Alignement du dossier "Charlene-Baillo-v1"

État n	État n+1
Mots identiques dans l'état n+1	Mots identiques par rapport à l'état n
	Mots insérés par rapport à l'état n
Mots modifiés dans l'état n+1	Mots modifiés par rapport à l'état n
Mots déplacés dans l'état n+1	Mots déplacés par rapport à l'état n
Mots supprimés dans l'état n+1
Segment intégralement déplacé dans l'état n+1	Segment intégralement déplacé par rapport à l'état n

État n

État n+1

Mots identiques dans l'état n+1

Mots identiques par rapport à l'état n

Mots insérés par rapport à l'état n

Mots modifiés dans l'état n+1

Mots modifiés par rapport à l'état n

Mots déplacés dans l'état n+1

Mots déplacés par rapport à l'état n

Mots supprimés dans l'état n+1

Segment intégralement déplacé dans l'état n+1

Segment intégralement déplacé par rapport à l'état n

	État 1	État 2	État 3	Opérations
1	RAPPORT	RAPPORT	RAPPORT
2	(d'échéance	(d'échéance	(d'échéance
3	(annuel	(annuel	(annuel
4	(ponctuel	(ponctuel	(ponctuel
5	Concernant Charlène BAILLO, née le 00. 00. 0000	Concernant Charlène BAILLO, née le 00. 00. 0000	Concernant Charlène BAILLO, née le 00. 00. 0000
6	Placée au service de Placement Familial du ABCD. depuis le 02. 11. 2000, en Placement Familial Séquentiel depuis le 1er juillet 2005.	Placée au service de Placement Familial du ABCD. depuis le 02. 11. 2000, en Placement Familial Séquentiel depuis le 1er juillet 2005.	Placée au service de Placement Familial du ABCD. depuis le 02. 11. 2000, en Placement Familial Séquentiel depuis le 1er juillet 2005.
7	Recueil provisoire établi par Madame SIMON, responsable territoriale à la Mission Protection de l'Enfance, en date du 1er septembre 2006	Recueil provisoire établi par Madame SIMON, responsable territoriale à la Mission Protection de l'Enfance, en date du 1er septembre 2006	Recueil provisoire établi par Madame SIMON, responsable territoriale à la Mission Protection de l'Enfance, en date du 1er septembre 2006
8	Recueil provisoire établi par Madame SIMON, responsable territoriale à la Mission Protection de l'Enfance en date du 5 septembre 2007	Recueil provisoire établi par Madame SIMON, responsable territoriale à la Mission Protection de l'Enfance en date du 5 septembre 2007	Recueil provisoire établi par Madame SIMON, responsable territoriale à la Mission Protection de l'Enfance en date du 5 septembre 2007
9	Rapport éducatif d'actualisation rédigé par Madame REMOND, éducatrice référente	Rapport éducatif d'actualisation rédigé par Madame REMOND, éducatrice référente	Rapport éducatif d'actualisation rédigé par Madame REMOND, éducatrice référente
10	en décembre	le 17 Novembre	le 17 Novembre	1 substitution
11	2009 et adressé à Madame BONNOT, Responsable Territoriale à la Mission Protection de l'Enfance.	2009 et adressé à Madame BONNOT, Responsable Territoriale à la Mission Protection de l'Enfance.	2009 et adressé à Madame BONNOT, Responsable Territoriale à la Mission Protection de l'Enfance.
12	Responsable Territoriale : Madame BONNOT	Responsable Territoriale : Madame BONNOT	Responsable Territoriale : Madame BONNOT
13	Mère : Madame BAILLO Armelle 2 avenue des Tisonniers 00 ORLY	Mère : Madame BAILLO Armelle 2 avenue des Tisonniers 00 ORLY	Mère : Madame BAILLO Armelle 2 avenue des Tisonniers 00 ORLY
14	Père : Monsieur COLLET Philippe (décédé le 00. 00. 0000)	Père : Monsieur COLLET Philippe (décédé le 00. 00. 0000)	Père : Monsieur COLLET Philippe (décédé le 00. 00. 0000)
15	Famille d'accueil : Monsieur et Madame PREVOT 5 rue des Moines 00 HEMART	Famille d'accueil : Monsieur et Madame PREVOT 5 rue des Moines 00 HEMART	Famille d'accueil : Monsieur et Madame PREVOT 5 rue des Moines 00 HEMART
16	Scolarité : 2ème année apprentissage CAP Peinture en carrosserie. Garage de CORNIERES et CMFAO d'ISSOIRE	Scolarité : 2ème année apprentissage CAP Peinture en carrosserie. Garage de CORNIERES et CMFAO d'ISSOIRE	Scolarité : 2ème année apprentissage CAP Peinture en carrosserie. Garage de CORNIERES et CMFAO d'ISSOIRE
17	BILAN ACTUALISATION en vue du rendez-vous de Recueil Provisoire	BILAN ACTUALISATION en vue du rendez-vous de Recueil Provisoire	BILAN ACTUALISATION en vue du rendez-vous de Recueil Provisoire
Historique
18	Rappel de l'origine de la mesure d'assistance éducative au ABCD. du 2 novembre 2000 à juin 2005.	Rappel de l'origine de la mesure d'assistance éducative au ABCD. du 2 novembre 2000 à juin 2005.	Rappel de l'origine de la mesure d'assistance éducative au ABCD. du 2 novembre 2000 à juin 2005.
19	DE 1997 À NOVEMBRE 2000 : Après un suivi éducatif en A. E. M. O., les difficultés relationnelles entre le couple parental et Charlène, fille de Madame BAILLO, conduisent à une mesure de recueil provisoire de décembre 1998 à juillet 1999.	DE 1997 À NOVEMBRE 2000 : Après un suivi éducatif en A. E. M. O., les difficultés relationnelles entre le couple parental et Charlène, fille de Madame BAILLO, conduisent à une mesure de recueil provisoire de décembre 1998 à juillet 1999.	DE 1997 À NOVEMBRE 2000 : Après un suivi éducatif en A. E. M. O., les difficultés relationnelles entre le couple parental et Charlène, fille de Madame BAILLO, conduisent à une mesure de recueil provisoire de décembre 1998 à juillet 1999.
20	Juillet	Juillet	De juillet	1 insertion
21	1999 à novembre 2000 : Charlène retourne vivre dans sa famille alors que Madame BAILLO souhaitait la poursuite du recueil provisoire.	1999 à novembre 2000 : Charlène retourne vivre dans sa famille alors que Madame BAILLO souhaitait la poursuite du recueil provisoire.	1999 à novembre 2000 : Charlène retourne vivre dans sa famille alors que Madame BAILLO souhaitait la poursuite du recueil provisoire.
22	Novembre	Novembre	De novembre	1 insertion
23	2000 à juin 2005 : Charlène bénéficie d'un accueil en placement familial au ABCD. L'accompagnement	2000 à juin 2005 : Charlène bénéficie d'un accueil en placement familial au ABCD. L'accompagnement	2000 à juin 2005 : Charlène bénéficie d'un accueil en placement familial au ABCD. L'accompagnement
24	permettra à Madame	permettra à Madame	permet à Madame	1 substitution
25	BAILLO de retrouver une position de responsabilité maternelle de façon très progressive. Ainsi,	BAILLO de retrouver une position de responsabilité maternelle de façon très progressive. Ainsi,	BAILLO de retrouver une position de responsabilité maternelle de façon très progressive. Ainsi,
26	elle reprendra	elle reprendra	elle reprend	1 substitution
27	confiance en ses capacités parentales	confiance en ses capacités parentales	confiance en ses capacités parentales
28	et collaborera	et collaborera	et collabore	1 substitution
29	activement aux soins éducatifs et thérapeutiques proposés à Charlène. De son côté, Charlène rassurée par les soins donnés par la famille d'accueil	activement aux soins éducatifs et thérapeutiques proposés à Charlène. De son côté, Charlène rassurée par les soins donnés par la famille d'accueil	activement aux soins éducatifs et thérapeutiques proposés à Charlène. De son côté, Charlène rassurée par les soins donnés par la famille d'accueil
30	pourra élaborer	pourra élaborer	peut élaborer	1 substitution
31	la séparation de son milieu	la séparation de son milieu	la séparation de son milieu
32	familial, retrouver	familial, retrouver	familial et retrouver	1 substitution
33	une place d'enfant de son âge. Peu à peu, la relation mère-fille se reconstitue et le danger relationnel s'estompe. En juin 2005, Madame BAILLO et Monsieur DUBOIS expriment le souhait du retour de Charlène dans la famille, avec la poursuite de l'aide éducative du service.	une place d'enfant de son âge. Peu à peu, la relation mère-fille se reconstitue et le danger relationnel s'estompe. En juin 2005, Madame BAILLO et Monsieur DUBOIS expriment le souhait du retour de Charlène dans la famille, avec la poursuite de l'aide éducative du service.	une place d'enfant de son âge. Peu à peu, la relation mère-fille se reconstitue et le danger relationnel s'estompe. En juin 2005, Madame BAILLO et Monsieur DUBOIS expriment le souhait du retour de Charlène dans la famille, avec la poursuite de l'aide éducative du service.
34	Juin	Juin	De juin	1 insertion
35	2005 à septembre 2006 : Mesure de suivi éducatif dans le cadre du placement séquentiel avec retour en famille.	2005 à septembre 2006 : Mesure de suivi éducatif dans le cadre du placement séquentiel avec retour en famille.	2005 à septembre 2006 : Mesure de suivi éducatif dans le cadre du placement séquentiel avec retour en famille.
36	Les retrouvailles de Charlène et sa mère réactivent des angoisses antérieures. L'année scolaire	Les retrouvailles de Charlène et sa mère réactivent des angoisses antérieures. L'année scolaire	Les retrouvailles de Charlène et sa mère réactivent des angoisses antérieures. L'année scolaire
37	sera difficile,	sera difficile,	est difficile,	1 substitution
38	Charlène ne s'adapte pas au collège et ne s'y sent pas en sécurité malgré l'encadrement proposé. Des conflits	Charlène ne s'adapte pas au collège et ne s'y sent pas en sécurité malgré l'encadrement proposé. Des conflits	Charlène ne s'adapte pas au collège et ne s'y sent pas en sécurité malgré l'encadrement proposé. Des conflits
39	auront lieu	auront lieu	ont lieu	1 substitution
40	avec Monsieur DUBOIS. Madame BAILLO se retrouve donc dans une situation proche de celle qui avait conduit au placement. Toutefois, le couple parental reste mobilisé autour de Charlène et nous sollicite. Des contacts réguliers permettent la poursuite de la réflexion, de dépasser certaines situations conflictuelles. A cette période, Charlène montre les symptômes d'une fragilité narcissique et elle est envahie par une anxiété, une peur d'être insuffisamment protégée dans sa famille, des ressentis d'agressivité qui lui font peur. Elle ne fait plus aucun projet scolaire et professionnel. Ses capacités d'élaboration psychique sont encore insuffisantes pour surmonter ses craintes, les exprimer, en échanger avec sa mère et son beau-père. Au final, chacun s'accorde à penser que Charlène a besoin de se sécuriser, de retrouver sa famille d'accueil et de reprendre sa scolarité au collège	avec Monsieur DUBOIS. Madame BAILLO se retrouve donc dans une situation proche de celle qui avait conduit au placement. Toutefois, le couple parental reste mobilisé autour de Charlène et nous sollicite. Des contacts réguliers permettent la poursuite de la réflexion, de dépasser certaines situations conflictuelles. A cette période, Charlène montre les symptômes d'une fragilité narcissique et elle est envahie par une anxiété, une peur d'être insuffisamment protégée dans sa famille, des ressentis d'agressivité qui lui font peur. Elle ne fait plus aucun projet scolaire et professionnel. Ses capacités d'élaboration psychique sont encore insuffisantes pour surmonter ses craintes, les exprimer, en échanger avec sa mère et son beau-père. Au final, chacun s'accorde à penser que Charlène a besoin de se sécuriser, de retrouver sa famille d'accueil et de reprendre sa scolarité au collège	avec Monsieur DUBOIS. Madame BAILLO se retrouve donc dans une situation proche de celle qui avait conduit au placement. Toutefois, le couple parental reste mobilisé autour de Charlène et nous sollicite. Des contacts réguliers permettent la poursuite de la réflexion, de dépasser certaines situations conflictuelles. A cette période, Charlène montre les symptômes d'une fragilité narcissique et elle est envahie par une anxiété, une peur d'être insuffisamment protégée dans sa famille, des ressentis d'agressivité qui lui font peur. Elle ne fait plus aucun projet scolaire et professionnel. Ses capacités d'élaboration psychique sont encore insuffisantes pour surmonter ses craintes, les exprimer, en échanger avec sa mère et son beau-père. Au final, chacun s'accorde à penser que Charlène a besoin de se sécuriser, de retrouver sa famille d'accueil et de reprendre sa scolarité au collège
41	d'Antony.	d'Antony.	d'Antony.
42	En Octobre 2006, le juge des enfants décide d'une main levée de la mesure judiciaire au profit d'une mesure de recueil provisoire dans le cadre de la Mission Protection de l'Enfance. Le retour en famille d'accueil a d'emblée pleinement rassuré Charlène. Il a permis une détente dans les relations entre Charlène et sa famille. Elle séjourne très fréquemment en famille les week-ends et vacances scolaires.	En Octobre 2006, le juge des enfants décide d'une main levée de la mesure judiciaire au profit d'une mesure de recueil provisoire dans le cadre de la Mission Protection de l'Enfance. Le retour en famille d'accueil a d'emblée pleinement rassuré Charlène. Il a permis une détente dans les relations entre Charlène et sa famille. Elle séjourne très fréquemment en famille les week-ends et vacances scolaires.	En Octobre 2006, le juge des enfants décide d'une main levée de la mesure judiciaire au profit d'une mesure de recueil provisoire dans le cadre de la Mission Protection de l'Enfance. Le retour en famille d'accueil a d'emblée pleinement rassuré Charlène. Il a permis une détente dans les relations entre Charlène et sa famille. Elle séjourne très fréquemment en famille les week-ends et vacances scolaires.
43	Durant l'été, elle alterne vacances chez sa mère, dans les familles d'accueils et séjour en centre de vacances.	Durant l'été, elle alterne vacances chez sa mère, dans les familles d'accueils et séjour en centre de vacances.	Durant l'été, elle alterne vacances chez sa mère, dans les familles d'accueils et séjour en centre de vacances.
Evolution
44	Evolution de Charlène (17 ans) entre Décembre 2008 et Novembre 2009 :	Evolution de Charlène (17 ans) entre Décembre 2008 et Novembre 2009 :	Evolution de Charlène (17 ans) entre Décembre 2008 et Novembre 2009 :
Scolarité
45	SCOLARITÉ :	SCOLARITÉ :	SCOLARITÉ :
46	Charlène est en contrat d'apprentissage depuis septembre 2008. Elle prépare	Charlène est en contrat d'apprentissage depuis septembre 2008. Elle prépare	Charlène est en contrat d'apprentissage depuis septembre 2008. Elle prépare
47	un CAP	un CAP	un « CAP	1 insertion
48	peinture en carrosserie	peinture en carrosserie	peinture en carrosserie
49			»	1 insertion
50	et fait sa formation théorique au CMFAO d'ISSOIRE. Actuellement, ses résultats scolaires sont satisfaisants et elle s'est assez bien adaptée au monde du travail dans un milieu professionnel plutôt masculin.	et fait sa formation théorique au CMFAO d'ISSOIRE. Actuellement, ses résultats scolaires sont satisfaisants et elle s'est assez bien adaptée au monde du travail dans un milieu professionnel plutôt masculin.	et fait sa formation théorique au CMFAO d'ISSOIRE. Actuellement, ses résultats scolaires sont satisfaisants et elle s'est assez bien adaptée au monde du travail dans un milieu professionnel plutôt masculin.
51	Elle manque	Elle manque	D'après son patron, Charlène manque	1 substitution
52	de confiance en elle et a quelques difficultés à prendre les initiatives qui sont attendues en 2è année	de confiance en elle et a quelques difficultés à prendre les initiatives qui sont attendues en 2è année	de confiance en elle et a quelques difficultés à prendre les initiatives qui sont attendues en 2è année
53		d'après son patron		1 insertion 1 suppression
54	.	.	.
55		Elle exprime qu'elle a progressé	Elle exprime qu'elle a progressé	1 insertion
56		et a	et qu'elle a	2 insertions
57		besoin de temps pour faire un travail de qualité. Elle rappelle qu'elle est apprentie et non employée. Elle montre plus d'assurance. Charlène est toujours motivée et prête à faire les ajustements nécessaires.	besoin de temps pour faire un travail de qualité. Elle rappelle qu'elle est apprentie et non employée. Elle montre plus d'assurance. Charlène est toujours motivée et prête à faire les ajustements nécessaires.	1 insertion
58	En Juin	En Juin	En juin
59	2009, elle passera son CAP.	2009, elle passera son CAP.	2009, elle passera son CAP.
60		Actuellement, elle se préoccupe de son niveau de pratique en peinture car elle a peu d'occasions de s'entraîner dans le cadre du garage. Nous avons engagé des démarches auprès de son patron et du centre de formation pour que cette question soit évaluée.	Actuellement, elle se préoccupe de son niveau de pratique en peinture car elle a peu d'occasions de s'entraîner dans le cadre du garage. Nous avons engagé des démarches auprès de son patron et du centre de formation pour que cette question soit évaluée.	1 insertion
61	Il y aura lieu	Il y a lieu	Il y a lieu	1 substitution
62	de l'accompagner dans la suite de ses études.	de l'accompagner dans la suite de ses études.	de l'accompagner dans la suite de ses études.
63		En effet, Charlène envisage deux possibilités : -soit poursuivre en mention complémenta ire en peinture auto si elle obtient	En effet, Charlène envisage deux possibilités : -soit poursuivre en mention complémenta ire en peinture auto si elle obtient	1 insertion
64		son CAP	son « CAP	2 insertions
65		Peinture	Peinture	1 insertion
66		en Carrosserie,	en Carrosserie »,	2 insertions
67		chez un autre employeur. -soit se réorienter vers un Brevet de toilettage canin. Elle va prendre contact avec un salon de toilettage pour y passer une journée et voir si cela lui correspond. Par ailleurs, elle se renseigne sur les lieux possibles de formation.	chez un autre employeur. -soit se réorienter vers un Brevet de toilettage canin. Elle va prendre contact avec un salon de toilettage pour y passer une journée et voir si cela lui correspond. Par ailleurs, elle se renseigne sur les lieux possibles de formation.	1 insertion
Soins
68	Soins	Soins	Soins
69	De novembre 2006 à janvier 2007 : sur indication de Madame GILLOUARD, psychologue au ABCD, Charlène a participé	De novembre 2006 à janvier 2007 : sur indication de Madame GILLOUARD, psychologue au ABCD, Charlène a participé	De novembre 2006 à janvier 2007 : sur indication de Madame GILLOUARD, psychologue au ABCD, Charlène a participé
70	à 4	à 4	à quatre	1 substitution
71	séances du groupe thérapeutique pour adolescents	séances du groupe thérapeutique pour adolescents	séances du groupe thérapeutique pour adolescents
72	à la Mine	à la Mine	à « la Mine	1 insertion
73	d'Or	d'Or	d'Or
74			»	1 insertion
75	de LIMOGES mais elle n'a pas voulu poursuivre cette prise en charge.	de LIMOGES mais elle n'a pas voulu poursuivre cette prise en charge.	de LIMOGES mais elle n'a pas voulu poursuivre cette prise en charge.
76	En juin 2007 et septembre 2007, Madame GILLOUARD l'a reçue dans le cadre d'entretiens individuels.	En juin 2007 et septembre 2007, Madame GILLOUARD l'a reçue dans le cadre d'entretiens individuels.	En juin 2007 et septembre 2007, Madame GILLOUARD l'a reçue dans le cadre d'entretiens individuels.
77	En Octobre	En Octobre	En octobre
78	2007, Charlène a rencontré Madame DELMER, psychothérapeute	2007, Charlène a rencontré Madame DELMER, psychothérapeute	2007, Charlène a rencontré Madame DELMER, psychothérapeute
79	à la Mine d'Or.	à la Mine d'Or.	à « la Mine d'Or ».	2 insertions
80	Elle s'est engagée dans une psychothérapie	Elle s'est engagée dans une psychothérapie	Elle s'est engagée dans une psychothérapie
81	de Janvier à Juin	de Janvier à Juin	de janvier à juin
82	2008. Elle a décidé d'un commun accord avec sa thérapeute d'arrêter les soins. En effet, sa nouvelle situation professionnelle ne lui permet plus de se libérer pour des rendez-vous et elle a choisi de mobiliser ses ressources personnelles.	2008. Elle a décidé d'un commun accord avec sa thérapeute d'arrêter les soins. En effet, sa nouvelle situation professionnelle ne lui permet plus de se libérer pour des rendez-vous et elle a choisi de mobiliser ses ressources personnelles.	2008. Elle a décidé d'un commun accord avec sa thérapeute d'arrêter les soins. En effet, sa nouvelle situation professionnelle ne lui permet plus de se libérer pour des rendez-vous et elle a choisi de mobiliser ses ressources personnelles.
Relations familiales
83	Relations familiales :	Relations familiales :	Relations familiales :
84	Charlène séjourne toujours très régulièrement dans sa famille. Les relations se sont nettement apaisées avec sa mère et son beau-père. Toutefois, Madame BAILLO a encore besoin d'être rassurée par la présence du service à ses côtés.	Charlène séjourne toujours très régulièrement dans sa famille. Les relations se sont nettement apaisées avec sa mère et son beau-père. Toutefois, Madame BAILLO a encore besoin d'être rassurée par la présence du service à ses côtés.	Charlène séjourne toujours très régulièrement dans sa famille. Les relations se sont nettement apaisées avec sa mère et son beau-père. Toutefois, Madame BAILLO a encore besoin d'être rassurée par la présence du service à ses côtés.
85	Mais elle a	Mais elle a	Toutefois, elle a	1 substitution
86	beaucoup plus confiance en ses capacités pour gérer	beaucoup plus confiance en ses capacités pour gérer	beaucoup plus confiance en ses capacités pour gérer
87	sa fille.	sa fille.	l'éducation de sa fille.	1 insertion
88	Ainsi, elle peut maintenant prendre du recul face aux demandes de Charlène, prendre le temps de l'écouter, puis, décider. Elle n'est plus aux prises avec sa crainte de déplaire à sa fille, ce qui la conduisait à éviter le conflit. De plus, elle souligne que Charlène a mûri depuis son entrée en apprentissage. Par ailleurs, Madame BAILLO effectue les achats de vêtements, de fournitures scolaires et le suivi médical de sa fille.	Ainsi, elle peut maintenant prendre du recul face aux demandes de Charlène, prendre le temps de l'écouter, puis, décider. Elle n'est plus aux prises avec sa crainte de déplaire à sa fille, ce qui la conduisait à éviter le conflit. De plus, elle souligne que Charlène a mûri depuis son entrée en apprentissage. Par ailleurs, Madame BAILLO effectue les achats de vêtements, de fournitures scolaires et le suivi médical de sa fille.	Ainsi, elle peut maintenant prendre du recul face aux demandes de Charlène, prendre le temps de l'écouter, puis, décider. Elle n'est plus aux prises avec sa crainte de déplaire à sa fille, ce qui la conduisait à éviter le conflit. De plus, elle souligne que Charlène a mûri depuis son entrée en apprentissage. Par ailleurs, Madame BAILLO effectue les achats de vêtements, de fournitures scolaires et le suivi médical de sa fille.
89	La relation affective est de qualité et Madame BAILLO est toujours attentive à l'évolution de Charlène. Ainsi, récemment, elle nous a	La relation affective est de qualité et Madame BAILLO est toujours attentive à l'évolution de Charlène. Ainsi, récemment, elle nous a	La relation affective est de qualité et Madame BAILLO est toujours attentive à l'évolution de Charlène. Ainsi, récemment, elle nous a
90	sollicité	sollicité	sollicités	1 substitution
91	quant à une crainte de Charlène liée à son niveau professionnel pour l'examen final du CAP.	quant à une crainte de Charlène liée à son niveau professionnel pour l'examen final du CAP.	quant à une crainte de Charlène liée à son niveau professionnel pour l'examen final du CAP.
En placement
92	En famille d'accueil :	En famille d'accueil :	En famille d'accueil :
93	Charlène a une bonne relation avec son assistante familiale qui est un repère éducatif	Charlène a une bonne relation avec son assistante familiale qui est un repère éducatif	Charlène a une bonne relation avec son assistante familiale qui est un repère éducatif
94	important, ce qui a	important, ce qui a	important. Ceci a	1 substitution
95	largement contribué à apaiser les relations avec sa mère. En effet, Charlène cherche auprès	largement contribué à apaiser les relations avec sa mère. En effet, Charlène cherche auprès	largement contribué à apaiser les relations avec sa mère. En effet, Charlène cherche auprès
96	de Mme	de Mme	de Madame	1 substitution
97	PREVOT un avis éducatif et accepte mieux les positions maternelles. Du fait de la problématique maternelle initiale, qui avait conduit au placement de Charlène, celle-ci n'a pu retrouver une place quotidienne dans sa famille. Toutefois, la présence éducative et affective de la famille d'accueil lui a permis d'accepter cette situation singulière par rapport à sa fratrie.	PREVOT un avis éducatif et accepte mieux les positions maternelles. Du fait de la problématique maternelle initiale, qui avait conduit au placement de Charlène, celle-ci n'a pu retrouver une place quotidienne dans sa famille. Toutefois, la présence éducative et affective de la famille d'accueil lui a permis d'accepter cette situation singulière par rapport à sa fratrie.	PREVOT un avis éducatif et accepte mieux les positions maternelles. Du fait de la problématique maternelle initiale, qui avait conduit au placement de Charlène, celle-ci n'a pu retrouver une place quotidienne dans sa famille. Toutefois, la présence éducative et affective de la famille d'accueil lui a permis d'accepter cette situation singulière par rapport à sa fratrie.
Projets
98		Projets :	Projets :	1 insertion
99		Charlène pense quitter sa famille d'accueil à sa majorité (00/00/0000) chercher un logement autonome ou vivre de nouveau chez sa mère et son beau-père, de façon temporaire. Actuellement, elle pense demander la poursuite de l'aide éducative du ABCD. en sollicitant un contrat Jeune Majeur auprès de la Direction de l'Enfance et de la Famille.	Charlène pense quitter sa famille d'accueil à sa majorité (00/00/0000) chercher un logement autonome ou vivre de nouveau chez sa mère et son beau-père, de façon temporaire. Actuellement, elle pense demander la poursuite de l'aide éducative du ABCD. en sollicitant un contrat Jeune Majeur auprès de la Direction de l'Enfance et de la Famille.	1 insertion
100		Nous observons que Charlène a mûri, qu'elle est plus à même d'élaborer les choses pour elle-même, dans un projet de vie qui lui appartienne. Elle a développé la capacité de se situer, d'évaluer difficultés et atouts dans son activité professionnelle. Elle se situe bien dans la relation, dans un échange constructif.	Nous observons que Charlène a mûri, qu'elle est plus à même d'élaborer les choses pour elle-même, dans un projet de vie qui lui appartienne. Elle a développé la capacité de se situer, d'évaluer difficultés et atouts dans son activité professionnelle. Elle se situe bien dans la relation, dans un échange constructif.	1 insertion
Conclusion
101	Conclusion :	Conclusion :	Conclusion :
102	L'équilibre trouvé	L'équilibre trouvé	L'équilibre trouvé
103	par Charlène	par Charlène	par charlène
104	entre sa famille et auprès de ses référents éducatifs favorise son évolution personnelle. Le placement a	entre sa famille et auprès de ses référents éducatifs favorise son évolution personnelle. Le placement a	entre sa famille et auprès de ses référents éducatifs favorise son évolution personnelle. Le placement a
105	permis à Mme	permis à Mme	permis à Madame	1 substitution
106	BAILLO d'être épaulée, rassurée et encouragée à se positionner dans une place parentale plus affirmée. La problématique de fond n'a pas pu être traitée du fait d'une impossibilité	BAILLO d'être épaulée, rassurée et encouragée à se positionner dans une place parentale plus affirmée. La problématique de fond n'a pas pu être traitée du fait d'une impossibilité	BAILLO d'être épaulée, rassurée et encouragée à se positionner dans une place parentale plus affirmée. La problématique de fond n'a pas pu être traitée du fait d'une impossibilité
107	de Mme	de Mme	de Madame	1 substitution
108	BAILLO à l'aborder de façon plus approfondie. Pour cette raison, l'accueil de Charlène en placement familial est toujours nécessaire pour garantir le maintien d'une relation paisible entre mère et fille. Le service, la famille d'accueil sont en place de tiers symbolique.	BAILLO à l'aborder de façon plus approfondie. Pour cette raison, l'accueil de Charlène en placement familial est toujours nécessaire pour garantir le maintien d'une relation paisible entre mère et fille. Le service, la famille d'accueil sont en place de tiers symbolique.	BAILLO à l'aborder de façon plus approfondie. Pour cette raison, l'accueil de Charlène en placement familial est toujours nécessaire pour garantir le maintien d'une relation paisible entre mère et fille. Le service, la famille d'accueil sont en place de tiers symbolique.
109	Mme	Mme	Madame	1 substitution
110	BAILLO est d'ailleurs demandeuse de la poursuite de la mesure éducative.	BAILLO est d'ailleurs demandeuse de la poursuite de la mesure éducative.	BAILLO est d'ailleurs demandeuse de la poursuite de la mesure éducative.
111	B. REMOND	B. REMOND	B. REMOND
112	EDUCATRICE	EDUCATRICE	EDUCATRICE
113	M. LETENNIER	M. LETENNIER	M. LETENNIER
114	CHEF de SERVICE	CHEF de SERVICE	CHEF de SERVICE
Op.		13 insertions 2 substitutions	13 insertions 16 substitutions 1 suppression	26 insertions 18 substitutions 1 suppression

État 1

État 2

État 3

Opérations

RAPPORT

(d'échéance

(annuel

(ponctuel

Concernant Charlène BAILLO, née le 00. 00. 0000

Placée au service de Placement Familial du ABCD. depuis le 02. 11. 2000, en Placement Familial Séquentiel depuis le 1er juillet 2005.

Recueil provisoire établi par Madame SIMON, responsable territoriale à la Mission Protection de l'Enfance, en date du 1er septembre 2006

Recueil provisoire établi par Madame SIMON, responsable territoriale à la Mission Protection de l'Enfance en date du 5 septembre 2007

Rapport éducatif d'actualisation rédigé par Madame REMOND, éducatrice référente

en décembre

le 17 Novembre

1 substitution

2009 et adressé à Madame BONNOT, Responsable Territoriale à la Mission Protection de l'Enfance.

Responsable Territoriale : Madame BONNOT

Mère : Madame BAILLO Armelle 2 avenue des Tisonniers 00 ORLY

Père : Monsieur COLLET Philippe (décédé le 00. 00. 0000)

Famille d'accueil : Monsieur et Madame PREVOT 5 rue des Moines 00 HEMART

Scolarité : 2ème année apprentissage CAP Peinture en carrosserie. Garage de CORNIERES et CMFAO d'ISSOIRE

BILAN ACTUALISATION en vue du rendez-vous de Recueil Provisoire

Historique

Rappel de l'origine de la mesure d'assistance éducative au ABCD. du 2 novembre 2000 à juin 2005.

DE 1997 À NOVEMBRE 2000 : Après un suivi éducatif en A. E. M. O., les difficultés relationnelles entre le couple parental et Charlène, fille de Madame BAILLO, conduisent à une mesure de recueil provisoire de décembre 1998 à juillet 1999.

Juillet

De juillet

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1999 à novembre 2000 : Charlène retourne vivre dans sa famille alors que Madame BAILLO souhaitait la poursuite du recueil provisoire.

Novembre

De novembre

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2000 à juin 2005 : Charlène bénéficie d'un accueil en placement familial au ABCD. L'accompagnement

permettra à Madame

permet à Madame

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BAILLO de retrouver une position de responsabilité maternelle de façon très progressive. Ainsi,

elle reprendra

elle reprend

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confiance en ses capacités parentales

et collaborera

et collabore

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activement aux soins éducatifs et thérapeutiques proposés à Charlène. De son côté, Charlène rassurée par les soins donnés par la famille d'accueil

pourra élaborer

peut élaborer

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la séparation de son milieu

familial, retrouver

familial et retrouver

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une place d'enfant de son âge. Peu à peu, la relation mère-fille se reconstitue et le danger relationnel s'estompe. En juin 2005, Madame BAILLO et Monsieur DUBOIS expriment le souhait du retour de Charlène dans la famille, avec la poursuite de l'aide éducative du service.

Juin

De juin

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2005 à septembre 2006 : Mesure de suivi éducatif dans le cadre du placement séquentiel avec retour en famille.

Les retrouvailles de Charlène et sa mère réactivent des angoisses antérieures. L'année scolaire

sera difficile,

est difficile,

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Charlène ne s'adapte pas au collège et ne s'y sent pas en sécurité malgré l'encadrement proposé. Des conflits

auront lieu

ont lieu

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avec Monsieur DUBOIS. Madame BAILLO se retrouve donc dans une situation proche de celle qui avait conduit au placement. Toutefois, le couple parental reste mobilisé autour de Charlène et nous sollicite. Des contacts réguliers permettent la poursuite de la réflexion, de dépasser certaines situations conflictuelles. A cette période, Charlène montre les symptômes d'une fragilité narcissique et elle est envahie par une anxiété, une peur d'être insuffisamment protégée dans sa famille, des ressentis d'agressivité qui lui font peur. Elle ne fait plus aucun projet scolaire et professionnel. Ses capacités d'élaboration psychique sont encore insuffisantes pour surmonter ses craintes, les exprimer, en échanger avec sa mère et son beau-père. Au final, chacun s'accorde à penser que Charlène a besoin de se sécuriser, de retrouver sa famille d'accueil et de reprendre sa scolarité au collège

d'Antony.

En Octobre 2006, le juge des enfants décide d'une main levée de la mesure judiciaire au profit d'une mesure de recueil provisoire dans le cadre de la Mission Protection de l'Enfance. Le retour en famille d'accueil a d'emblée pleinement rassuré Charlène. Il a permis une détente dans les relations entre Charlène et sa famille. Elle séjourne très fréquemment en famille les week-ends et vacances scolaires.

Durant l'été, elle alterne vacances chez sa mère, dans les familles d'accueils et séjour en centre de vacances.

Evolution

Evolution de Charlène (17 ans) entre Décembre 2008 et Novembre 2009 :

Scolarité

SCOLARITÉ :

Charlène est en contrat d'apprentissage depuis septembre 2008. Elle prépare

un CAP

un « CAP

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peinture en carrosserie

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et fait sa formation théorique au CMFAO d'ISSOIRE. Actuellement, ses résultats scolaires sont satisfaisants et elle s'est assez bien adaptée au monde du travail dans un milieu professionnel plutôt masculin.

Elle manque

D'après son patron, Charlène manque

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de confiance en elle et a quelques difficultés à prendre les initiatives qui sont attendues en 2è année

d'après son patron

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1 suppression

Elle exprime qu'elle a progressé

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et a

et qu'elle a

2 insertions

besoin de temps pour faire un travail de qualité. Elle rappelle qu'elle est apprentie et non employée. Elle montre plus d'assurance. Charlène est toujours motivée et prête à faire les ajustements nécessaires.

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En Juin

En juin

2009, elle passera son CAP.

Actuellement, elle se préoccupe de son niveau de pratique en peinture car elle a peu d'occasions de s'entraîner dans le cadre du garage. Nous avons engagé des démarches auprès de son patron et du centre de formation pour que cette question soit évaluée.

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Il y aura lieu

Il y a lieu

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de l'accompagner dans la suite de ses études.

En effet, Charlène envisage deux possibilités : -soit poursuivre en mention complémenta ire en peinture auto si elle obtient

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son CAP

son « CAP

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Peinture

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en Carrosserie,

en Carrosserie »,

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chez un autre employeur. -soit se réorienter vers un Brevet de toilettage canin. Elle va prendre contact avec un salon de toilettage pour y passer une journée et voir si cela lui correspond. Par ailleurs, elle se renseigne sur les lieux possibles de formation.

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Soins

De novembre 2006 à janvier 2007 : sur indication de Madame GILLOUARD, psychologue au ABCD, Charlène a participé

à 4

à quatre

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séances du groupe thérapeutique pour adolescents

à la Mine

à « la Mine

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d'Or

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de LIMOGES mais elle n'a pas voulu poursuivre cette prise en charge.

En juin 2007 et septembre 2007, Madame GILLOUARD l'a reçue dans le cadre d'entretiens individuels.

En Octobre

En octobre

2007, Charlène a rencontré Madame DELMER, psychothérapeute

à la Mine d'Or.

à « la Mine d'Or ».

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Elle s'est engagée dans une psychothérapie

de Janvier à Juin

de janvier à juin

2008. Elle a décidé d'un commun accord avec sa thérapeute d'arrêter les soins. En effet, sa nouvelle situation professionnelle ne lui permet plus de se libérer pour des rendez-vous et elle a choisi de mobiliser ses ressources personnelles.

Relations familiales

Relations familiales :

Charlène séjourne toujours très régulièrement dans sa famille. Les relations se sont nettement apaisées avec sa mère et son beau-père. Toutefois, Madame BAILLO a encore besoin d'être rassurée par la présence du service à ses côtés.

Mais elle a

Toutefois, elle a

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beaucoup plus confiance en ses capacités pour gérer

sa fille.

l'éducation de sa fille.

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Ainsi, elle peut maintenant prendre du recul face aux demandes de Charlène, prendre le temps de l'écouter, puis, décider. Elle n'est plus aux prises avec sa crainte de déplaire à sa fille, ce qui la conduisait à éviter le conflit. De plus, elle souligne que Charlène a mûri depuis son entrée en apprentissage. Par ailleurs, Madame BAILLO effectue les achats de vêtements, de fournitures scolaires et le suivi médical de sa fille.

La relation affective est de qualité et Madame BAILLO est toujours attentive à l'évolution de Charlène. Ainsi, récemment, elle nous a

sollicité

sollicités

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quant à une crainte de Charlène liée à son niveau professionnel pour l'examen final du CAP.

En placement

En famille d'accueil :

Charlène a une bonne relation avec son assistante familiale qui est un repère éducatif

important, ce qui a

important. Ceci a

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largement contribué à apaiser les relations avec sa mère. En effet, Charlène cherche auprès

de Mme

de Madame

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PREVOT un avis éducatif et accepte mieux les positions maternelles. Du fait de la problématique maternelle initiale, qui avait conduit au placement de Charlène, celle-ci n'a pu retrouver une place quotidienne dans sa famille. Toutefois, la présence éducative et affective de la famille d'accueil lui a permis d'accepter cette situation singulière par rapport à sa fratrie.

Projets

Projets :

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Charlène pense quitter sa famille d'accueil à sa majorité (00/00/0000) chercher un logement autonome ou vivre de nouveau chez sa mère et son beau-père, de façon temporaire. Actuellement, elle pense demander la poursuite de l'aide éducative du ABCD. en sollicitant un contrat Jeune Majeur auprès de la Direction de l'Enfance et de la Famille.

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Nous observons que Charlène a mûri, qu'elle est plus à même d'élaborer les choses pour elle-même, dans un projet de vie qui lui appartienne. Elle a développé la capacité de se situer, d'évaluer difficultés et atouts dans son activité professionnelle. Elle se situe bien dans la relation, dans un échange constructif.

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Conclusion

101

Conclusion :

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L'équilibre trouvé

103

par Charlène

par charlène

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entre sa famille et auprès de ses référents éducatifs favorise son évolution personnelle. Le placement a

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permis à Mme

permis à Madame

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BAILLO d'être épaulée, rassurée et encouragée à se positionner dans une place parentale plus affirmée. La problématique de fond n'a pas pu être traitée du fait d'une impossibilité

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de Mme

de Madame

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BAILLO à l'aborder de façon plus approfondie. Pour cette raison, l'accueil de Charlène en placement familial est toujours nécessaire pour garantir le maintien d'une relation paisible entre mère et fille. Le service, la famille d'accueil sont en place de tiers symbolique.

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Mme

Madame

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BAILLO est d'ailleurs demandeuse de la poursuite de la mesure éducative.

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B. REMOND

112

EDUCATRICE

113

M. LETENNIER

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CHEF de SERVICE

Op.

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ANR ECRITURES [U. Sorbonne nouvelle, Paris 3]

Alignement du dossier "Charlene-Baillo-v1"