

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risque de débordements. Néanmoins, il apparait

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par moment

ponctuellement

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des explosions de colères

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se traduisant

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par essentiellement des propos

des propos

par des propos

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orduriers et quelques fois

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des gestes

par des gestes

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agressifs à l'égard des plus jeunes.

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Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «

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playstation

PlayStation

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». Il redevient accessible assez rapidement et peut en discuter librement.

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De la même façon, il n'y a pas eu de conflit

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fort

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avec les adultes car Anthony

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ne le supporte

ne se l'autorise

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pas.

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Il est totalement

En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement

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inhibé, il défend peu ses points de vue

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ou positions.

ou ses positions.

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Ainsi, nous l'invitons lorsque le reprenons à exprimer

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son désaccord.

son désaccord

son désaccord,

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ses sentiments

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plutôt qu'à

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l'intérioriser.

les intérioriser.

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Prise en charge

2. Prise en charge du quotidien

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L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré

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et semble correspondre

et peut correspondre

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à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité

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d'aménagé

d'aménager

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le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte

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mais un temps

mais aussi un temps

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où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.

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L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,

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il ne refuse pas son accompagnement

il continue son accompagnement

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au CMPEA de SAINT-PETITOT.

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Dernièrement,

De plus,

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il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait

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l'aider.

l'aider à dépasser

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sa difficulté.

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Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine

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dans l'accompagnement.

dans l'accompagnement...

dans l'accompagnement.

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Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.

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Anthony a peu participé aux activités proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.

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Il s'est inscrit lors des vacances de février dans un club ado de la ville de SAINT-PETITOT.

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Environnement familial

3. L'environnement familial

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Anthony rentre

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chez lui tous les week-ends. Il a passé une semaine sur le groupe pendant chaque vacance.

chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.

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2 substitutions

Ces organisations semblent lui convenir. Il a

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même exprimé

même exprimé,

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sous forme

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de curiosité,

d'une curiosité,

par curiosité,

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2 substitutions

le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,

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100

le sens de cette demande :

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s'il s'agit d'une curiosité lié au fonctionnement d'un week-end ou s'il

est-ce une façon de nous indiquer qu'il se sent bien sur le groupe

sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe

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4 déplacements
6 substitutions
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102

s'agit d'une demande d'éloignement, voire d'une protection plus importante.

ou une demande de protection plus importante ?

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3 substitutions

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Le placement semble apaiser

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les relations à la famille.

les relations.

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Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me Viti qui prend volontiers des nouvelles

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de la semaine.

de la semaine tant au niveau de sa place sur le groupe que sur sa scolarité.

de la semaine.

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Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.

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Nous avons le sentiment que le placement

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est bien vécu.

est bien vécu de part et d'autre.

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Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien

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au domicile tant sur ce qu'il

chez lui tant sur ce qu'il

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y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père

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Appel téléphonique, départ et retour du dimanche.

lors de dépannage.

lors de dépannages.

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2 substitutions

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Le discours actuel

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est que tout va bien au domicile.

est que tout va bien au domicile !

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1 substitution

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Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.

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Néanmoins, Anthony nous évoque aucuns éléments de son vécu antérieur qui pourraient servir de base d'élaboration à ses relations complexes avec sa famille, de sa place d'unique garçon dans une fratrie exclusivement

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féminine.

féminine,

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1 substitution

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De plus, le travail d'accompagnement scolaire d

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de ses colères qu'il contient. Nous pensons que ces sujets pourront être abordés dans la durée du placement. L'idée de continuer le placement ne semble pas effrayer Anthony.

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Il a pu exprimer, à l'occasion d'une discussion son envie de rester sur le groupe.

1 insertion

Scolarité

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4. La scolarité

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Anthony a intégré un nouveau collège à la rentrée. Il redouble sa sixième. Les résultats sont justes pour un redoublant. Les enseignants observent un enfant qui possède les bases. Cependant, ils le décrivent comme dispersé et peu investi.

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Nous faisons

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le même constat

le même constat.

2 insertions

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au moment des l'aide aux devoirs ou dans la transmission de l'information.

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Anthony est dans la dissimulation de ses devoirs

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ou mots à faire signés.

ou des informations à transmettre.

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2 substitutions

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Nous pouvons faire un léger parallèle entre l'encoprésie et la scolarité comme des espaces possibles de conflits.

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En effet, Anthony semble

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vouloir

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rejouer

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et semble des réponses différentes que celles de ses parents.

les mêmes conflits qu'auparavant à son domicile mais en attendre d'autres réponses.

1 insertion
1 substitution

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Par ailleurs, il a pu exprimer que les adultes n'accordaient peu d'importance à son travail. Pour autant, un éducateur se rend disponible chaque soir pour les leçons. Ses parents demandent régulièrement des nouvelles de sa scolarité. Il est vrai, pour autant que nous n'avons pas sollicité les parents aux rendez-vous scolaires. Anthony a pu considérer leur absence comme un désinvestissement. Nous devons organiser prochainement une rencontre avec les enseignants et ses parents. Par ailleurs, nous allons lui organiser avec le collège un cadre plus structuré avec des temps d'aide aux devoirs et des feuilles de suivi.

1 insertion

Santé

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5. La santé

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Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes

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137

Comportement en général sur le groupe, à l'extérieur,

1 suppression

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Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.

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139

L'illusion (faux self

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ou non)

ou non),

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1 suppression

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discours très adapté et conforme, besoin de convenir.

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1 suppression

142

LA colère contenu

La colère contenue, agressivité sur plus jeune

1 substitution
1 suppression

143

Investissement du placement

1 suppression

144

: ses attentes, ses demandes.

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1 suppression

145

La formation scolaire

1 insertion
1 suppression

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Les Loisirs

1 insertion
1 suppression

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1 insertion
1 suppression

148

L'accompagnement thérapeutique

1 insertion
1 suppression

149

1 insertion
1 suppression

150

CMPEA

1 insertion
1 suppression

151

Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification

1 insertion
1 suppression

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Rdv pédiatre, dentiste

Un bilan de santé a été organisé chez un pédiatre.

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2 substitutions

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Anthony est un jeune en bonne santé.

1 insertion

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Poids

Nous avons constaté qu'Anthony a pris quelques kilos depuis son arrivée sur le groupe. La transformation physique du au début de l'adolescence et le peu d'activité physique peuvent expliquer la prise de poids.

1 insertion
1 substitution

155

Nous ne constatons pas une alimentation excessive

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par de bonbons

ni pendant les repas ou par de bonbons

2 insertions

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ou des gâteaux par exemple.

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Le sommeil a évolué ces derniers temps. Il se plaint souvent d'être fatigué après l'école et qu'il souhaite se coucher tôt. Mais la vie de groupe l'aspire assez facilement et son besoin repos est reporté. De même, le réveil est plus long,

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moins spontanée

moins spontané

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qu'au début de placement.

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Op.

10 insertions
1 substitution
1 suppression

6 insertions

6 insertions
1 substitution
2 suppressions

6 insertions

11 insertions
1 suppression

10 insertions

12 insertions
1 substitution
1 suppression

14 insertions
2 substitutions
1 suppression

12 insertions
3 substitutions
5 suppressions

7 insertions

9 insertions
2 substitutions

2 insertions

9 insertions
8 suppressions

12 insertions
2 déplacements
9 substitutions
7 suppressions

9 insertions
2 déplacements
4 substitutions

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1 suppression

2 insertions
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2 suppressions

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3 substitutions
1 suppression

7 insertions
3 substitutions

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1 substitution
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10 insertions
2 substitutions
1 suppression

5 insertions
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1 suppression

1 insertion
2 substitutions
9 suppressions

166 insertions
4 déplacements
40 substitutions
42 suppressions

ANR ECRITURES [U. Sorbonne nouvelle, Paris 3]

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