f0	Prépa synthèse Anthony Viti.
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	
f23	

f0	Plan
f1	Plan
f2	Plan
f3	Plan
f4	Plan
f5	Plan
f6	Plan
f7	Plan
f8	Plan
f9	Plan
f10	Plan
f11	Plan
f12	Plan
f13	Plan
f14	Plan
f15	Plan
f16	Plan
f17	Plan
f18	Plan
f19	Plan
f20	Plan
f21	Plan
f22	Plan
f23	Rapport de situation d'Anthony Viti.

f0	Information concernant le placement.
f1	Information concernant le placement.
f2	Information concernant le placement.
f3	Information concernant le placement.
f4	Information concernant le placement.
f5	Information concernant le placement.
f6	Information concernant le placement.
f7	Information concernant le placement.
f8	Information concernant le placement.
f9	Information concernant le placement.
f10	Information concernant le placement.
f11	Information concernant le placement.
f12	Information concernant le placement.
f13	Information concernant le placement.
f14	Information concernant le placement.
f15	Information concernant le placement.
f16	Information concernant le placement.
f17	Information concernant le placement.
f18	Information concernant le placement.
f19	Information concernant le placement.
f20	Information concernant le placement.
f21	Information concernant le placement.
f22	Information concernant le placement.
f23	

f0	Connaissance de l'histoire familiale
f1	Connaissance de l'histoire familiale
f2	Connaissance de l'histoire familiale
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	
f23	

f0	
f1	
f2	Seul garçon issu d'une fratrie de 6 filles, Anthony est né le 16 mars 1997. La famille est connue des services sociaux en raison de difficultés financières et d'un suivi PMI pour une grossesse non désirée donnant la naissance de jumelles.
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	
f23	

f0	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f1	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f2	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f3	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f4	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f5	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f6	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f7	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f8	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f9	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f10	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f11	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f12	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f13	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f14	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f15	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f16	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f17	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f18	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f19	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f20	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f21	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f22	Raison du placement (demande parentale, du jeune, du service demandeurs).
f23	

f0	
f1	
f2	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f3	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f4	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f5	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f6	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f7	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f8	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f9	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f10	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f11	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f12	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f13	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f14	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f15	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f16	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f17	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f18	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f19	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f20	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f21	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f22	La demande fait suite à un signalement, d'un recueil d'informations et d'un accompagnement de la circonscription. Après, un passage
f23	

f0	
f1	
f2	
f3	d'un an et demi
f4	d'un an et demi
f5	d'un an et demi
f6	d'un an et demi
f7	d'un an et demi
f8	d'un an et demi
f9	d'un an et demi
f10	d'un an et demi
f11	d'un an et demi
f12	d'un an et demi
f13	d'un an et demi
f14	d'un an et demi
f15	d'un an et demi
f16	d'un an et demi
f17	d'un an et demi
f18	d'un an et demi
f19	d'un an et demi
f20	d'un an et demi
f21	d'un an et demi
f22	d'un an et demi
f23	

f0	
f1	
f2	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f3	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f4	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f5	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f6	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f7	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f8	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f9	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f10	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f11	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f12	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f13	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f14	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f15	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f16	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f17	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f18	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f19	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f20	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f21	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f22	sur un groupe de RPC (groupe La Tourelle), Anthony a été orienté vers une Maison d'enfants.
f23	

f0	
f1	
f2	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f3	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f4	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f5	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f6	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f7	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f8	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f9	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f10	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f11	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f12	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f13	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f14	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f15	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f16	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f17	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f18	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f19	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f20	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f21	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f22	Un appel téléphonique anonyme a déclenché un recueil d'informations concernant
f23	

f0	
f1	
f2	des faitsde maltraitances
f3	des faits de maltraitances
f4	des faits de maltraitances
f5	des faits de maltraitances
f6	des faits de maltraitances
f7	des faits de maltraitances
f8	des faits de maltraitances
f9	des faits de maltraitances
f10	des faits de maltraitances
f11	des faits de maltraitances
f12	des faits de maltraitances
f13	des faits de maltraitances
f14	des faits de maltraitances
f15	des faits de maltraitances
f16	des faits de maltraitances
f17	des faits de maltraitances
f18	des faits de maltraitances
f19	des faits de maltraitances
f20	des faits de maltraitances
f21	des faits de maltraitances
f22	des faits de maltraitances
f23	

f0	
f1	
f2	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f3	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f4	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f5	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f6	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f7	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f8	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f9	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f10	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f11	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f12	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f13	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f14	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f15	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f16	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f17	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f18	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f19	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f20	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f21	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f22	à l'égard d'Anthony. L'appel dénonce les relations complexes entre Anthony et sa mère. Anthony subirait des mauvais traitements de la mère. Suite au recueil, une démarche d'accompagnement de la famille a préconisé un éloignement du jeune « dans un cadre stable et rassurant était nécessaire, permettant d'observer les capacités d'évolution d'Anthony hors du contexte familial et les effets de la mise à distance sur les relations familiales »
f23	

f0	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f1	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f2	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f3	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f4	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f5	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f6	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f7	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f8	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f9	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f10	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f11	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f12	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f13	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f14	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f15	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f16	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f17	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f18	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f19	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f20	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f21	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f22	Observation depuis son arrivée sur le groupe :
f23	

f0	
f1	
f2	
f3	1. Evolution sur le groupe
f4	1. Evolution sur le groupe
f5	1. Evolution sur le groupe
f6	1. Evolution sur le groupe
f7	1. Evolution sur le groupe
f8	1. Evolution sur le groupe
f9	1. Evolution sur le groupe
f10	1. Evolution sur le groupe
f11	1. Evolution sur le groupe
f12	1. Evolution sur le groupe
f13	1. Evolution sur le groupe
f14	1. Evolution sur le groupe
f15	1. Evolution sur le groupe
f16	1. Evolution sur le groupe
f17	1. Evolution sur le groupe
f18	1. Evolution sur le groupe
f19	1. Evolution sur le groupe
f20	1. Evolution sur le groupe
f21	1. Evolution sur le groupe
f22	1. Evolution sur le groupe
f23	1. Evolution sur le groupe

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f5	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f6	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f7	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f8	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f9	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f10	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f11	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f12	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f13	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f14	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f15	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f16	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f17	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f18	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f19	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f20	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f21	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f22	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine
f23	Anthony est arrivé sur l'internat en juin 2009. Il a pu exprimer son désir de venir sur le groupe de la Clairefontaine

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	en raison surtout de la mixité
f5	en raison surtout de la mixité
f6	en raison surtout de la mixité
f7	en raison surtout de la mixité
f8	en raison surtout de la mixité
f9	essentiellement en raison de la mixité
f10	essentiellement en raison de la mixité
f11	essentiellement en raison de la mixité
f12	essentiellement en raison de la mixité
f13	essentiellement en raison de la mixité
f14	essentiellement en raison de la mixité
f15	essentiellement en raison de la mixité
f16	essentiellement en raison de la mixité
f17	essentiellement en raison de la mixité
f18	essentiellement en raison de la mixité
f19	essentiellement en raison de la mixité
f20	essentiellement en raison de la mixité
f21	essentiellement en raison de la mixité
f22	essentiellement en raison de la mixité
f23	essentiellement en raison de la mixité

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	et des différentes tranches d'âge.
f5	et des différentes tranches d'âge.
f6	et des différentes tranches d'âge.
f7	et des différentes tranches d'âge.
f8	et des différentes tranches d'âge.
f9	et des différentes tranches d'âge.
f10	et des différentes tranches d'âge.
f11	et des différentes tranches d'âge.
f12	et des différentes tranches d'âge.
f13	et des différentes tranches d'âge.
f14	et des différentes tranches d'âge.
f15	et des différentes tranches d'âge.
f16	et des différentes tranches d'âge.
f17	et des différentes tranches d'âge.
f18	et des différentes tranches d'âge.
f19	et des différentes tranches d'âge.
f20	et des différentes tranches d'âge.
f21	et des différentes tranches d'âge.
f22	et des différentes tranches d'âge.
f23	et des différentes tranches d'âge.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f6	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f7	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f8	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f9	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f10	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f11	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f12	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f13	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f14	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f15	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f16	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f17	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f18	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f19	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f20	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f21	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f22	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.
f23	En effet, il a pu nous dire qu'il était sur son précédent groupe le plus âgé et le seul garçon.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	Ainsi,
f6	Ainsi,
f7	Ainsi,
f8	Ainsi,
f9	Ainsi,
f10	Ainsi,
f11	Ainsi,
f12	Ainsi,
f13	Ainsi,
f14	Ainsi,
f15	Ainsi,
f16	Ainsi,
f17	Ainsi,
f18	Ainsi,
f19	Ainsi,
f20	Ainsi,
f21	Ainsi,
f22	Ainsi,
f23	Ainsi,

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f5	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f6	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f7	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f8	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f9	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f10	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f11	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f12	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f13	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f14	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f15	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f16	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f17	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f18	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f19	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f20	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f21	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f22	Anthony a eu le souci de s'intégrer
f23	Anthony a eu le souci de s'intégrer

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	rapidement auprès surtout des garçons de son âge.
f5	rapidement.
f6	rapidement.
f7	rapidement.
f8	rapidement.
f9	rapidement.
f10	rapidement.
f11	rapidement.
f12	rapidement.
f13	rapidement.
f14	rapidement.
f15	rapidement.
f16	rapidement.
f17	rapidement.
f18	rapidement.
f19	rapidement.
f20	rapidement.
f21	rapidement.
f22	rapidement.
f23	rapidement.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f5	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f6	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f7	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f8	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f9	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f10	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f11	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f12	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f13	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f14	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f15	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f16	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f17	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f18	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f19	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f20	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f21	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f22	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.
f23	Sa discrétion, son respect pour les autres, sa facilité d'expression et ses attitudes adaptées lui permettent aujourd'hui d'avoir trouvé une juste place sur le groupe de la Clairefontaine.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	Le placement actuel
f6	Le placement actuel
f7	Le placement actuel
f8	Le placement actuel
f9	L'évolution du placement
f10	L'évolution du placement
f11	L'évolution du placement
f12	L'évolution du placement
f13	L'évolution du placement
f14	L'évolution du placement
f15	L'évolution du placement
f16	L'évolution du placement
f17	L'évolution du placement
f18	L'évolution du placement
f19	L'évolution du placement
f20	L'évolution du placement
f21	L'évolution du placement
f22	L'évolution du placement
f23	L'évolution du placement

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	nous permet de mieux connaître
f6	nous permet de mieux connaître
f7	nous permet de mieux connaître
f8	nous permet de mieux connaître
f9	nous permet de mieux connaître
f10	nous permet de mieux connaître
f11	nous permet de mieux connaître
f12	nous permet de mieux connaître
f13	nous permet de mieux connaître
f14	nous permet de mieux connaître
f15	nous permet de mieux connaître
f16	nous permet de mieux connaître
f17	nous permet de mieux connaître
f18	nous permet de mieux connaître
f19	nous permet de mieux connaître
f20	nous permet de mieux connaître
f21	nous permet de mieux connaître
f22	nous permet de mieux connaître
f23	nous permet de mieux connaître

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	Anthony autre qu'à
f6	Anthony autre qu'à
f7	Anthony autre qu'à
f8	Anthony autre qu'à
f9	Anthony, autrement qu'à
f10	Anthony, autrement qu'à
f11	Anthony, autrement qu'à
f12	Anthony, autrement qu'à
f13	Anthony, autrement qu'à
f14	Anthony, autrement qu'à
f15	Anthony, autrement qu'à
f16	Anthony, autrement qu'à
f17	Anthony, autrement qu'à
f18	Anthony, autrement qu'à
f19	Anthony, autrement qu'à
f20	Anthony, autrement qu'à
f21	Anthony, autrement qu'à
f22	Anthony, autrement qu'à
f23	Anthony, autrement qu'à

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet, nous avons dans un premier temps été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f6	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet, nous avons dans un premier temps été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f7	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet, nous avons dans un premier temps été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f8	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet, nous avons dans un premier temps été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f9	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet, nous avons dans un premier temps été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f10	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet, nous avons dans un premier temps été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f11	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet, nous avons dans un premier temps été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f12	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet, nous avons dans un premier temps été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f13	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet, nous avons dans un premier temps été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f14	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet, nous avons dans un premier temps été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f15	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet, nous avons dans un premier temps été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f16	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet, nous avons dans un premier temps été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f17	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet, nous avons dans un premier temps été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f18	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet, nous avons dans un premier temps été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f19	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet, nous avons dans un premier temps été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f20	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet, nous avons dans un premier temps été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f21	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet, nous avons dans un premier temps été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f22	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet, nous avons dans un premier temps été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,
f23	travers le symptôme de l'encoprésie. En effet, nous avons dans un premier temps été happé par cette problématique très massive. Aujourd'hui, nous estimons, bien que l'encoprésie soit encore présente,

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	être moins envahis
f6	être moins envahis
f7	être moins envahis
f8	être moins envahis
f9	être moins « envahis »
f10	être moins « envahis »
f11	être moins « envahis »
f12	être moins « envahis »
f13	être moins « envahis »
f14	être moins « envahis »
f15	être moins « envahis »
f16	être moins « envahis »
f17	être moins « envahis »
f18	être moins « envahis »
f19	être moins « envahis »
f20	être moins « envahis »
f21	être moins « envahis »
f22	être moins « envahis »
f23	être moins « envahis »

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	et pouvoir travailler avec le jeune
f6	et pouvoir travailler avec le jeune
f7	et pouvoir travailler avec le jeune
f8	et pouvoir travailler avec le jeune
f9	et pouvoir travailler avec le jeune
f10	et pouvoir travailler avec le jeune
f11	et pouvoir travailler avec le jeune
f12	et pouvoir travailler avec le jeune
f13	et pouvoir travailler avec le jeune
f14	et pouvoir travailler avec le jeune
f15	et pouvoir travailler avec le jeune
f16	et pouvoir travailler avec le jeune
f17	et pouvoir travailler avec le jeune
f18	et pouvoir travailler avec le jeune
f19	et pouvoir travailler avec le jeune
f20	et pouvoir travailler avec le jeune
f21	et pouvoir travailler avec le jeune
f22	et pouvoir travailler avec le jeune
f23	et pouvoir travailler avec le jeune

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	un travail
f6	un travail
f7	un travail
f8	un travail
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	
f23	

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	autour de son développement
f6	autour de son développement
f7	autour de son développement
f8	autour de son développement
f9	autour de son développement
f10	autour de son développement
f11	autour de son développement
f12	autour de son développement
f13	autour de son développement
f14	autour de son développement
f15	autour de son développement
f16	autour de son développement
f17	autour de son développement
f18	autour de son développement
f19	autour de son développement
f20	autour de son développement
f21	autour de son développement
f22	autour de son développement
f23	autour de son développement

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	personnel
f6	personnel
f7	personnel
f8	personnel
f9	personnel
f10	personnel
f11	personnel
f12	personnel
f13	personnel
f14	personnel
f15	personnel
f16	personnel
f17	personnel
f18	personnel
f19	personnel
f20	personnel.
f21	personnel.
f22	personnel.
f23	personnel.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f7	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f8	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f9	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f10	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f11	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f12	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f13	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f14	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f15	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f16	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f17	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f18	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f19	(gestion de l'agressivité, gestion d'un conflit).
f20	
f21	
f22	
f23	

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f10	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f11	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f12	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f13	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f14	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f15	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f16	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f17	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f18	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f19	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f20	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f21	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f22	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.
f23	La relation avec l'équipe éducative est plutôt bonne. Il repère bien chaque adulte avec lequel il cherche à passer du temps autant dans des échanges, que dans le jeu ou sorties.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	Toutefois, nous constatons que toute proposition venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de « méfiance » qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f7	Toutefois, nous constatons que toute proposition venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de « méfiance » qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f8	Toutefois, nous constatons que toute proposition venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de « méfiance » qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f9	Toutefois, nous constatons que toute proposition venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de « méfiance » qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f10	Toutefois, nous constatons que toute proposition venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de « méfiance » qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f11	Toutefois, nous constatons que toute proposition venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de « méfiance » qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f12	Toutefois, nous constatons que toute proposition venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de « méfiance » qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f13	Toutefois, nous constatons que toute proposition venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de « méfiance » qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f14	Toutefois, nous constatons que toute proposition venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de « méfiance » qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f15	Toutefois, nous constatons que toute proposition venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de « méfiance » qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f16	Toutefois, nous constatons que toute proposition venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de « méfiance » qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f17	Toutefois, nous constatons que toute proposition venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de « méfiance » qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f18	Toutefois, nous constatons que toute proposition venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de « méfiance » qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f19	Toutefois, nous constatons que toute proposition venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de « méfiance » qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f20	Toutefois, nous constatons que toute proposition venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de « méfiance » qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f21	Toutefois, nous constatons que toute proposition venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de « méfiance » qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f22	Toutefois, nous constatons que toute proposition venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de « méfiance » qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.
f23	Toutefois, nous constatons que toute proposition venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé. Nous ressentons un sentiment de « méfiance » qui disparait assez rapidement mais qui laisse à penser qu'Anthony a besoin d'un temps d'assimilation et de compréhension sur les intentions des adultes.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f8	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f9	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f10	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f11	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f12	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f13	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f14	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f15	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f16	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f17	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f18	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f19	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f20	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f21	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f22	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.
f23	Par exemple, à la suite d'une discussion autour de l'inscription en club pendant les vacances, le jeune est rentré dans une colère avec des propos assez agressifs considérant que nous voulions l'éloigner du groupe.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	Les attentes
f7	Néanmoins, depuis les attentes
f8	Néanmoins, depuis les attentes
f9	Néanmoins, depuis les attentes
f10	Néanmoins, depuis les attentes
f11	Néanmoins, depuis les attentes
f12	Néanmoins, depuis les attentes
f13	Néanmoins, depuis les attentes
f14	Néanmoins, depuis les attentes
f15	Néanmoins, depuis les attentes
f16	Néanmoins, depuis les attentes
f17	Néanmoins, depuis les attentes
f18	Néanmoins, depuis les attentes
f19	Néanmoins, depuis les attentes
f20	Néanmoins, depuis les attentes
f21	Néanmoins, depuis les attentes
f22	Néanmoins, depuis les attentes
f23	Néanmoins, depuis les attentes

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	d'Anthony à notre égard apparaissent progressivement.
f7	d'Anthony à notre égard apparaissent progressivement.
f8	d'Anthony à notre égard apparaissent progressivement.
f9	d'Anthony à notre égard apparaissent progressivement.
f10	d'Anthony à notre égard apparaissent progressivement.
f11	d'Anthony à notre égard apparaissent progressivement.
f12	d'Anthony à notre égard apparaissent progressivement.
f13	d'Anthony à notre égard apparaissent progressivement.
f14	d'Anthony à notre égard apparaissent progressivement.
f15	d'Anthony à notre égard apparaissent progressivement.
f16	d'Anthony à notre égard apparaissent progressivement.
f17	d'Anthony à notre égard apparaissent progressivement.
f18	d'Anthony à notre égard apparaissent progressivement.
f19	d'Anthony à notre égard apparaissent progressivement.
f20	d'Anthony à notre égard apparaissent progressivement.
f21	d'Anthony à notre égard apparaissent progressivement.
f22	d'Anthony à notre égard apparaissent progressivement.
f23	d'Anthony à notre égard apparaissent progressivement.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	Alors que dans un premier temps, il exprimait peu de demandes.
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	
f23	

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	Il s'autorise
f7	Il s'autorise
f8	Il s'autorise
f9	Il s'autorise
f10	Il s'autorise
f11	Il s'autorise
f12	Il s'autorise
f13	Il s'autorise
f14	Il s'autorise
f15	Il s'autorise
f16	Il s'autorise
f17	Il s'autorise
f18	Il s'autorise
f19	Il s'autorise
f20	Il s'autorise
f21	Il s'autorise
f22	Il s'autorise
f23	Il s'autorise

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	à faire des propositions
f7	à faire quelques propositions
f8	à faire quelques propositions
f9	à faire quelques propositions
f10	à faire quelques propositions
f11	à faire quelques propositions
f12	à faire quelques propositions
f13	à faire quelques propositions
f14	à faire quelques propositions
f15	à faire quelques propositions
f16	à faire quelques propositions
f17	à faire quelques propositions
f18	à faire quelques propositions
f19	à faire quelques propositions
f20	à faire quelques propositions
f21	à faire quelques propositions
f22	à faire quelques propositions
f23	à faire quelques propositions

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	de sorties
f7	de sorties
f8	de sorties
f9	de sorties
f10	de sorties
f11	de sorties
f12	de sorties
f13	de sorties
f14	de sorties
f15	de sorties
f16	de sorties
f17	de sorties
f18	de sorties
f19	de sorties
f20	de sorties
f21	de sorties
f22	de sorties
f23	de sorties

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	en autonomie,
f7	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f8	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f9	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f10	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f11	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f12	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f13	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f14	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f15	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f16	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f17	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f18	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f19	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f20	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f21	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f22	en autonomie sur SAINT-PETITOT,
f23	en autonomie sur SAINT-PETITOT,

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	d'activité sportive tel que le judo.
f7	d'activité sportive tel que le judo.
f8	d'activité sportive tel que le judo.
f9	d'activité sportive tel que le judo.
f10	d'activité sportive tel que le judo.
f11	d'activité sportive tel que le judo.
f12	d'activité sportive tel que le judo.
f13	d'activité sportive tel que le judo.
f14	d'activité sportive tel que le judo.
f15	d'activité sportive tel que le judo.
f16	d'activité sportive tel que le judo.
f17	d'activité sportive tel que le judo.
f18	d'activité sportive tel que le judo.
f19	d'activité sportive tel que le judo.
f20	d'activité sportive tel que le judo.
f21	d'activité sportive tel que le judo.
f22	d'activité sportive tel que le judo.
f23	d'activité sportive tel que le judo.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	Nous observons également qu'Anthony est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec les adultes. Il évite autant que possible les conflits
f8	Nous observons également qu'Anthony est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec les adultes. Il évite autant que possible les conflits
f9	Nous observons également qu'Anthony est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec les adultes. Il évite autant que possible les conflits
f10	Nous observons également qu'Anthony est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec les adultes. Il évite autant que possible les conflits
f11	Nous observons également qu'Anthony est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec les adultes. Il évite autant que possible les conflits
f12	Nous observons également qu'Anthony est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec les adultes. Il évite autant que possible les conflits
f13	Nous observons également qu'Anthony est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec les adultes. Il évite autant que possible les conflits
f14	Nous observons également qu'Anthony est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec les adultes. Il évite autant que possible les conflits
f15	Nous observons également qu'Anthony est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec les adultes. Il évite autant que possible les conflits
f16	Nous observons également qu'Anthony est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec les adultes. Il évite autant que possible les conflits
f17	Nous observons également qu'Anthony est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec les adultes. Il évite autant que possible les conflits
f18	Nous observons également qu'Anthony est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec les adultes. Il évite autant que possible les conflits
f19	Nous observons également qu'Anthony est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec les adultes. Il évite autant que possible les conflits
f20	Nous observons également qu'Anthony est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec les adultes. Il évite autant que possible les conflits
f21	Nous observons également qu'Anthony est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec les adultes. Il évite autant que possible les conflits
f22	Nous observons également qu'Anthony est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec les adultes. Il évite autant que possible les conflits
f23	Nous observons également qu'Anthony est un jeune qui se contient énormément autant dans ses relations avec ses pairs qu'avec les adultes. Il évite autant que possible les conflits

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	ou il ya
f8	ou il y a
f9	ou il y a
f10	ou il y a
f11	ou il y a
f12	ou il y a
f13	ou il y a
f14	ou il y a
f15	ou il y a
f16	ou il y a
f17	ou il y a
f18	ou il y a
f19	ou il y a
f20	ou il y a
f21	ou il y a
f22	ou il y a
f23	ou il y a

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f8	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f9	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f10	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f11	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f12	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f13	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f14	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f15	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f16	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f17	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f18	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f19	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f20	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f21	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f22	risque de débordements. Néanmoins, il apparait
f23	risque de débordements. Néanmoins, il apparait

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	par moment
f8	ponctuellement
f9	ponctuellement
f10	ponctuellement
f11	ponctuellement
f12	ponctuellement
f13	ponctuellement
f14	ponctuellement
f15	ponctuellement
f16	ponctuellement
f17	ponctuellement
f18	ponctuellement
f19	ponctuellement
f20	ponctuellement
f21	ponctuellement
f22	ponctuellement
f23	ponctuellement

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	des explosions de colères
f8	des explosions de colères
f9	des explosions de colères
f10	des explosions de colères
f11	des explosions de colères
f12	des explosions de colères
f13	des explosions de colères
f14	des explosions de colères
f15	des explosions de colères
f16	des explosions de colères
f17	des explosions de colères
f18	des explosions de colères
f19	des explosions de colères
f20	des explosions de colères
f21	des explosions de colères
f22	des explosions de colères
f23	des explosions de colères

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	se traduisant
f9	se traduisant
f10	se traduisant
f11	se traduisant
f12	se traduisant
f13	se traduisant
f14	se traduisant
f15	se traduisant
f16	se traduisant
f17	se traduisant
f18	se traduisant
f19	se traduisant
f20	se traduisant
f21	se traduisant
f22	se traduisant
f23	se traduisant

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	par essentiellement des propos
f8	des propos
f9	par des propos
f10	par des propos
f11	par des propos
f12	par des propos
f13	par des propos
f14	par des propos
f15	par des propos
f16	par des propos
f17	par des propos
f18	par des propos
f19	par des propos
f20	par des propos
f21	par des propos
f22	par des propos
f23	par des propos

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	orduriers et quelques fois
f8	orduriers et quelques fois
f9	orduriers et quelques fois
f10	orduriers et quelques fois
f11	orduriers et quelques fois
f12	orduriers et quelques fois
f13	orduriers et quelques fois
f14	orduriers et quelques fois
f15	orduriers et quelques fois
f16	orduriers et quelques fois
f17	orduriers et quelques fois
f18	orduriers et quelques fois
f19	orduriers et quelques fois
f20	orduriers et quelques fois
f21	orduriers et quelques fois
f22	orduriers et quelques fois
f23	orduriers et quelques fois

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	des gestes
f8	des gestes
f9	par des gestes
f10	par des gestes
f11	par des gestes
f12	par des gestes
f13	par des gestes
f14	par des gestes
f15	par des gestes
f16	par des gestes
f17	par des gestes
f18	par des gestes
f19	par des gestes
f20	par des gestes
f21	par des gestes
f22	par des gestes
f23	par des gestes

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	agressifs à l'égard des plus jeunes.
f8	agressifs à l'égard des plus jeunes.
f9	agressifs à l'égard des plus jeunes.
f10	agressifs à l'égard des plus jeunes.
f11	agressifs à l'égard des plus jeunes.
f12	agressifs à l'égard des plus jeunes.
f13	agressifs à l'égard des plus jeunes.
f14	agressifs à l'égard des plus jeunes.
f15	agressifs à l'égard des plus jeunes.
f16	agressifs à l'égard des plus jeunes.
f17	agressifs à l'égard des plus jeunes.
f18	agressifs à l'égard des plus jeunes.
f19	agressifs à l'égard des plus jeunes.
f20	agressifs à l'égard des plus jeunes.
f21	agressifs à l'égard des plus jeunes.
f22	agressifs à l'égard des plus jeunes.
f23	agressifs à l'égard des plus jeunes.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f9	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f10	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f11	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f12	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f13	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f14	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f15	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f16	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f17	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f18	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f19	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f20	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f21	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f22	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «
f23	Anthony a besoin dans ces moments de s'isoler dans sa chambre ou devant la «

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	playstation
f9	PlayStation
f10	PlayStation
f11	PlayStation
f12	PlayStation
f13	PlayStation
f14	PlayStation
f15	PlayStation
f16	PlayStation
f17	PlayStation
f18	PlayStation
f19	PlayStation
f20	PlayStation
f21	PlayStation
f22	PlayStation
f23	PlayStation

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	». Il redevient accessible assez rapidement et peut en discuter librement.
f9	». Il redevient accessible assez rapidement et peut en discuter librement.
f10	». Il redevient accessible assez rapidement et peut en discuter librement.
f11	». Il redevient accessible assez rapidement et peut en discuter librement.
f12	». Il redevient accessible assez rapidement et peut en discuter librement.
f13	». Il redevient accessible assez rapidement et peut en discuter librement.
f14	». Il redevient accessible assez rapidement et peut en discuter librement.
f15	». Il redevient accessible assez rapidement et peut en discuter librement.
f16	». Il redevient accessible assez rapidement et peut en discuter librement.
f17	». Il redevient accessible assez rapidement et peut en discuter librement.
f18	». Il redevient accessible assez rapidement et peut en discuter librement.
f19	». Il redevient accessible assez rapidement et peut en discuter librement.
f20	». Il redevient accessible assez rapidement et peut en discuter librement.
f21	». Il redevient accessible assez rapidement et peut en discuter librement.
f22	». Il redevient accessible assez rapidement et peut en discuter librement.
f23	». Il redevient accessible assez rapidement et peut en discuter librement.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	De la même façon, il n'y a pas eu de conflit
f9	De la même façon, il n'y a pas eu de conflit
f10	De la même façon, il n'y a pas eu de conflit
f11	De la même façon, il n'y a pas eu de conflit
f12	De la même façon, il n'y a pas eu de conflit
f13	De la même façon, il n'y a pas eu de conflit
f14	De la même façon, il n'y a pas eu de conflit
f15	De la même façon, il n'y a pas eu de conflit
f16	De la même façon, il n'y a pas eu de conflit
f17	De la même façon, il n'y a pas eu de conflit
f18	De la même façon, il n'y a pas eu de conflit
f19	De la même façon, il n'y a pas eu de conflit
f20	De la même façon, il n'y a pas eu de conflit
f21	De la même façon, il n'y a pas eu de conflit
f22	De la même façon, il n'y a pas eu de conflit
f23	De la même façon, il n'y a pas eu de conflit

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	«
f10	«
f11	«
f12	«
f13	«
f14	«
f15	«
f16	«
f17	«
f18	«
f19	«
f20	«
f21	«
f22	«
f23	«

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	fort
f9	fort
f10	fort
f11	fort
f12	fort
f13	fort
f14	fort
f15	fort
f16	fort
f17	fort
f18	fort
f19	fort
f20	fort
f21	fort
f22	fort
f23	fort

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	»
f10	»
f11	»
f12	»
f13	»
f14	»
f15	»
f16	»
f17	»
f18	»
f19	»
f20	»
f21	»
f22	»
f23	»

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	avec les adultes car Anthony
f9	avec les adultes car Anthony
f10	avec les adultes car Anthony
f11	avec les adultes car Anthony
f12	avec les adultes car Anthony
f13	avec les adultes car Anthony
f14	avec les adultes car Anthony
f15	avec les adultes car Anthony
f16	avec les adultes car Anthony
f17	avec les adultes car Anthony
f18	avec les adultes car Anthony
f19	avec les adultes car Anthony
f20	avec les adultes car Anthony
f21	avec les adultes car Anthony
f22	avec les adultes car Anthony
f23	avec les adultes car Anthony

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	ne le supporte
f9	ne se l'autorise
f10	ne se l'autorise
f11	ne se l'autorise
f12	ne se l'autorise
f13	ne se l'autorise
f14	ne se l'autorise
f15	ne se l'autorise
f16	ne se l'autorise
f17	ne se l'autorise
f18	ne se l'autorise
f19	ne se l'autorise
f20	ne se l'autorise
f21	ne se l'autorise
f22	ne se l'autorise
f23	ne se l'autorise

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	pas.
f9	pas.
f10	pas.
f11	pas.
f12	pas.
f13	pas.
f14	pas.
f15	pas.
f16	pas.
f17	pas.
f18	pas.
f19	pas.
f20	pas.
f21	pas.
f22	pas.
f23	pas.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	Il est totalement
f9	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f10	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f11	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f12	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f13	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f14	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f15	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f16	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f17	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f18	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f19	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f20	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f21	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f22	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement
f23	En cas de désaccord ou de transgression d'une règle banale, il est totalement

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	inhibé, il défend peu ses points de vue
f9	inhibé, il défend peu ses points de vue
f10	inhibé, il défend peu ses points de vue
f11	inhibé, il défend peu ses points de vue
f12	inhibé, il défend peu ses points de vue
f13	inhibé, il défend peu ses points de vue
f14	inhibé, il défend peu ses points de vue
f15	inhibé, il défend peu ses points de vue
f16	inhibé, il défend peu ses points de vue
f17	inhibé, il défend peu ses points de vue
f18	inhibé, il défend peu ses points de vue
f19	inhibé, il défend peu ses points de vue
f20	inhibé, il défend peu ses points de vue
f21	inhibé, il défend peu ses points de vue
f22	inhibé, il défend peu ses points de vue
f23	inhibé, il défend peu ses points de vue

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	ou positions.
f9	ou ses positions.
f10	ou ses positions.
f11	ou ses positions.
f12	ou ses positions.
f13	ou ses positions.
f14	ou ses positions.
f15	ou ses positions.
f16	ou ses positions.
f17	ou ses positions.
f18	ou ses positions.
f19	ou ses positions.
f20	ou ses positions.
f21	ou ses positions.
f22	ou ses positions.
f23	ou ses positions.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	Ainsi, nous l'invitons lorsque le reprenons à exprimer
f9	Ainsi, nous l'invitons lorsque le reprenons à exprimer
f10	Ainsi, nous l'invitons lorsque le reprenons à exprimer
f11	Ainsi, nous l'invitons lorsque le reprenons à exprimer
f12	Ainsi, nous l'invitons lorsque le reprenons à exprimer
f13	Ainsi, nous l'invitons lorsque le reprenons à exprimer
f14	Ainsi, nous l'invitons lorsque le reprenons à exprimer
f15	Ainsi, nous l'invitons lorsque le reprenons à exprimer
f16	Ainsi, nous l'invitons lorsque le reprenons à exprimer
f17	Ainsi, nous l'invitons lorsque le reprenons à exprimer
f18	Ainsi, nous l'invitons lorsque le reprenons à exprimer
f19	Ainsi, nous l'invitons lorsque le reprenons à exprimer
f20	Ainsi, nous l'invitons lorsque le reprenons à exprimer
f21	Ainsi, nous l'invitons lorsque le reprenons à exprimer
f22	Ainsi, nous l'invitons lorsque le reprenons à exprimer
f23	Ainsi, nous l'invitons lorsque le reprenons à exprimer

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	son désaccord.
f9	son désaccord
f10	son désaccord
f11	son désaccord
f12	son désaccord
f13	son désaccord
f14	son désaccord
f15	son désaccord
f16	son désaccord
f17	son désaccord
f18	son désaccord
f19	son désaccord
f20	son désaccord
f21	son désaccord,
f22	son désaccord,
f23	son désaccord,

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	ses sentiments
f22	ses sentiments
f23	ses sentiments

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	plutôt qu'à
f10	plutôt qu'à
f11	plutôt qu'à
f12	plutôt qu'à
f13	plutôt qu'à
f14	plutôt qu'à
f15	plutôt qu'à
f16	plutôt qu'à
f17	plutôt qu'à
f18	plutôt qu'à
f19	plutôt qu'à
f20	plutôt qu'à
f21	plutôt qu'à
f22	plutôt qu'à
f23	plutôt qu'à

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	l'intérioriser.
f10	l'intérioriser.
f11	l'intérioriser.
f12	l'intérioriser.
f13	l'intérioriser.
f14	l'intérioriser.
f15	l'intérioriser.
f16	l'intérioriser.
f17	l'intérioriser.
f18	l'intérioriser.
f19	l'intérioriser.
f20	l'intérioriser.
f21	les intérioriser.
f22	les intérioriser.
f23	les intérioriser.

f0	
f1	
f2	
f3	2. Prise en charge du quotidien
f4	2. Prise en charge du quotidien
f5	2. Prise en charge du quotidien
f6	2. Prise en charge du quotidien
f7	2. Prise en charge du quotidien
f8	2. Prise en charge du quotidien
f9	2. Prise en charge du quotidien
f10	2. Prise en charge du quotidien
f11	2. Prise en charge du quotidien
f12	2. Prise en charge du quotidien
f13	2. Prise en charge du quotidien
f14	2. Prise en charge du quotidien
f15	2. Prise en charge du quotidien
f16	2. Prise en charge du quotidien
f17	2. Prise en charge du quotidien
f18	2. Prise en charge du quotidien
f19	2. Prise en charge du quotidien
f20	2. Prise en charge du quotidien
f21	2. Prise en charge du quotidien
f22	2. Prise en charge du quotidien
f23	2. Prise en charge du quotidien

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f11	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f12	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f13	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f14	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f15	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f16	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f17	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f18	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f19	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f20	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f21	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f22	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré
f23	L'accueil d'Anthony demande une grande mobilisation des maitresses de maisons et des éducateurs. En effet, l'encoprésie s'est accentué dans un premier temps, avec des rémissions qui se sont avérées être de la dissimulation. Le symptôme semble bien ancré

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	et semble correspondre
f11	et peut correspondre
f12	et peut correspondre
f13	et peut correspondre
f14	et peut correspondre
f15	et peut correspondre
f16	et peut correspondre
f17	et peut correspondre
f18	et peut correspondre
f19	et peut correspondre
f20	et peut correspondre
f21	et peut correspondre
f22	et peut correspondre
f23	et peut correspondre

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f11	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f12	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f13	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f14	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f15	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f16	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f17	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f18	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f19	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f20	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f21	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f22	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité
f23	à un barrage contre « toute intrusion ». L'accompagnement a nécessité

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	d'aménagé
f11	d'aménager
f12	d'aménager
f13	d'aménager
f14	d'aménager
f15	d'aménager
f16	d'aménager
f17	d'aménager
f18	d'aménager
f19	d'aménager
f20	d'aménager
f21	d'aménager
f22	d'aménager
f23	d'aménager

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f11	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f12	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f13	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f14	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f15	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f16	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f17	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f18	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f19	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f20	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f21	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f22	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte
f23	le temps du repas sur les temps scolaires. Anthony rentre manger sur le groupe deux midis par semaine. C'est un temps privilégié avec l'adulte

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	mais un temps
f11	mais aussi un temps
f12	mais aussi un temps
f13	mais aussi un temps
f14	mais aussi un temps
f15	mais aussi un temps
f16	mais aussi un temps
f17	mais aussi un temps
f18	mais aussi un temps
f19	mais aussi un temps
f20	mais aussi un temps
f21	mais aussi un temps
f22	mais aussi un temps
f23	mais aussi un temps

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f11	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f12	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f13	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f14	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f15	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f16	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f17	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f18	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f19	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f20	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f21	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f22	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.
f23	où il peut effectuer le prélavage de ses sous-vêtements sans la présence des autres jeunes.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f12	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f13	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f14	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f15	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f16	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f17	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f18	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f19	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f20	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f21	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f22	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,
f23	L'encoprésie n'est pas banalisé par Anthony, il a conscience de cette difficulté et cherche à trouver des solutions qui vont lui permettent de surmonter son symptôme. Ainsi,

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	il ne refuse pas son accompagnement
f12	il ne refuse pas son accompagnement
f13	il ne refuse pas son accompagnement
f14	il ne refuse pas son accompagnement
f15	il ne refuse pas son accompagnement
f16	il ne refuse pas son accompagnement
f17	il ne refuse pas son accompagnement
f18	il continue son accompagnement
f19	il continue son accompagnement
f20	il continue son accompagnement
f21	il continue son accompagnement
f22	il continue son accompagnement
f23	il continue son accompagnement

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	au CMPEA de SAINT-PETITOT.
f12	au CMPEA de SAINT-PETITOT.
f13	au CMPEA de SAINT-PETITOT.
f14	au CMPEA de SAINT-PETITOT.
f15	au CMPEA de SAINT-PETITOT.
f16	au CMPEA de SAINT-PETITOT.
f17	au CMPEA de SAINT-PETITOT.
f18	au CMPEA de SAINT-PETITOT.
f19	au CMPEA de SAINT-PETITOT.
f20	au CMPEA de SAINT-PETITOT.
f21	au CMPEA de SAINT-PETITOT.
f22	au CMPEA de SAINT-PETITOT.
f23	au CMPEA de SAINT-PETITOT.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	Dernièrement,
f12	Dernièrement,
f13	Dernièrement,
f14	Dernièrement,
f15	Dernièrement,
f16	Dernièrement,
f17	Dernièrement,
f18	De plus,
f19	De plus,
f20	De plus,
f21	De plus,
f22	De plus,
f23	De plus,

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f12	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f13	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f14	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f15	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f16	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f17	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f18	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f19	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f20	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f21	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f22	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait
f23	il a fait la demande d'être dans une chambre double, arguant que cela allait

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	l'aider.
f12	l'aider.
f13	l'aider.
f14	l'aider.
f15	l'aider.
f16	l'aider.
f17	l'aider.
f18	l'aider à dépasser
f19	l'aider à dépasser
f20	l'aider à dépasser
f21	l'aider à dépasser
f22	l'aider à dépasser
f23	l'aider à dépasser

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	sa difficulté.
f19	sa difficulté.
f20	sa difficulté.
f21	sa difficulté.
f22	sa difficulté.
f23	sa difficulté.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f12	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f13	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f14	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f15	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f16	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f17	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f18	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f19	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f20	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f21	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f22	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine
f23	Nous sommes assez confiants dans l'évolution de ce trouble. L'équipe est très sereine

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	dans l'accompagnement.
f12	dans l'accompagnement...
f13	dans l'accompagnement...
f14	dans l'accompagnement...
f15	dans l'accompagnement...
f16	dans l'accompagnement...
f17	dans l'accompagnement...
f18	dans l'accompagnement.
f19	dans l'accompagnement.
f20	dans l'accompagnement.
f21	dans l'accompagnement.
f22	dans l'accompagnement.
f23	dans l'accompagnement.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f13	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f14	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f15	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f16	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f17	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f18	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f19	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f20	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f21	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f22	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.
f23	Par ailleurs, Anthony a bien investi ses espaces. Il ramène des jouets, des livres qu'il aime partager avec les autres. La lecture est une activité qu'il affectionne avant le coucher. Nous allons prochainement l'inscrire à la bibliothèque municipale de SAINT-PETITOT.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	Anthony a peu participé aux activités proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f14	Anthony a peu participé aux activités proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f15	Anthony a peu participé aux activités proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f16	Anthony a peu participé aux activités proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f17	Anthony a peu participé aux activités proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f18	Anthony a peu participé aux activités proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f19	Anthony a peu participé aux activités proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f20	Anthony a peu participé aux activités proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f21	Anthony a peu participé aux activités proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f22	Anthony a peu participé aux activités proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.
f23	Anthony a peu participé aux activités proposés lors des mercredis. Il a ressenti le besoin de rester sur le groupe, s'isolant des autres. Nous l'avons laissé pour ainsi dire s'installer à son rythme. Aujourd'hui, il s'autorise à faire des demandes plus individuelles que collectives qui font apparaître du désir pour lui.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	Il s'est inscrit lors des vacances de février dans un club ado de la ville de SAINT-PETITOT.
f19	Il s'est inscrit lors des vacances de février dans un club ado de la ville de SAINT-PETITOT.
f20	Il s'est inscrit lors des vacances de février dans un club ado de la ville de SAINT-PETITOT.
f21	Il s'est inscrit lors des vacances de février dans un club ado de la ville de SAINT-PETITOT.
f22	Il s'est inscrit lors des vacances de février dans un club ado de la ville de SAINT-PETITOT.
f23	Il s'est inscrit lors des vacances de février dans un club ado de la ville de SAINT-PETITOT.

f0	
f1	
f2	
f3	3. L'environnement familial
f4	3. L'environnement familial
f5	3. L'environnement familial
f6	3. L'environnement familial
f7	3. L'environnement familial
f8	3. L'environnement familial
f9	3. L'environnement familial
f10	3. L'environnement familial
f11	3. L'environnement familial
f12	3. L'environnement familial
f13	3. L'environnement familial
f14	3. L'environnement familial
f15	3. L'environnement familial
f16	3. L'environnement familial
f17	3. L'environnement familial
f18	3. L'environnement familial
f19	3. L'environnement familial
f20	3. L'environnement familial
f21	3. L'environnement familial
f22	3. L'environnement familial
f23	3. L'environnement familial

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	Anthony rentre
f14	Anthony rentre
f15	Anthony rentre
f16	Anthony rentre
f17	Anthony rentre
f18	Anthony rentre
f19	Anthony rentre
f20	Anthony rentre
f21	Anthony rentre
f22	Anthony rentre
f23	Anthony rentre

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	chez lui tous les week-ends. Il a passé une semaine sur le groupe pendant chaque vacance.
f14	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.
f15	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.
f16	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.
f17	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.
f18	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.
f19	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.
f20	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.
f21	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.
f22	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.
f23	chez lui tous les week-ends et une partie des vacances.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f14	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f15	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f16	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f17	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f18	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f19	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f20	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f21	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f22	Ces organisations semblent lui convenir. Il a
f23	Ces organisations semblent lui convenir. Il a

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	même exprimé
f14	même exprimé,
f15	même exprimé,
f16	même exprimé,
f17	même exprimé,
f18	même exprimé,
f19	même exprimé,
f20	même exprimé,
f21	même exprimé,
f22	même exprimé,
f23	même exprimé,

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	sous forme
f15	sous forme
f16	sous forme
f17	sous forme
f18	sous forme
f19	sous forme
f20	sous forme
f21	
f22	
f23	

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	de curiosité,
f15	d'une curiosité,
f16	d'une curiosité,
f17	d'une curiosité,
f18	d'une curiosité,
f19	d'une curiosité,
f20	d'une curiosité,
f21	par curiosité,
f22	par curiosité,
f23	par curiosité,

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f14	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f15	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f16	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f17	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f18	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f19	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f20	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f21	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f22	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,
f23	le désir de passer un week-end sur le groupe avant les vacances de février. Nous n'évaluons pas, actuellement,

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	le sens de cette demande :
f15	le sens de cette demande :
f16	le sens de cette demande :
f17	le sens de cette demande :
f18	le sens de cette demande :
f19	le sens de cette demande :
f20	le sens de cette demande :
f21	le sens de cette demande :
f22	le sens de cette demande :
f23	le sens de cette demande :

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	s'il s'agit d'une curiosité lié au fonctionnement d'un week-end ou s'il
f14	est-ce une façon de nous indiquer qu'il se sent bien sur le groupe
f15	sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe
f16	sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe
f17	sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe
f18	sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe
f19	sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe
f20	sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe
f21	sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe
f22	sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe
f23	sommes nous réellement dans de la curiosité nous indiquant son bien-être sur le groupe

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	s'agit d'une demande d'éloignement, voire d'une protection plus importante.
f14	ou une demande de protection plus importante ?
f15	ou une demande de protection plus importante ?
f16	ou une demande de protection plus importante ?
f17	ou une demande de protection plus importante ?
f18	ou une demande de protection plus importante ?
f19	ou une demande de protection plus importante ?
f20	ou une demande de protection plus importante ?
f21	ou une demande de protection plus importante ?
f22	ou une demande de protection plus importante ?
f23	ou une demande de protection plus importante ?

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	Le placement semble apaiser
f15	Le placement semble apaiser
f16	Le placement semble apaiser
f17	Le placement semble apaiser
f18	Le placement semble apaiser
f19	Le placement semble apaiser
f20	Le placement semble apaiser
f21	Le placement semble apaiser
f22	Le placement semble apaiser
f23	Le placement semble apaiser

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	les relations à la famille.
f15	les relations à la famille.
f16	les relations à la famille.
f17	les relations.
f18	les relations.
f19	les relations.
f20	les relations.
f21	les relations.
f22	les relations.
f23	les relations.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me Viti qui prend volontiers des nouvelles
f15	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me Viti qui prend volontiers des nouvelles
f16	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me Viti qui prend volontiers des nouvelles
f17	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me Viti qui prend volontiers des nouvelles
f18	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me Viti qui prend volontiers des nouvelles
f19	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me Viti qui prend volontiers des nouvelles
f20	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me Viti qui prend volontiers des nouvelles
f21	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me Viti qui prend volontiers des nouvelles
f22	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me Viti qui prend volontiers des nouvelles
f23	Les départs en famille et les retours sur le groupe sont généralement chaleureux. Nous rencontrons plus régulièrement Me Viti qui prend volontiers des nouvelles

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	de la semaine.
f15	de la semaine tant au niveau de sa place sur le groupe que sur sa scolarité.
f16	de la semaine tant au niveau de sa place sur le groupe que sur sa scolarité.
f17	de la semaine.
f18	de la semaine.
f19	de la semaine.
f20	de la semaine.
f21	de la semaine.
f22	de la semaine.
f23	de la semaine.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.
f15	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.
f16	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.
f17	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.
f18	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.
f19	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.
f20	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.
f21	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.
f22	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.
f23	Par ailleurs, les appels téléphoniques sont réguliers les mercredis.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	Nous avons le sentiment que le placement
f16	Nous avons le sentiment que le placement
f17	Nous avons le sentiment que le placement
f18	Nous avons le sentiment que le placement
f19	Nous avons le sentiment que le placement
f20	Nous avons le sentiment que le placement
f21	Nous avons le sentiment que le placement
f22	Nous avons le sentiment que le placement
f23	Nous avons le sentiment que le placement

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	est bien vécu.
f16	est bien vécu.
f17	est bien vécu de part et d'autre.
f18	est bien vécu de part et d'autre.
f19	est bien vécu de part et d'autre.
f20	est bien vécu de part et d'autre.
f21	est bien vécu de part et d'autre.
f22	est bien vécu de part et d'autre.
f23	est bien vécu de part et d'autre.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien
f15	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien
f16	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien
f17	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien
f18	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien
f19	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien
f20	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien
f21	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien
f22	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien
f23	Toutefois, Anthony exprime peu de choses de son quotidien

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	au domicile tant sur ce qu'il
f15	au domicile tant sur ce qu'il
f16	au domicile tant sur ce qu'il
f17	chez lui tant sur ce qu'il
f18	chez lui tant sur ce qu'il
f19	chez lui tant sur ce qu'il
f20	chez lui tant sur ce qu'il
f21	chez lui tant sur ce qu'il
f22	chez lui tant sur ce qu'il
f23	chez lui tant sur ce qu'il

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père
f15	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père
f16	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père
f17	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père
f18	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père
f19	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père
f20	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père
f21	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père
f22	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père
f23	y fait, ce qu'il y vit. Il parle surtout de ces moments privilégiés avec son père

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	Appel téléphonique, départ et retour du dimanche.
f14	lors de dépannage.
f15	lors de dépannage.
f16	lors de dépannage.
f17	lors de dépannages.
f18	lors de dépannages.
f19	lors de dépannages.
f20	lors de dépannages.
f21	lors de dépannages.
f22	lors de dépannages.
f23	lors de dépannages.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	Le discours actuel
f16	Le discours actuel
f17	Le discours actuel
f18	Le discours actuel
f19	Le discours actuel
f20	Le discours actuel
f21	Le discours actuel
f22	Le discours actuel
f23	Le discours actuel

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	est que tout va bien au domicile.
f16	est que tout va bien au domicile !
f17	est que tout va bien au domicile !
f18	est que tout va bien au domicile !
f19	est que tout va bien au domicile !
f20	est que tout va bien au domicile !
f21	est que tout va bien au domicile !
f22	est que tout va bien au domicile !
f23	est que tout va bien au domicile !

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.
f16	Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.
f17	Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.
f18	Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.
f19	Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.
f20	Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.
f21	Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.
f22	Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.
f23	Il apparait que le déplacement du symptôme soulage la vie relationnelle entre Me VITI et Anthony.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	Néanmoins, Anthony nous évoque aucuns éléments de son vécu antérieur qui pourraient servir de base d'élaboration à ses relations complexes avec sa famille, de sa place d'unique garçon dans une fratrie exclusivement
f17	Néanmoins, Anthony nous évoque aucuns éléments de son vécu antérieur qui pourraient servir de base d'élaboration à ses relations complexes avec sa famille, de sa place d'unique garçon dans une fratrie exclusivement
f18	Néanmoins, Anthony nous évoque aucuns éléments de son vécu antérieur qui pourraient servir de base d'élaboration à ses relations complexes avec sa famille, de sa place d'unique garçon dans une fratrie exclusivement
f19	Néanmoins, Anthony nous évoque aucuns éléments de son vécu antérieur qui pourraient servir de base d'élaboration à ses relations complexes avec sa famille, de sa place d'unique garçon dans une fratrie exclusivement
f20	Néanmoins, Anthony nous évoque aucuns éléments de son vécu antérieur qui pourraient servir de base d'élaboration à ses relations complexes avec sa famille, de sa place d'unique garçon dans une fratrie exclusivement
f21	Néanmoins, Anthony nous évoque aucuns éléments de son vécu antérieur qui pourraient servir de base d'élaboration à ses relations complexes avec sa famille, de sa place d'unique garçon dans une fratrie exclusivement
f22	Néanmoins, Anthony nous évoque aucuns éléments de son vécu antérieur qui pourraient servir de base d'élaboration à ses relations complexes avec sa famille, de sa place d'unique garçon dans une fratrie exclusivement
f23	Néanmoins, Anthony nous évoque aucuns éléments de son vécu antérieur qui pourraient servir de base d'élaboration à ses relations complexes avec sa famille, de sa place d'unique garçon dans une fratrie exclusivement

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	féminine.
f17	féminine,
f18	féminine,
f19	féminine,
f20	féminine,
f21	féminine,
f22	féminine,
f23	féminine,

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	De plus, le travail d'accompagnement scolaire d
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	
f23	

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	de ses colères qu'il contient. Nous pensons que ces sujets pourront être abordés dans la durée du placement. L'idée de continuer le placement ne semble pas effrayer Anthony.
f18	de ses colères qu'il contient. Nous pensons que ces sujets pourront être abordés dans la durée du placement. L'idée de continuer le placement ne semble pas effrayer Anthony.
f19	de ses colères qu'il contient. Nous pensons que ces sujets pourront être abordés dans la durée du placement. L'idée de continuer le placement ne semble pas effrayer Anthony.
f20	de ses colères qu'il contient. Nous pensons que ces sujets pourront être abordés dans la durée du placement. L'idée de continuer le placement ne semble pas effrayer Anthony.
f21	de ses colères qu'il contient. Nous pensons que ces sujets pourront être abordés dans la durée du placement. L'idée de continuer le placement ne semble pas effrayer Anthony.
f22	de ses colères qu'il contient. Nous pensons que ces sujets pourront être abordés dans la durée du placement. L'idée de continuer le placement ne semble pas effrayer Anthony.
f23	de ses colères qu'il contient. Nous pensons que ces sujets pourront être abordés dans la durée du placement. L'idée de continuer le placement ne semble pas effrayer Anthony.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	Il a pu exprimer, à l'occasion d'une discussion son envie de rester sur le groupe.
f19	Il a pu exprimer, à l'occasion d'une discussion son envie de rester sur le groupe.
f20	Il a pu exprimer, à l'occasion d'une discussion son envie de rester sur le groupe.
f21	Il a pu exprimer, à l'occasion d'une discussion son envie de rester sur le groupe.
f22	Il a pu exprimer, à l'occasion d'une discussion son envie de rester sur le groupe.
f23	Il a pu exprimer, à l'occasion d'une discussion son envie de rester sur le groupe.

f0	
f1	
f2	
f3	4. La scolarité
f4	4. La scolarité
f5	4. La scolarité
f6	4. La scolarité
f7	4. La scolarité
f8	4. La scolarité
f9	4. La scolarité
f10	4. La scolarité
f11	4. La scolarité
f12	4. La scolarité
f13	4. La scolarité
f14	4. La scolarité
f15	4. La scolarité
f16	4. La scolarité
f17	4. La scolarité
f18	4. La scolarité
f19	4. La scolarité
f20	4. La scolarité
f21	4. La scolarité
f22	4. La scolarité
f23	4. La scolarité

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	Anthony a intégré un nouveau collège à la rentrée. Il redouble sa sixième. Les résultats sont justes pour un redoublant. Les enseignants observent un enfant qui possède les bases. Cependant, ils le décrivent comme dispersé et peu investi.
f22	Anthony a intégré un nouveau collège à la rentrée. Il redouble sa sixième. Les résultats sont justes pour un redoublant. Les enseignants observent un enfant qui possède les bases. Cependant, ils le décrivent comme dispersé et peu investi.
f23	Anthony a intégré un nouveau collège à la rentrée. Il redouble sa sixième. Les résultats sont justes pour un redoublant. Les enseignants observent un enfant qui possède les bases. Cependant, ils le décrivent comme dispersé et peu investi.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	Nous faisons
f22	Nous faisons
f23	Nous faisons

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	le même constat
f22	le même constat.
f23	le même constat.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	au moment des l'aide aux devoirs ou dans la transmission de l'information.
f22	
f23	

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	Anthony est dans la dissimulation de ses devoirs
f22	Anthony est dans la dissimulation de ses devoirs
f23	Anthony est dans la dissimulation de ses devoirs

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	ou mots à faire signés.
f22	ou des informations à transmettre.
f23	ou des informations à transmettre.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	Nous pouvons faire un léger parallèle entre l'encoprésie et la scolarité comme des espaces possibles de conflits.
f22	Nous pouvons faire un léger parallèle entre l'encoprésie et la scolarité comme des espaces possibles de conflits.
f23	Nous pouvons faire un léger parallèle entre l'encoprésie et la scolarité comme des espaces possibles de conflits.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	En effet, Anthony semble
f23	En effet, Anthony semble

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	
f23	vouloir

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	rejouer
f23	rejouer

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	et semble des réponses différentes que celles de ses parents.
f23	les mêmes conflits qu'auparavant à son domicile mais en attendre d'autres réponses.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	Par ailleurs, il a pu exprimer que les adultes n'accordaient peu d'importance à son travail. Pour autant, un éducateur se rend disponible chaque soir pour les leçons. Ses parents demandent régulièrement des nouvelles de sa scolarité. Il est vrai, pour autant que nous n'avons pas sollicité les parents aux rendez-vous scolaires. Anthony a pu considérer leur absence comme un désinvestissement. Nous devons organiser prochainement une rencontre avec les enseignants et ses parents. Par ailleurs, nous allons lui organiser avec le collège un cadre plus structuré avec des temps d'aide aux devoirs et des feuilles de suivi.
f23	Par ailleurs, il a pu exprimer que les adultes n'accordaient peu d'importance à son travail. Pour autant, un éducateur se rend disponible chaque soir pour les leçons. Ses parents demandent régulièrement des nouvelles de sa scolarité. Il est vrai, pour autant que nous n'avons pas sollicité les parents aux rendez-vous scolaires. Anthony a pu considérer leur absence comme un désinvestissement. Nous devons organiser prochainement une rencontre avec les enseignants et ses parents. Par ailleurs, nous allons lui organiser avec le collège un cadre plus structuré avec des temps d'aide aux devoirs et des feuilles de suivi.

f0	
f1	
f2	
f3	5. La santé
f4	5. La santé
f5	5. La santé
f6	5. La santé
f7	5. La santé
f8	5. La santé
f9	5. La santé
f10	5. La santé
f11	5. La santé
f12	5. La santé
f13	5. La santé
f14	5. La santé
f15	5. La santé
f16	5. La santé
f17	5. La santé
f18	5. La santé
f19	5. La santé
f20	5. La santé
f21	5. La santé
f22	5. La santé
f23	5. La santé

f0	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f1	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f2	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f3	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f4	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f5	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f6	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f7	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f8	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f9	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f10	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f11	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f12	Attitudes relationnelles avec ses pairs, les adultes
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	
f23	

f0	Comportement en général sur le groupe, à l'extérieur,
f1	Comportement en général sur le groupe, à l'extérieur,
f2	Comportement en général sur le groupe, à l'extérieur,
f3	Comportement en général sur le groupe, à l'extérieur,
f4	Comportement en général sur le groupe, à l'extérieur,
f5	Comportement en général sur le groupe, à l'extérieur,
f6	Comportement en général sur le groupe, à l'extérieur,
f7	Comportement en général sur le groupe, à l'extérieur,
f8	Comportement en général sur le groupe, à l'extérieur,
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	
f23	

f0	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f1	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f2	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f3	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f4	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f5	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f6	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f7	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f8	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f9	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f10	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f11	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f12	Trouble encoprétique observé et accompagné- rapport au corps : soin, hygiène, apparence.
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	
f23	

f0	L'illusion (faux self
f1	L'illusion (faux self
f2	L'illusion (faux self
f3	L'illusion (faux self
f4	L'illusion (faux self
f5	L'illusion (faux self
f6	L'illusion (faux self
f7	L'illusion (faux self
f8	L'illusion (faux self
f9	L'illusion (faux self
f10	L'illusion (faux self
f11	L'illusion (faux self
f12	L'illusion (faux self
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	
f23	

f0	ou non)
f1	ou non),
f2	ou non),
f3	ou non),
f4	ou non),
f5	ou non),
f6	ou non),
f7	ou non),
f8	ou non),
f9	ou non),
f10	ou non),
f11	ou non),
f12	ou non),
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	
f23	

f0	
f1	discours très adapté et conforme, besoin de convenir.
f2	discours très adapté et conforme, besoin de convenir.
f3	discours très adapté et conforme, besoin de convenir.
f4	discours très adapté et conforme, besoin de convenir.
f5	discours très adapté et conforme, besoin de convenir.
f6	discours très adapté et conforme, besoin de convenir.
f7	discours très adapté et conforme, besoin de convenir.
f8	discours très adapté et conforme, besoin de convenir.
f9	discours très adapté et conforme, besoin de convenir.
f10	discours très adapté et conforme, besoin de convenir.
f11	discours très adapté et conforme, besoin de convenir.
f12	discours très adapté et conforme, besoin de convenir.
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	
f23	

f0	LA colère contenu
f1	La colère contenue, agressivité sur plus jeune
f2	La colère contenue, agressivité sur plus jeune
f3	La colère contenue, agressivité sur plus jeune
f4	La colère contenue, agressivité sur plus jeune
f5	La colère contenue, agressivité sur plus jeune
f6	La colère contenue, agressivité sur plus jeune
f7	La colère contenue, agressivité sur plus jeune
f8	La colère contenue, agressivité sur plus jeune
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	
f23	

f0	Investissement du placement
f1	Investissement du placement
f2	Investissement du placement
f3	Investissement du placement
f4	Investissement du placement
f5	Investissement du placement
f6	Investissement du placement
f7	Investissement du placement
f8	Investissement du placement
f9	Investissement du placement
f10	Investissement du placement
f11	Investissement du placement
f12	Investissement du placement
f13	Investissement du placement
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	
f23	

f0	
f1	: ses attentes, ses demandes.
f2	: ses attentes, ses demandes.
f3	: ses attentes, ses demandes.
f4	: ses attentes, ses demandes.
f5	: ses attentes, ses demandes.
f6	: ses attentes, ses demandes.
f7	: ses attentes, ses demandes.
f8	: ses attentes, ses demandes.
f9	: ses attentes, ses demandes.
f10	: ses attentes, ses demandes.
f11	: ses attentes, ses demandes.
f12	: ses attentes, ses demandes.
f13	: ses attentes, ses demandes.
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	
f23	

f0	
f1	La formation scolaire
f2	La formation scolaire
f3	La formation scolaire
f4	La formation scolaire
f5	La formation scolaire
f6	La formation scolaire
f7	La formation scolaire
f8	La formation scolaire
f9	La formation scolaire
f10	La formation scolaire
f11	La formation scolaire
f12	La formation scolaire
f13	La formation scolaire
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	
f23	

f0	
f1	Les Loisirs
f2	Les Loisirs
f3	Les Loisirs
f4	Les Loisirs
f5	Les Loisirs
f6	Les Loisirs
f7	Les Loisirs
f8	Les Loisirs
f9	Les Loisirs
f10	Les Loisirs
f11	Les Loisirs
f12	Les Loisirs
f13	Les Loisirs
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	
f23	

f0	
f1	:
f2	:
f3	:
f4	:
f5	:
f6	:
f7	:
f8	:
f9	:
f10	:
f11	:
f12	:
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	
f23	

f0	
f1	L'accompagnement thérapeutique
f2	L'accompagnement thérapeutique
f3	L'accompagnement thérapeutique
f4	L'accompagnement thérapeutique
f5	L'accompagnement thérapeutique
f6	L'accompagnement thérapeutique
f7	L'accompagnement thérapeutique
f8	L'accompagnement thérapeutique
f9	L'accompagnement thérapeutique
f10	L'accompagnement thérapeutique
f11	L'accompagnement thérapeutique
f12	L'accompagnement thérapeutique
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	
f23	

f0	
f1	:
f2	:
f3	:
f4	:
f5	:
f6	:
f7	:
f8	:
f9	:
f10	:
f11	:
f12	:
f13	:
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	
f23	

f0	
f1	CMPEA
f2	CMPEA
f3	CMPEA
f4	CMPEA
f5	CMPEA
f6	CMPEA
f7	CMPEA
f8	CMPEA
f9	CMPEA
f10	CMPEA
f11	CMPEA
f12	CMPEA
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	
f23	

f0	
f1	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
f2	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
f3	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
f4	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
f5	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
f6	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
f7	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
f8	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
f9	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
f10	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
f11	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
f12	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
f13	Lien avec sa famille, discours rapporté de sa famille proche (père, mère, soeurs) et plus éloigné (oncle et tante, grand parents) : bas e d'une identification
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	
f20	
f21	
f22	
f23	

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	Rdv pédiatre, dentiste
f16	Rdv pédiatre, dentiste
f17	Rdv pédiatre, dentiste
f18	Rdv pédiatre, dentiste
f19	Un bilan de santé a été organisé chez un pédiatre.
f20	Un bilan de santé a été organisé chez un pédiatre.
f21	Un bilan de santé a été organisé chez un pédiatre.
f22	Un bilan de santé a été organisé chez un pédiatre.
f23	Un bilan de santé a été organisé chez un pédiatre.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	Anthony est un jeune en bonne santé.
f20	Anthony est un jeune en bonne santé.
f21	Anthony est un jeune en bonne santé.
f22	Anthony est un jeune en bonne santé.
f23	Anthony est un jeune en bonne santé.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	Poids
f16	Poids
f17	Poids
f18	Poids
f19	Nous avons constaté qu'Anthony a pris quelques kilos depuis son arrivée sur le groupe. La transformation physique du au début de l'adolescence et le peu d'activité physique peuvent expliquer la prise de poids.
f20	Nous avons constaté qu'Anthony a pris quelques kilos depuis son arrivée sur le groupe. La transformation physique du au début de l'adolescence et le peu d'activité physique peuvent expliquer la prise de poids.
f21	Nous avons constaté qu'Anthony a pris quelques kilos depuis son arrivée sur le groupe. La transformation physique du au début de l'adolescence et le peu d'activité physique peuvent expliquer la prise de poids.
f22	Nous avons constaté qu'Anthony a pris quelques kilos depuis son arrivée sur le groupe. La transformation physique du au début de l'adolescence et le peu d'activité physique peuvent expliquer la prise de poids.
f23	Nous avons constaté qu'Anthony a pris quelques kilos depuis son arrivée sur le groupe. La transformation physique du au début de l'adolescence et le peu d'activité physique peuvent expliquer la prise de poids.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	Nous ne constatons pas une alimentation excessive
f20	Nous ne constatons pas une alimentation excessive
f21	Nous ne constatons pas une alimentation excessive
f22	Nous ne constatons pas une alimentation excessive
f23	Nous ne constatons pas une alimentation excessive

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	par de bonbons
f20	par de bonbons
f21	ni pendant les repas ou par de bonbons
f22	ni pendant les repas ou par de bonbons
f23	ni pendant les repas ou par de bonbons

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	ou des gâteaux par exemple.
f20	ou des gâteaux par exemple.
f21	ou des gâteaux par exemple.
f22	ou des gâteaux par exemple.
f23	ou des gâteaux par exemple.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	Le sommeil a évolué ces derniers temps. Il se plaint souvent d'être fatigué après l'école et qu'il souhaite se coucher tôt. Mais la vie de groupe l'aspire assez facilement et son besoin repos est reporté. De même, le réveil est plus long,
f20	Le sommeil a évolué ces derniers temps. Il se plaint souvent d'être fatigué après l'école et qu'il souhaite se coucher tôt. Mais la vie de groupe l'aspire assez facilement et son besoin repos est reporté. De même, le réveil est plus long,
f21	Le sommeil a évolué ces derniers temps. Il se plaint souvent d'être fatigué après l'école et qu'il souhaite se coucher tôt. Mais la vie de groupe l'aspire assez facilement et son besoin repos est reporté. De même, le réveil est plus long,
f22	Le sommeil a évolué ces derniers temps. Il se plaint souvent d'être fatigué après l'école et qu'il souhaite se coucher tôt. Mais la vie de groupe l'aspire assez facilement et son besoin repos est reporté. De même, le réveil est plus long,
f23	Le sommeil a évolué ces derniers temps. Il se plaint souvent d'être fatigué après l'école et qu'il souhaite se coucher tôt. Mais la vie de groupe l'aspire assez facilement et son besoin repos est reporté. De même, le réveil est plus long,

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	moins spontanée
f20	moins spontané
f21	moins spontané
f22	moins spontané
f23	moins spontané

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	
f10	
f11	
f12	
f13	
f14	
f15	
f16	
f17	
f18	
f19	qu'au début de placement.
f20	qu'au début de placement.
f21	qu'au début de placement.
f22	qu'au début de placement.
f23	qu'au début de placement.