Alignement du dossier "Damien-Desmoulins-v1"

État n	État n+1
Mots identiques dans l'état n+1	Mots identiques par rapport à l'état n
	Mots insérés par rapport à l'état n
Mots modifiés dans l'état n+1	Mots modifiés par rapport à l'état n
Mots déplacés dans l'état n+1	Mots déplacés par rapport à l'état n
Mots supprimés dans l'état n+1
Segment intégralement déplacé dans l'état n+1	Segment intégralement déplacé par rapport à l'état n

État n

État n+1

Mots identiques dans l'état n+1

Mots identiques par rapport à l'état n

Mots insérés par rapport à l'état n

Mots modifiés dans l'état n+1

Mots modifiés par rapport à l'état n

Mots déplacés dans l'état n+1

Mots déplacés par rapport à l'état n

Mots supprimés dans l'état n+1

Segment intégralement déplacé dans l'état n+1

Segment intégralement déplacé par rapport à l'état n

	État 1	État 2	État 3	Opérations
1	BROUILLON			1 suppression
2	RAPPORT	RAPPORT	RAPPORT
3	(d'échéance	(d'échéance	(d'échéance
4	(annuel	(annuel	(annuel
5	(ponctuel	(ponctuel	(ponctuel
6	Concernant Damien DESMOULINS, né le 00/00/0000 à Limoges	Concernant Damien DESMOULINS, né le 00/00/0000 à Limoges	Concernant Damien DESMOULINS, né le 00/00/0000 à Limoges
7	Admis au ABCD le 12 décembre 2005 au foyer de Haute-Ville à Limoges et le 07 janvier 2008 au Placement Familial du ABCD.	Admis au ABCD le 12 décembre 2005 au foyer de Haute-Ville à Limoges et le 07 janvier 2008 au Placement Familial du ABCD.	Admis au ABCD le 12 décembre 2005 au foyer de Haute-Ville à Limoges et le 07 janvier 2008 au Placement Familial du ABCD.
8	- Jugement en assistance éducative (Placement) de Madame BROCHET, juge des enfants, confiant Damien au ABCD pour une durée d'un an, soit jusqu'au 28 octobre 2006.	- Jugement en assistance éducative (Placement) de Madame BROCHET, juge des enfants, confiant Damien au ABCD pour une durée d'un an, soit jusqu'au 28 octobre 2006.	- Jugement en assistance éducative (Placement) de Madame BROCHET, juge des enfants, confiant Damien au ABCD pour une durée d'un an, soit jusqu'au 28 octobre 2006.
9	- Jugement en Assistance Educative du 24 octobre 2006 prolongeant le placement de Damien au ABCD pour une durée d'un an, soit jusqu'au 28 octobre 2007.	- Jugement en Assistance Educative du 24 octobre 2006 prolongeant le placement de Damien au ABCD pour une durée d'un an, soit jusqu'au 28 octobre 2007.	- Jugement en Assistance Educative du 24 octobre 2006 prolongeant le placement de Damien au ABCD pour une durée d'un an, soit jusqu'au 28 octobre 2007.
10	- Jugement en Assistance Educative du 24 octobre 2006 prolongeant le placement de Damien au ABCD pour une durée d'un an, soit jusqu'au 28 octobre 2007.	- Jugement en Assistance Educative du 24 octobre 2006 prolongeant le placement de Damien au ABCD pour une durée d'un an, soit jusqu'au 28 octobre 2007.	- Jugement en Assistance Educative du 24 octobre 2006 prolongeant le placement de Damien au ABCD pour une durée d'un an, soit jusqu'au 28 octobre 2007.
11	- Jugement en Assistance Educative du 18 octobre 2007 établi par Madame BROCHET, juge des enfants, prolongeant le placement de Damien au ABCD. pour une durée d'un an, soit jusqu'au 28 octobre 2008.	- Jugement en Assistance Educative du 18 octobre 2007 établi par Madame BROCHET, juge des enfants, prolongeant le placement de Damien au ABCD. pour une durée d'un an, soit jusqu'au 28 octobre 2008.	- Jugement en Assistance Educative du 18 octobre 2007 établi par Madame BROCHET, juge des enfants, prolongeant le placement de Damien au ABCD. pour une durée d'un an, soit jusqu'au 28 octobre 2008.
12	- Jugement en Assistance éducative du 28 octobre 2008 établi par Mme BROCHET, juge des enfants, prolongeant le placement de Damien au ABCD pour une durée de deux ans, soit jusqu'au 28 octobre 2010.	- Jugement en Assistance éducative du 28 octobre 2008 établi par Mme BROCHET, juge des enfants, prolongeant le placement de Damien au ABCD pour une durée de deux ans, soit jusqu'au 28 octobre 2010.	- Jugement en Assistance éducative du 28 octobre 2008 établi par Mme BROCHET, juge des enfants, prolongeant le placement de Damien au ABCD pour une durée de deux ans, soit jusqu'au 28 octobre 2010.
13	- Rapport éducatif rédigé par Madame DECKER, éducatrice.	- Rapport éducatif rédigé par Madame DECKER, éducatrice.	- Rapport éducatif rédigé par Madame DECKER, éducatrice.
14	-	-	-
15	Adressés	Adressé	Adressé	1 substitution
16	à Madame BROCHET, juge des enfants, au Tribunal pour enfants le	à Madame BROCHET, juge des enfants, au Tribunal pour enfants le	à Madame BROCHET, juge des enfants, au Tribunal pour enfants le
17		18 décembre 2009	18 décembre 2009	1 insertion
18	Juge des enfants : Madame BROCHET	Juge des enfants : Madame BROCHET	Juge des enfants : Madame BROCHET
19	Famille :	Famille :	Famille :
20	Mère : Madame VAILLANT 2 rue du Docteur Guy 00 VILLENOUVELLE	Mère : Madame VAILLANT 2 rue du Docteur Guy 00 VILLENOUVELLE	Mère : Madame VAILLANT 2 rue du Docteur Guy 00 VILLENOUVELLE
21	Père : Monsieur DESMOULINS 6 Vieille Rue 00 VILLENOUVELLE	Père : Monsieur DESMOULINS 6 Vieille Rue 00 VILLENOUVELLE	Père : Monsieur DESMOULINS 6 Vieille Rue 00 VILLENOUVELLE
22	Famille d'accueil	Famille d'accueil	Famille d'accueil
23	M. Mme FAILLOL Impasse de la Station 00 BOISLEVEQUE	M. Mme FAILLOL Impasse de la Station 00 BOISLEVEQUE	M. Mme FAILLOL Impasse de la Station 00 BOISLEVEQUE
24	Scolarité CM2 à l'Ecole Publique Queneau de VESINET	Scolarité CM2 à l'Ecole Publique Queneau de VESINET	Scolarité CM2 à l'Ecole Publique Queneau de VESINET
Historique
25	Synthèse des éléments ayant conduit à la reconduction de placement de Damien au ABCD :	Synthèse des éléments ayant conduit à la reconduction de placement de Damien au ABCD :	Synthèse des éléments ayant conduit à la reconduction de placement de Damien au ABCD :
26	Damien évolue très positivement en famille d'accueil (investissement de sa scolarité,	Damien évolue très positivement en famille d'accueil (investissement de sa scolarité,	Damien évolue très positivement en famille d'accueil (investissement de sa scolarité,
27	apaisement).	apaisement).	apaisement).
28	Les fragilités parentales et les difficultés propres	Les fragilités parentales et les difficultés propres	Les fragilités parentales et les difficultés propres
29	de Mme	de Madame	de Madame	1 substitution
30	VAILLANT ne permettaient pas au moment de l'échéance judiciaire d'envisager un retour de Damien à son domicile.	VAILLANT ne permettaient pas au moment de l'échéance judiciaire d'envisager un retour de Damien à son domicile.	VAILLANT ne permettaient pas au moment de l'échéance judiciaire d'envisager un retour de Damien à son domicile.
31	Ainsi, Le 28 octobre 2008 la juge des enfants a reconduit le placement de Damien pour deux ans au ABCD.	Ainsi, Le 28 octobre 2008 la juge des enfants a reconduit le placement de Damien pour deux ans au ABCD.	Ainsi, Le 28 octobre 2008 la juge des enfants a reconduit le placement de Damien pour deux ans au ABCD.
Evolution
32	Les observations	observations	observations	1 suppression
33	faites quand à l'évolution de Damien :	faites quand à l'évolution de Damien :	faites quand à l'évolution de Damien :
34	-
Sur le plan du développement
35	Sur le plan du développement :	Sur le plan du développement :	Sur le plan du développement :
36	Le langage de Damien a évolué, son vocabulaire mais également sa culture générale.	Le langage de Damien a évolué, son vocabulaire mais également sa culture générale.	Le langage de Damien a évolué, son vocabulaire mais également sa culture générale.
37		Damien a	Damien a	1 insertion
38		grandit physiquement, il a	grandi physiquement. Il a	1 insertion 2 substitutions
39		tendance à être plus à l'aise	tendance à être plus à l'aise	1 insertion
40		dans son corps, sa démarche	dans son corps. Sa démarche	1 insertion 1 substitution
41		et sa posture sont plus assurées.	et sa posture sont plus assurées.	1 insertion
42		Damien ne présente pas de troubles du sommeil. Concernant l'alimentation Damien a besoin d'être accompagné dans la gestion des quantités, car il aurait tendance à trop manger.	Damien ne présente pas de troubles du sommeil. Concernant l'alimentation Damien a besoin d'être accompagné dans la gestion des quantités, car il aurait tendance à trop manger.	1 insertion
43	-			1 suppression
Sur le plan des comportements symptomatiques
44	Sur le plan des comportements symptomatiques :	Sur le plan des comportements symptomatiques :	Sur le plan des comportements symptomatiques :
45	A plusieurs reprises cette année Damien a présenté de l'eczéma sous forme d'ampoules et de plaques sur les pieds. Un traitement local a permis de traiter cette infection. Les manifestations particulières de cet eczéma ont rendu son diagnostic difficile.	A plusieurs reprises cette année Damien a présenté de l'eczéma sous forme d'ampoules et de plaques sur les pieds. Un traitement local a permis de traiter cette infection. Les manifestations particulières de cet eczéma ont rendu son diagnostic difficile.	A plusieurs reprises cette année Damien a présenté de l'eczéma sous forme d'ampoules et de plaques sur les pieds. Un traitement local a permis de traiter cette infection. Les manifestations particulières de cet eczéma ont rendu son diagnostic difficile.
46	En effet, Damien est revenu à plusieurs reprises de chez sa maman avec ces « ampoules ». Celles-ci étaient soignées entre chaque retour en famille, mais réapparaissaient systématiquement	En effet, Damien est revenu à plusieurs reprises de chez sa maman avec ces « ampoules ». Celles-ci étaient soignées entre chaque retour en famille, mais réapparaissaient systématiquement	En effet, Damien est revenu à plusieurs reprises de chez sa maman avec ces « ampoules ». Celles-ci étaient soignées entre chaque retour en famille, mais réapparaissaient systématiquement
47	pendant plusieurs mois.	et ceci pendant plusieurs mois.	et ceci pendant plusieurs mois.	1 insertion
Sur le plan de son évolution générale
48		Sur le plan de son évolution générale :	Sur le plan de son évolution générale :	1 insertion
49		Bonne évolution de Damien. Verbalisation	L'évolution de Damien est bonne. Il verbalise	2 insertions 2 substitutions
50		de plus en plus importante	de plus en plus importante	1 insertion
51		de ses affects, peut être dans l'interrogation, s'intéresse	ses affects. Il peut être dans l'interrogation et s'intéresse	1 insertion 2 substitutions 1 suppression
52		de plus en plus à son environnement.	de plus en plus à son environnement.	1 insertion
53		A accès à l'humour à présent.	Damien a désormais accès à l'humour.	1 insertion 1 substitution 1 suppression
54		Nous constatons que Damien n'utilise plus de grossièretés dans son langage. Il est plus dynamique, arrive à s'occuper	Nous constatons que Damien n'utilise plus de grossièretés dans son langage. Il est plus dynamique, arrive à s'occuper	1 insertion
55		seul, a une meilleure culture	seul. Il a acquis des éléments de culture	1 insertion 2 substitutions
56		générale. Il a trouvé un réel intérêt à la lecture.	générale. Il a trouvé un réel intérêt à la lecture.	1 insertion
Soins
57		Les soins mis en place :	Les soins mis en place :	1 insertion
58		- Depuis janvier 2006 :	- Depuis janvier 2006 :	1 insertion
59		séances	Damien bénéficie de séances	2 insertions
60		d'orthophonie toutes les semaines.	d'orthophonie toutes les semaines.	1 insertion
61		-	-
62		Depuis le 17. 06. 09 : interruption des séances de psychomotricité,	Depuis le 17 juin 2009, les séances de psychomotricité ont été interrompues,	1 insertion 2 substitutions
63		la rééducation n'étant plus justifiée.	la rééducation n'étant plus justifiée.	1 insertion
En placement
64		En famille d'accueil :	En famille d'accueil :	1 insertion
65		Damien nous montre qu'il est dans une relation de confiance importante avec son assistant familial Monsieur FAILLOL. Damien est dans une meilleure compréhension de la culture familiale de sa famille d'accueil, et il ne s'oppose plus à son installation. Nous constatons qu'il s'est	Damien nous montre qu'il est dans une relation de confiance importante avec son assistant familial Monsieur FAILLOL. Damien est dans une meilleure compréhension de la culture familiale de sa famille d'accueil, et il ne s'oppose plus à son installation. Nous constatons qu'il s'est	1 insertion
66			«	1 insertion
67		affilié	affilié	1 insertion
68			»	1 insertion
69		en partie au fonctionnement familial, aux expressions familiales, aux activités	en partie au fonctionnement familial, aux expressions familiales, aux activités	1 insertion
70		de la famille.	de la famille d'accueil.	2 insertions
71		Moins réservé, plus à l'aise	Moins réservé, plus à l'aise	1 insertion
72		il est plus détendu	Damien est plus détendu	1 insertion 1 substitution
73		et la famille d'accueil peut partager de réels moments de loisirs avec lui (cinéma, visites culturelles, ballades...).	et la famille d'accueil peut partager de réels moments de loisirs avec lui (cinéma, visites culturelles, ballades...).	1 insertion
Accompagnement éducatif
74		Accompagnement éducatif :	Accompagnement éducatif :	1 insertion
75		Damien verbalise beaucoup plus le contenu de ses week-ends en famille, il fait preuve de spontanéité et d'authenticité pour cela.	Damien verbalise beaucoup plus le contenu de ses week-ends en famille, il fait preuve de spontanéité et d'authenticité pour cela.	1 insertion
76		Damien évoque également ses inquiétudes et ses préoccupations concernant sa famille, notamment ses relations avec Madame VAILLANT, auprès de sa référente. Il exprime une certaine confiance en les adultes qui s'occupent de lui et a bien compris le rôle de chacun.	Damien évoque également ses inquiétudes et ses préoccupations concernant sa famille, notamment ses relations avec Madame VAILLANT, auprès de sa référente. Il exprime une certaine confiance en les adultes qui s'occupent de lui et a bien compris le rôle de chacun.	1 insertion
Scolarité
77	III -			1 suppression
78	Scolarité	Scolarité	Scolarité
79	Damien	Damien	Damien
80	était scolarisé	a été scolarisé	a été scolarisé	1 substitution
81	à l'école Saint-Luc de VESINET	à l'école Saint-Luc de VESINET	à l'école Saint-Luc de VESINET
82		entre janvier	entre janvier	1 insertion
83	depuis son arrivée chez Monsieur FAILLOL en janvier 2008	2008 et juin 2009 date de son arrivée chez Monsieur FAILLOL	2008 et juin 2009 date de son arrivée chez Monsieur FAILLOL	2 déplacements 1 substitution 1 suppression
84	.	.	.
85	-			1 suppression
86	Les difficultés relationnelles entre Damien et son institutrice de CM2 dans cette école se sont intensifiées au cours de l'année scolaire 2008-2009 : provocations de Damien et positions de plus en plus rigides de la part	Les difficultés relationnelles entre Damien et son institutrice de CM2 dans cette école se sont intensifiées au cours de l'année scolaire 2008-2009 : provocations de Damien et positions de plus en plus rigides de la part	Les difficultés relationnelles entre Damien et son institutrice de CM2 dans cette école se sont intensifiées au cours de l'année scolaire 2008-2009 : provocations de Damien et positions de plus en plus rigides de la part
87	de son institutrice.	de son institutrice.	de l'enseignante.	1 substitution
88	Nous avons constaté	ous avons constaté	Nous avons constaté	2 substitutions
89	que les efforts fournis par Damien concernant son comportement n'ont pas été pris en compte dans la mesure où la relation conflictuelle avait été excessive, et manifestement irrémédiable malgré nos nombreuses rencontres avec l'enseignante.	que les efforts fournis par Damien concernant son comportement n'ont pas été pris en compte dans la mesure où la relation conflictuelle avait été excessive, et manifestement irrémédiable malgré nos nombreuses rencontres avec l'enseignante.	que les efforts fournis par Damien concernant son comportement n'ont pas été pris en compte dans la mesure où la relation conflictuelle avait été excessive, et manifestement irrémédiable malgré nos nombreuses rencontres avec l'enseignante.
90	De plus au regard des résultats scolaires insuffisants de Damien un maintien en CM2 de Damien a été envisagé. Le contexte conflictuel ne permettait pas d'envisager que le redoublement s'effectue	De plus au regard des résultats scolaires insuffisants de Damien un maintien en CM2 de Damien a été envisagé. Le contexte conflictuel ne permettait pas d'envisager que le redoublement s'effectue	De plus au regard des résultats scolaires insuffisants de Damien un maintien en CM2 de Damien a été envisagé. Le contexte conflictuel ne permettait pas d'envisager que le redoublement s'effectue
91		dans les mêmes conditions,	dans les mêmes conditions,	1 insertion
92	avec la même enseignante.	avec la même enseignante.	avec la même institutrice.	1 substitution
93	C'est pourquoi nous avons effectué un changement d'école de Damien en accord avec l'équipe enseignante et Damien.	C'est pourquoi nous avons effectué un changement d'école de Damien en accord avec l'équipe enseignante et Damien.	C'est pourquoi nous avons effectué un changement d'école de Damien en accord avec l'équipe enseignante et Damien.
94	Depuis la rentrée scolaire, nous avons constaté au niveau des apprentissages des efforts de Damien sur le soin apporté à ses écrits. Il a des résultats moyens	Depuis la rentrée scolaire, nous avons constaté au niveau des apprentissages des efforts de Damien sur le soin apporté à ses écrits. Il a des résultats moyens	Depuis la rentrée scolaire, nous avons constaté au niveau des apprentissages des efforts de Damien sur le soin apporté à ses écrits. Il a des résultats moyens
95	dans la plupart des matière	dans la plupart des matières	dans la plupart des matières	1 substitution
96	hormis en Mathématiques	hormis en Mathématiques	hormis en Mathématiques
97	(résolution	(résolution	(résolution
98	de problèmes et géométrie)	de problèmes et géométrie)	de problèmes et géométrie)
99	et en récitation.	et en récitation où ses notes sont meilleures.	et en récitation où ses notes sont meilleures.	1 insertion
100	Damien semble avoir une bonne mémoire.	Damien semble avoir une bonne mémoire.	Damien semble avoir une bonne mémoire.
101		Son vocabulaire est de plus en plus riche.	Son vocabulaire est de plus en plus riche.	1 insertion
102	Nous le soutenons dans ses progrès.	Nous le soutenons dans ses progrès.	Nous le soutenons dans ses progrès.
103	Si le comportement de Damien reste problématique à l'école, il est toujours en lien avec la question de l'autorité.	Si le comportement de Damien reste problématique à l'école, il est toujours en lien avec la question de l'autorité.	Si le comportement de Damien reste problématique à l'école, il est toujours en lien avec la question de l'autorité.
104	Nous faisons	Nous faisons	Nous sommes	1 substitution
105	du lien régulièrement	du lien régulièrement	régulièrement en lien	2 déplacements 1 substitution
106	avec l'école afin d'assurer un cadre éducatif contenant à Damien, et lui permettre d'être disponible pour les apprentissages scolaires.	avec l'école afin d'assurer un cadre éducatif contenant à Damien, et lui permettre d'être disponible pour les apprentissages scolaires.	avec l'école afin d'assurer un cadre éducatif contenant à Damien, et lui permettre d'être disponible pour les apprentissages scolaires.
107	Damien a toujours besoin d'être accompagné dans son travail scolaire	Damien a toujours besoin d'être accompagné dans son travail scolaire	Damien a toujours besoin d'être accompagné dans son travail scolaire
108	par Mr	par Monsieur	par Monsieur	1 substitution
109	FAILLOL	FAILLOL	FAILLOL
110	.			1 suppression
111	Décision de maintien de Damien en CM2 avec changement d'établissement. Annonce de la décision de maintien à Damien le 26. 06. 09 par le directeur en présence de Mr FAILLOL et VB. Vive	car il n'est pas autonome et a des difficultés importantes d'organisation. Evolution des relations de Damien	car il n'est pas autonome et a des difficultés importantes d'organisation. Evolution des relations de Damien	4 déplacements 4 substitutions 3 suppressions
Relations familiales
112	émotion chez Damien	avec sa famille :	avec sa famille :	1 substitution
113	et crainte			1 suppression
Concernant les relations avec sa mère
114	importante de la réaction de son père.	Concernant les relations avec sa mère	Concernant les relations avec sa mère	1 substitution
115	Allo mère	Mme Vaillant	Madame VAILLANT	2 substitutions
116	pour en échanger,	:	:	1 substitution
117	je lui demande			1 suppression
118	de voir avec Mr DESMOULINS pour qu'il ne s'en prenne pas à Damien. Cela atténu la réaction de Mr qui passe spontanément au ABCD pour demander un RDZ. Insciption	Les relations de Damien et sa mère n'ont pas évolué. Damien est toujours dans un rôle de protection vis-à-vis de sa mère. Dans sa famille, Damien est un enfant « parentifié », c'est-à-dire qu'il	Les relations de Damien et sa mère n'ont pas évolué. Damien est toujours dans un rôle de protection vis-à-vis de sa mère. Dans sa famille, Damien est un enfant « parentifié », c'est-à-dire qu'il	1 insertion 4 déplacements 5 substitutions
119	de Damien	a	occupe	2 substitutions
120	à l'école publique.	une place parentale	une place parentale	1 substitution
121	Visite de l'école	vis- à-vis	vis-à-vis	2 substitutions
122	fin juin avec rencontre du directeur (qui sera également son enseignant)	de sa mère. Cette place est très anxiogène pour Damien et crée régulièrement	de sa mère. Cette place est très anxiogène pour Damien et crée régulièrement	1 substitution
123		des tensions	des tensions	1 insertion
124	BILAN DU PROFESSIONNEL REFERENT DE L'ENFANT Chargé des relations entre l'institution, la famille de l'enfant, l'assistante maternelle, l'enfant (date,	entre Madame VAILLANT et son fils. Madame VAILLANT laisse Damien prendre les décisions qui concernent sa propre prise en charge	entre Madame VAILLANT et son fils. Madame VAILLANT laisse Damien prendre les décisions qui concernent sa propre prise en charge	1 substitution
125	entretien avec..,	mais également celles qui concernent sa mère.	mais également celles qui la concernent elle-même.	3 substitutions
126	objet)	Par exemple,	Par exemple,	1 substitution
127		Madame	Madame	1 insertion
128	Nom et Prénom de l'enfant : DESMOULINS Damien	VAILLANT est régulièrement en difficulté pour évaluer si il y nécessité	VAILLANT est régulièrement en difficulté pour évaluer si il y nécessité	1 substitution
129		à appeler	à appeler	1 insertion
130	Période couverte par l'observation du 12 septembre 2008 au 11 septembre 2009	le médecin lorsque son fils (ou elle-même) est malade. Elle s'en tient généralement à l'avis de Damien.	le médecin lorsque son fils (ou elle-même) est malade. Elle s'en tient généralement à l'avis de Damien.	2 substitutions
131	1) SOINS : Ortophonie, Psychomotricité	Damien a très vite	Damien a très vite	1 substitution
132		le dessus sur sa mère,	le dessus sur sa mère,	1 insertion
133	2) SCOLARITE :	ceci du fait des difficultés de compréhension de cette dernière	ceci du fait des difficultés de compréhension de cette dernière	1 substitution
134		et de ses difficultés	et de ses difficultés	1 insertion
135	3) EVOLUTION :	à poser des limites éducatives.	à poser des limites éducatives.	1 substitution
136		Il est inquiet	Il est inquiet	1 insertion
137	Bonne évolution de Damien. Verbalisation de plus en plus importante de ses affects, peut être dans l'interrogation, s'intéresse de plus en plus à son environnement.	pour sa mère et son petit frère, Gilles. Il peut évoquer les difficultés éducatives de sa mère notamment dans la prise en charge	pour sa mère et son petit frère, Gilles. Il peut évoquer les difficultés éducatives de sa mère notamment dans la prise en charge	5 déplacements 7 substitutions 2 suppressions
138	Vocabulaire	de Gilles	de Gilles,	1 insertion 1 substitution
139	de plus en plus riche. A accés à l'humour à présent. Plus de grossièreté. Est plus dynamique, arrive à s'occuper	son jeune frère qui vit au domicile. Il pointe certaines incohérences des réponses éducatives de sa mère	son jeune frère qui vit au domicile. Il pointe certaines incohérences des réponses éducatives de sa mère	2 déplacements 3 substitutions
140	seul. A trouvé un intérêt à la lecture. 4) OBJETS CULTURELS :	: exigences de Madame VAILLANT changeantes et inconstantes, temps passés devant la TV ou les jeux vidéo	: exigences de Madame VAILLANT changeantes et inconstantes, temps passés devant la télévision ou les jeux vidéo	2 déplacements 3 substitutions
141		très importants,	très importants,	1 insertion
142	Lecture de livres de BD, de magazines. Pas d'activité de loisirs à l'année. Intérêt pour les sports mécanique : moto cross. (thème	et non limités par Madame VAILLANT. Cette dernière peut évoquer ses craintes quand à l'adolescence de Damien qui pourrait accentuer ses difficultés à poser des limites éducatives à son fils.	et non limités par Madame VAILLANT. Cette dernière peut évoquer ses craintes quand à l'adolescence de Damien qui pourrait accentuer ses difficultés à poser des limites éducatives à son fils.	1 insertion 4 déplacements 3 substitutions
143	de la colonie de cet été)	Les droits de visite	Les droits de visite	2 substitutions
144	5) VISITES FAMILLE : DV tous les WE	de Madame VAILLANT ont lieu trois week-ends sur quatre	de Madame VAILLANT ont lieu trois week-ends sur quatre	1 substitution
145	et une partie des vacances scolaires. Suite aux vacances de février	et une partie des vacances scolaires. Suite aux vacances de février	et une partie des vacances scolaires. Suite aux vacances de février
146	Mme	2009, Madame	2009, Madame	1 substitution
147	VAILLANT a pu exprimer les difficultés éducatives rencontrées dans la prise en charge de Damien sur des temps d'hébergement	VAILLANT a pu exprimer les difficultés éducatives rencontrées dans la prise en charge de Damien sur des temps d'hébergement	VAILLANT a pu exprimer les difficultés éducatives rencontrées dans la prise en charge de Damien sur des temps d'hébergement
148	trop long.	trop long.	trop longs.	1 substitution
149	Nous avons réaménagé	En accord avec elle nous avons réaménagé	En accord avec elle nous avons réaménagé	1 insertion
150	l'organisation des visites en diminuant les temps de présence de Damien	l'organisation des visites en diminuant les temps de présence de Damien	l'organisation des visites en diminuant les temps de présence de Damien
151	chez lui.	chez lui.	chez elle.	1 substitution
152	La nouvelle organisation est plus opérante.	La nouvelle organisation est plus opérante.	La nouvelle organisation est plus opérante.
153		Compte tenu de son installation en famille d'accueil,	Compte tenu de son installation en famille d'accueil,	1 insertion
154	Damien peut supporter des temps de séparation	Damien peut supporter des temps de séparation	Damien peut supporter des temps de séparation
155	plus long	plus long	plus longs	1 substitution
156	avec sa mère.	avec sa mère.	avec sa mère.
157	Damien	Nous constatons qu'il	Nous constatons qu'il	1 substitution
158	réagit moins aux différences de fonctionnement familial entre sa famille d'accueil et sa famille	réagit moins aux différences de fonctionnement familial entre sa famille d'accueil et sa famille	réagit moins aux différences de fonctionnement familial entre sa famille d'accueil et sa famille
159	d'origine	d'origine		1 suppression
160	.	.	.
161	Il peut par contre en parler et donner son avis sur les difficultés éducatives de sa mère notamment dans la prise en charge de Gilles son jeune frère qui vit au domicile. Il pointe certaines incohérences dans cette prise en charge : exigences de Mme changeantes, temps passés dans l'appartement, devant la TV les jeux vidéo....			1 suppression
162	6) RELATION FAMILIALE :			1 suppression
163	7) TRAVAIL FAMILLE :			1 suppression
164	RDZ Mme VAILLANT avec GV			1 suppression
165	8) RELATION EDUCATIVE :			1 suppression
166	Damien verbalise beaucoup plus le contenu de ses WE en famille, il fait preuve de spontanéité et d'authenticité pour cela. Il exprime une certaine confiance en les adultes qui s'occupe de lieu et a bien compris le rôle de chacun. Damien évoque ses inquiétudes et ses préoccupations concernant sa famille auprès de sa référente. En FA il est sur des échanges du quotidien.			1 suppression
167	9) RELATION DANS LA FAMILLE D'ACCUEIL :			1 suppression
168	Très bonne évolution. Confiance importante. Compréhension de la culture familiale et ne s'oppose plus à son installation. S'est affilié en partie au fonctionnement familial, aux expressions familiales, aux activités de la famille. Moins réservé, plus à l'aise il est plus détendu et la famille d'accueil peut partager de réels moments de loisirs avec lui. (cinéma, foire à tout, visites culturelles, ballades...)	Concernant	Concernant	1 substitution
Concernant les relations de Damien avec son père
169		les relations	les relations	1 insertion
170	10) CONCLUSION ET PROJET EDUCATIF	de Damien avec son père Monsieur DESMOULINS	de Damien avec son père Monsieur DESMOULINS	1 substitution
171	:	:	:
172	Maintenir les RDZ réguliers avec l'AF de Damien. Maintenir l'organisation actuelle des DVH. Soutenir la scolarité de Damien, et l'aider à adapter ses réactions parfois violentes avec les autres enfants. Accompagner Damien dans ses passages entre sa famille et sa famille d'accueil. Proposer un espace repéré par Damien à Mme VAILLANT.			1 suppression
173	LES HYPOTHESES SUR LA SITUATION - LA PROBLEMATIQUE DE l'ENFANT ET DE SA FAMILLE			1 suppression
174	Lors de cette rentrée scolaire 2009/2010, Damien redouble son CM2 à l'école publique Queneau de VESINET. L'année scolaire dernière avait été assez difficile pour lui, du point de vue de son intégration dans l'école que ce soit auprès des enfants ou des adultes. Damien s'attendait à ce redoublement. Il n'a pas réellement exprimé d'avis sur son changement d'école, si ce n'est la crainte de la réaction de son père. M. FAILLOL observe qu'il n'est pas inquiet, qu'il semble motivé et dans la dynamique de réussir son redoublement. Damien reste en difficulté à l'écrit.			1 suppression
175	Damien laisse voir qu'il se sent bien en famille d'accueil. Aucun symptôme inquiétant n'est apparu, pouvant laisser entrevoir un quelconque mal-être. Il se plaît chez M et Mme FAILLOL. Un attachement s'est réalisé avec les membres de la famille d'accueil et son entourage. Damien profite des temps qu'il vit en famille d'accueil, notamment lors des week-ends et des vacances. Il s'ouvre à la culture générale et engrange de nombreuses informations et connaissances. Il démontre un fort intérêt pour les lieux géographiques. De réels progrès sont notés dans son vocabulaire et dans sa façon de s'exprimer. Ses capacités d'écoute sont en nets progrès. Damien accepte plus facilement les autres enfants accueillis ponctuellement dans sa famille d'accueil. Il parle moins de ses parents. Damien apprécie les activités sportives comme le foot et la piscine. Son séjour en colonie de 15 jours s'est bien déroulé.			1 suppression
176	La psychomotricité dont bénéficiait Damien s'est arrêtée le 17 juin 2009. Le bilan effectué au terme de cette prise en charge s'est avéré positif. Damien bénéficie de séances d'orthophonie au cabinet de Madame LANTENNE, ceci à raison d'une fois par semaine. Il a effectué en juin dernier un bilan orthophonique dont le service ne dispose pas encore des conclusions. IL est suivi depuis cette rentrée par une nouvelle orthophoniste.	Monsieur n'exerce pas ses droits tels qu'ils sont ordonnés par le juge	Monsieur n'exerce pas ses droits tels qu'ils sont ordonnés par le juge	2 substitutions 6 suppressions
177		des enfants.	des enfants.	1 insertion
178	Monsieur DESMOULINS	Monsieur DESMOULINS	Monsieur DESMOULINS
179	a sollicité le service pour disposer d'informations sur le redoublement de Damien. Il sera prochainement reçu par l'éducatrice et la psychologue.	vient voir son fils	vient voir son fils	1 substitution 1 suppression
180		régulièrement	régulièrement	1 insertion
181	Madame	chez Madame	chez Madame	1 insertion
182	VAILLANT	VAILLANT	VAILLANT
183	ne donne que peu d'informations sur le déroulement des week-ends de son fils, à son domicile. Elle a été reçue en avril dernier en entretien par Madame GILLOUARD, psychologue. Elle s'est montrée bien présente durant ce rendez-vous. Ainsi a-t-elle pu amener des informations et poser des questions concernant Damien. Elle s'est ainsi interrogée sur la durée du placement, sur l'habillement	selon cette dernière. Monsieur ne s'est pas présenté aux rendez vous proposés par le service pour évoquer la situation	selon cette dernière. Monsieur ne s'est pas présenté aux rendez vous proposés par le service pour évoquer la situation	3 déplacements 4 substitutions 5 suppressions
184	de son fils.	de son fils.	de son fils.
185	Elle se projette dans le retour de son fils à son domicile tout en exprimant son besoin d'être étayée dans les réponses éducatives à lui donner. Elle évoque ainsi le suivi par l'AEMO du petit frère			1 suppression
Accompagnement éducatif
186	de Damien, qui vit avec elle. Madame	Concernant le travail auprès de Madame	Concernant le travail auprès de Madame	1 substitution
187	VAILLANT	VAILLANT	VAILLANT
188	démontre de l'intérêt pour la scolarité de son fils. Damien a très vite le dessus sur sa mère,	et Monsieur DESMOULINS :	et Monsieur DESMOULINS :	1 substitution
189	ceci du fait des difficultés			1 suppression
190	de compréhension de cette dernière et de ses difficultés à poser des limites éducatives. Il est inquiet pour sa mère et son petit frère,	Le travail d'accompagnement auprès de la famille est effectué par la psychologue du service à raison d'un rendez-vous trimestriel.	Le travail d'accompagnement auprès de la famille est effectué par la psychologue du service à raison d'un rendez-vous trimestriel.	2 déplacements 4 substitutions 1 suppression
191	Gilles.			1 suppression
192	Les difficultés d'élaboration de Madame VAILLANT limitent les possibilités d'échange du service avec elle sur la question des besoins de Damien et de l'intérêt, pour lui, de la poursuite du placement. La tâche essentielle du service auprès de chacun des parents continue d'être de s'assurer que les raisons du placement de Damien sont toujours valables.	Les difficultés d'élaboration de Madame VAILLANT limitent les possibilités d'échange du service avec elle sur la question des besoins de Damien et de l'intérêt, pour lui, de la poursuite du placement. La tâche essentielle du service auprès de chacun des parents continue d'être de s'assurer que les raisons du placement de Damien sont toujours valables.	Les difficultés d'élaboration de Madame VAILLANT limitent les possibilités d'échange du service avec elle sur la question des besoins de Damien et de l'intérêt, pour lui, de la poursuite du placement. La tâche essentielle du service auprès de chacun des parents continue d'être de s'assurer que les raisons du placement de Damien sont toujours valables.
193	Damien a souffert d'eczéma au niveau de ses pieds. Ce symptôme est apparu plus présent lors de ses retours de week-end chez sa mère. ACTUALISATION DU PROJET	Nous observons à travers	Nous observons à travers	1 substitution 1 suppression
194		le discours	le discours	1 insertion
195	Madame GILLOUARD, psychologue prend contact en octobre prochain avec l'orthophoniste qui prend	de Madame VAILLANT, une difficulté relationnelle toujours très importante entre Madame et Monsieur, notamment concernant la prise	de Madame VAILLANT, une difficulté relationnelle toujours très importante entre Madame et Monsieur, notamment concernant la prise	1 insertion 2 substitutions
196	en charge	en charge	en charge
197	Damien depuis la rentrée afin d'échanger avec elle sur son projet de soins.			1 suppression
198	Le service, en lien avec M. FAILLOL réfléchit à l'orientation scolaire qui pourrait être la plus adaptée pour Damien lors de la rentrée scolaire 2010/2011. (6ème adaptée ou SEGPA). Madame GILLOUARD contacte la psychologue scolaire dès que possible pour échanger sur ces possibilités.			1 suppression
199	Monsieur FAILLOL accompagne Damien chez un dentiste pour un contrôle de l'état de ses dents.	de Damien et Gilles son jeune frère.	de Damien et Gilles son jeune frère.	1 déplacement 1 substitution 2 suppressions
200	Madame DECKER, éducatrice et Madame GILLOUARD, psychologue, proposent un rendez-vous à Monsieur DESMOULINS afin de pouvoir répondre à ses interrogations sur le redoublement de CM2 de Damien.	Les rôles et positionnements parentaux ne font jamais l'objet d'échanges entre eux, et n'ont jamais été clairement établis au regard de la Loi au moment de leur séparation.	Les rôles et positionnements parentaux ne font jamais l'objet d'échanges entre eux, et n'ont jamais été clairement établis au regard de la Loi au moment de leur séparation.	3 déplacements 5 substitutions
201	Monsieur LETENNIER,	Cela entretien	Cela entretient	2 substitutions
202	chef de service propose un entretien à Madame	des conflits sous-jacents dans le fonctionnement familial et dans la capacité	des conflits sous-jacents dans le fonctionnement familial et dans la capacité	1 substitution
203	VAILLANT et à Monsieur DESMOULINS, dans le cadre de deux rendez-vous séparés. IV - PRISE	de Damien à grandir dans le cadre de ce schéma familial. Madame VAILLANT	de Damien à grandir dans le cadre de ce schéma familial. Madame VAILLANT	4 substitutions
204	EN CHARGE EDUCATIVE DE Damien	assume entièrement la prise	assume entièrement la prise	1 substitution
205		en charge	en charge	1 insertion
206	En famille d'accueil :	de ses enfants et Monsieur DESMOULINS	de ses enfants et Monsieur DESMOULINS	1 substitution
207		intervient	intervient	1 insertion
208	V	lorsqu'elle	lorsqu'elle	1 substitution
209	-	est en difficulté	est en difficulté,	1 insertion 1 substitution
210	RELATION AVEC LA FAMILLE	de façon très arbitraire.	de façon très arbitraire.	1 substitution
211	Le travail d'accompagnement auprès de la famille est effectué par la psychologue du service à raison d'un rendez-vous trimestriel.	Ces dysfonctionnements familiaux, présents depuis plusieurs années et très inscrits à présent	Ces dysfonctionnements familiaux, présents depuis plusieurs années et très inscrits à présent	2 substitutions
212		dans le mode	dans le mode	1 insertion
213	Les relations	relationnel	relationnel	1 substitution
214	de Damien	de Damien	de Damien
215	et sa mère n'ont pas évolué. Damien est toujours dans un rôle de protection vis-à-vis de sa mère. Dans sa famille, Damien est un enfant « parentifié », c'est-à-dire qu'il a une place parentale vis-à-vis de sa mère. Cette place est très anxiogène pour Damien et crée régulièrement des tensions entre Mme VAILLANT et son fils. Mme laisse Damien prendre les décisions qui concernent sa propre prise en charge mais également celles qui concernent sa mère. Par exemple, Mme est régulièrement en difficulté pour évaluer si il y nécessité à appeler le médecin lorsque son fils ou elle-même sont malade. Elle s'en tient généralement à l'avis	avec ses parents représentent un réel frein à l'évolution	avec ses parents représentent un réel frein à l'évolution	2 substitutions 3 suppressions
216	de Damien.	de Damien.	de Damien.
Conclusion
217	VI -			1 suppression
218	Conclusion	Conclusion	Conclusion
219	Le maintien de l'accompagnement de damien et des soins entamés dans un cadre thérapeutique et éducatif le concernant nous parait toujours adapté.	Le maintien de l'accompagnement de damien et des soins entamés dans un cadre thérapeutique et éducatif le concernant nous parait toujours adapté.	Le maintien de l'accompagnement de damien et des soins entamés dans un cadre thérapeutique et éducatif le concernant nous parait toujours adapté.
220	La question de l'accompagnement scolaire de Damien reste centrale, car cette année va être décisive en terme d'orientation scolaire.	La question de l'accompagnement scolaire de Damien reste centrale, car cette année va être décisive en terme d'orientation scolaire.	La question de l'accompagnement scolaire de Damien reste centrale, car cette année va être décisive en terme d'orientation scolaire.
221	Concernant les droits de visite, l'organisation actuelle paraît adaptée à Damien et en adéquation avec les capacités de Madame VAILLANT.	Concernant les droits de visite, l'organisation actuelle paraît adaptée à Damien et en adéquation avec les capacités de Madame VAILLANT.	Concernant les droits de visite, l'organisation actuelle paraît adaptée à Damien et en adéquation avec les capacités de Madame VAILLANT.
222	Monsieur DESMOULINS n'a pas exercé le droit de visite tel qu'il lui a été accordé par le Magistrat pour Enfants. La question de l'exercice de l'autorité parentale se pose le concernant.	Monsieur DESMOULINS n'a pas exercé le droit de visite tel qu'il lui a été accordé par le Magistrat pour Enfants. La question de l'exercice de l'autorité parentale se pose le concernant.	Monsieur DESMOULINS n'a pas exercé le droit de visite tel qu'il lui a été accordé par le Magistrat pour Enfants. La question de l'exercice de l'autorité parentale se pose le concernant.
223	V. DECKER	V. DECKER	V. DECKER
224	REFERENTE	REFERENTE	REFERENTE
225	M. LETENNIER	M. LETENNIER	M. LETENNIER
226	CHEF DE SERVICE	CHEF DE SERVICE	CHEF DE SERVICE
Op.		58 insertions 32 déplacements 94 substitutions 50 suppressions	7 insertions 2 déplacements 28 substitutions 3 suppressions	65 insertions 34 déplacements 122 substitutions 53 suppressions

État 1

État 2

État 3

Opérations

BROUILLON

1 suppression

RAPPORT

(d'échéance

(annuel

(ponctuel

Concernant Damien DESMOULINS, né le 00/00/0000 à Limoges

Admis au ABCD le 12 décembre 2005 au foyer de Haute-Ville à Limoges et le 07 janvier 2008 au Placement Familial du ABCD.

- Jugement en assistance éducative (Placement) de Madame BROCHET, juge des enfants, confiant Damien au ABCD pour une durée d'un an, soit jusqu'au 28 octobre 2006.

- Jugement en Assistance Educative du 24 octobre 2006 prolongeant le placement de Damien au ABCD pour une durée d'un an, soit jusqu'au 28 octobre 2007.

- Jugement en Assistance Educative du 18 octobre 2007 établi par Madame BROCHET, juge des enfants, prolongeant le placement de Damien au ABCD. pour une durée d'un an, soit jusqu'au 28 octobre 2008.

- Jugement en Assistance éducative du 28 octobre 2008 établi par Mme BROCHET, juge des enfants, prolongeant le placement de Damien au ABCD pour une durée de deux ans, soit jusqu'au 28 octobre 2010.

- Rapport éducatif rédigé par Madame DECKER, éducatrice.

Adressés

Adressé

1 substitution

à Madame BROCHET, juge des enfants, au Tribunal pour enfants le

18 décembre 2009

1 insertion

Juge des enfants : Madame BROCHET

Famille :

Mère : Madame VAILLANT 2 rue du Docteur Guy 00 VILLENOUVELLE

Père : Monsieur DESMOULINS 6 Vieille Rue 00 VILLENOUVELLE

Famille d'accueil

M. Mme FAILLOL Impasse de la Station 00 BOISLEVEQUE

Scolarité CM2 à l'Ecole Publique Queneau de VESINET

Historique

Synthèse des éléments ayant conduit à la reconduction de placement de Damien au ABCD :

Damien évolue très positivement en famille d'accueil (investissement de sa scolarité,

apaisement).

Les fragilités parentales et les difficultés propres

de Mme

de Madame

1 substitution

VAILLANT ne permettaient pas au moment de l'échéance judiciaire d'envisager un retour de Damien à son domicile.

Ainsi, Le 28 octobre 2008 la juge des enfants a reconduit le placement de Damien pour deux ans au ABCD.

Evolution

Les observations

observations

1 suppression

faites quand à l'évolution de Damien :

Sur le plan du développement

Sur le plan du développement :

Le langage de Damien a évolué, son vocabulaire mais également sa culture générale.

Damien a

1 insertion

grandit physiquement, il a

grandi physiquement. Il a

1 insertion
2 substitutions

tendance à être plus à l'aise

1 insertion

dans son corps, sa démarche

dans son corps. Sa démarche

1 insertion
1 substitution

et sa posture sont plus assurées.

1 insertion

Damien ne présente pas de troubles du sommeil. Concernant l'alimentation Damien a besoin d'être accompagné dans la gestion des quantités, car il aurait tendance à trop manger.

1 insertion

1 suppression

Sur le plan des comportements symptomatiques

Sur le plan des comportements symptomatiques :

A plusieurs reprises cette année Damien a présenté de l'eczéma sous forme d'ampoules et de plaques sur les pieds. Un traitement local a permis de traiter cette infection. Les manifestations particulières de cet eczéma ont rendu son diagnostic difficile.

En effet, Damien est revenu à plusieurs reprises de chez sa maman avec ces « ampoules ». Celles-ci étaient soignées entre chaque retour en famille, mais réapparaissaient systématiquement

pendant plusieurs mois.

et ceci pendant plusieurs mois.

1 insertion

Sur le plan de son évolution générale

Sur le plan de son évolution générale :

1 insertion

Bonne évolution de Damien. Verbalisation

L'évolution de Damien est bonne. Il verbalise

2 insertions
2 substitutions

de plus en plus importante

1 insertion

de ses affects, peut être dans l'interrogation, s'intéresse

ses affects. Il peut être dans l'interrogation et s'intéresse

1 insertion
2 substitutions
1 suppression

de plus en plus à son environnement.

1 insertion

A accès à l'humour à présent.

Damien a désormais accès à l'humour.

1 insertion
1 substitution
1 suppression

Nous constatons que Damien n'utilise plus de grossièretés dans son langage. Il est plus dynamique, arrive à s'occuper

1 insertion

seul, a une meilleure culture

seul. Il a acquis des éléments de culture

1 insertion
2 substitutions

générale. Il a trouvé un réel intérêt à la lecture.

1 insertion

Soins

Les soins mis en place :

1 insertion

- Depuis janvier 2006 :

1 insertion

séances

Damien bénéficie de séances

2 insertions

d'orthophonie toutes les semaines.

1 insertion

Depuis le 17. 06. 09 : interruption des séances de psychomotricité,

Depuis le 17 juin 2009, les séances de psychomotricité ont été interrompues,

1 insertion
2 substitutions

la rééducation n'étant plus justifiée.

1 insertion

En placement

En famille d'accueil :

1 insertion

Damien nous montre qu'il est dans une relation de confiance importante avec son assistant familial Monsieur FAILLOL. Damien est dans une meilleure compréhension de la culture familiale de sa famille d'accueil, et il ne s'oppose plus à son installation. Nous constatons qu'il s'est

1 insertion

affilié

1 insertion

en partie au fonctionnement familial, aux expressions familiales, aux activités

1 insertion

de la famille.

de la famille d'accueil.

2 insertions

Moins réservé, plus à l'aise

1 insertion

il est plus détendu

Damien est plus détendu

1 insertion
1 substitution

et la famille d'accueil peut partager de réels moments de loisirs avec lui (cinéma, visites culturelles, ballades...).

1 insertion

Accompagnement éducatif

Accompagnement éducatif :

1 insertion

Damien verbalise beaucoup plus le contenu de ses week-ends en famille, il fait preuve de spontanéité et d'authenticité pour cela.

1 insertion

Damien évoque également ses inquiétudes et ses préoccupations concernant sa famille, notamment ses relations avec Madame VAILLANT, auprès de sa référente. Il exprime une certaine confiance en les adultes qui s'occupent de lui et a bien compris le rôle de chacun.

1 insertion

Scolarité

III -

1 suppression

Scolarité

Damien

était scolarisé

a été scolarisé

1 substitution

à l'école Saint-Luc de VESINET

entre janvier

1 insertion

depuis son arrivée chez Monsieur FAILLOL en janvier 2008

2008 et juin 2009 date de son arrivée chez Monsieur FAILLOL

2 déplacements
1 substitution
1 suppression

1 suppression

Les difficultés relationnelles entre Damien et son institutrice de CM2 dans cette école se sont intensifiées au cours de l'année scolaire 2008-2009 : provocations de Damien et positions de plus en plus rigides de la part

de son institutrice.

de l'enseignante.

1 substitution

Nous avons constaté

ous avons constaté

Nous avons constaté

2 substitutions

que les efforts fournis par Damien concernant son comportement n'ont pas été pris en compte dans la mesure où la relation conflictuelle avait été excessive, et manifestement irrémédiable malgré nos nombreuses rencontres avec l'enseignante.

De plus au regard des résultats scolaires insuffisants de Damien un maintien en CM2 de Damien a été envisagé. Le contexte conflictuel ne permettait pas d'envisager que le redoublement s'effectue

dans les mêmes conditions,

1 insertion

avec la même enseignante.

avec la même institutrice.

1 substitution

C'est pourquoi nous avons effectué un changement d'école de Damien en accord avec l'équipe enseignante et Damien.

Depuis la rentrée scolaire, nous avons constaté au niveau des apprentissages des efforts de Damien sur le soin apporté à ses écrits. Il a des résultats moyens

dans la plupart des matière

dans la plupart des matières

1 substitution

hormis en Mathématiques

(résolution

de problèmes et géométrie)

et en récitation.

et en récitation où ses notes sont meilleures.

1 insertion

100

Damien semble avoir une bonne mémoire.

101

Son vocabulaire est de plus en plus riche.

1 insertion

102

Nous le soutenons dans ses progrès.

103

Si le comportement de Damien reste problématique à l'école, il est toujours en lien avec la question de l'autorité.

104

Nous faisons

Nous sommes

1 substitution

105

du lien régulièrement

régulièrement en lien

2 déplacements
1 substitution

106

avec l'école afin d'assurer un cadre éducatif contenant à Damien, et lui permettre d'être disponible pour les apprentissages scolaires.

107

Damien a toujours besoin d'être accompagné dans son travail scolaire

108

par Mr

par Monsieur

1 substitution

109

FAILLOL

110

1 suppression

111

Décision de maintien de Damien en CM2 avec changement d'établissement. Annonce de la décision de maintien à Damien le 26. 06. 09 par le directeur en présence de Mr FAILLOL et VB. Vive

car il n'est pas autonome et a des difficultés importantes d'organisation. Evolution des relations de Damien

4 déplacements
4 substitutions
3 suppressions

Relations familiales

112

émotion chez Damien

avec sa famille :

1 substitution

113

et crainte

1 suppression

Concernant les relations avec sa mère

114

importante de la réaction de son père.

Concernant les relations avec sa mère

1 substitution

115

Allo mère

Mme Vaillant

Madame VAILLANT

2 substitutions

116

pour en échanger,

1 substitution

117

je lui demande

1 suppression

118

de voir avec Mr DESMOULINS pour qu'il ne s'en prenne pas à Damien. Cela atténu la réaction de Mr qui passe spontanément au ABCD pour demander un RDZ. Insciption

Les relations de Damien et sa mère n'ont pas évolué. Damien est toujours dans un rôle de protection vis-à-vis de sa mère. Dans sa famille, Damien est un enfant « parentifié », c'est-à-dire qu'il

1 insertion
4 déplacements
5 substitutions

119

de Damien

occupe

2 substitutions

120

à l'école publique.

une place parentale

1 substitution

121

Visite de l'école

vis- à-vis

vis-à-vis

2 substitutions

122

fin juin avec rencontre du directeur (qui sera également son enseignant)

de sa mère. Cette place est très anxiogène pour Damien et crée régulièrement

1 substitution

123

des tensions

1 insertion

124

BILAN DU PROFESSIONNEL REFERENT DE L'ENFANT Chargé des relations entre l'institution, la famille de l'enfant, l'assistante maternelle, l'enfant (date,

entre Madame VAILLANT et son fils. Madame VAILLANT laisse Damien prendre les décisions qui concernent sa propre prise en charge

1 substitution

125

entretien avec..,

mais également celles qui concernent sa mère.

mais également celles qui la concernent elle-même.

3 substitutions

126

objet)

Par exemple,

1 substitution

127

Madame

1 insertion

128

Nom et Prénom de l'enfant : DESMOULINS Damien

VAILLANT est régulièrement en difficulté pour évaluer si il y nécessité

1 substitution

129

à appeler

1 insertion

130

Période couverte par l'observation du 12 septembre 2008 au 11 septembre 2009

le médecin lorsque son fils (ou elle-même) est malade. Elle s'en tient généralement à l'avis de Damien.

2 substitutions

131

1) SOINS : Ortophonie, Psychomotricité

Damien a très vite

1 substitution

132

le dessus sur sa mère,

1 insertion

133

2) SCOLARITE :

ceci du fait des difficultés de compréhension de cette dernière

1 substitution

134

et de ses difficultés

1 insertion

135

3) EVOLUTION :

à poser des limites éducatives.

1 substitution

136

Il est inquiet

1 insertion

137

Bonne évolution de Damien. Verbalisation de plus en plus importante de ses affects, peut être dans l'interrogation, s'intéresse de plus en plus à son environnement.

pour sa mère et son petit frère, Gilles. Il peut évoquer les difficultés éducatives de sa mère notamment dans la prise en charge

5 déplacements
7 substitutions
2 suppressions

138

Vocabulaire

de Gilles

de Gilles,

1 insertion
1 substitution

139

de plus en plus riche. A accés à l'humour à présent. Plus de grossièreté. Est plus dynamique, arrive à s'occuper

son jeune frère qui vit au domicile. Il pointe certaines incohérences des réponses éducatives de sa mère

2 déplacements
3 substitutions

140

seul. A trouvé un intérêt à la lecture. 4) OBJETS CULTURELS :

: exigences de Madame VAILLANT changeantes et inconstantes, temps passés devant la TV ou les jeux vidéo

: exigences de Madame VAILLANT changeantes et inconstantes, temps passés devant la télévision ou les jeux vidéo

2 déplacements
3 substitutions

141

très importants,

1 insertion

142

Lecture de livres de BD, de magazines. Pas d'activité de loisirs à l'année. Intérêt pour les sports mécanique : moto cross. (thème

et non limités par Madame VAILLANT. Cette dernière peut évoquer ses craintes quand à l'adolescence de Damien qui pourrait accentuer ses difficultés à poser des limites éducatives à son fils.

1 insertion
4 déplacements
3 substitutions

143

de la colonie de cet été)

Les droits de visite

2 substitutions

144

5) VISITES FAMILLE : DV tous les WE

de Madame VAILLANT ont lieu trois week-ends sur quatre

1 substitution

145

et une partie des vacances scolaires. Suite aux vacances de février

146

Mme

2009, Madame

1 substitution

147

VAILLANT a pu exprimer les difficultés éducatives rencontrées dans la prise en charge de Damien sur des temps d'hébergement

148

trop long.

trop longs.

1 substitution

149

Nous avons réaménagé

En accord avec elle nous avons réaménagé

1 insertion

150

l'organisation des visites en diminuant les temps de présence de Damien

151

chez lui.

chez elle.

1 substitution

152

La nouvelle organisation est plus opérante.

153

Compte tenu de son installation en famille d'accueil,

1 insertion

154

Damien peut supporter des temps de séparation

155

plus long

plus longs

1 substitution

156

avec sa mère.

157

Damien

Nous constatons qu'il

1 substitution

158

réagit moins aux différences de fonctionnement familial entre sa famille d'accueil et sa famille

159

d'origine

1 suppression

160

161

Il peut par contre en parler et donner son avis sur les difficultés éducatives de sa mère notamment dans la prise en charge de Gilles son jeune frère qui vit au domicile. Il pointe certaines incohérences dans cette prise en charge : exigences de Mme changeantes, temps passés dans l'appartement, devant la TV les jeux vidéo....

1 suppression

162

6) RELATION FAMILIALE :

1 suppression

163

7) TRAVAIL FAMILLE :

1 suppression

164

RDZ Mme VAILLANT avec GV

1 suppression

165

8) RELATION EDUCATIVE :

1 suppression

166

Damien verbalise beaucoup plus le contenu de ses WE en famille, il fait preuve de spontanéité et d'authenticité pour cela. Il exprime une certaine confiance en les adultes qui s'occupe de lieu et a bien compris le rôle de chacun. Damien évoque ses inquiétudes et ses préoccupations concernant sa famille auprès de sa référente. En FA il est sur des échanges du quotidien.

1 suppression

167

9) RELATION DANS LA FAMILLE D'ACCUEIL :

1 suppression

168

Très bonne évolution. Confiance importante. Compréhension de la culture familiale et ne s'oppose plus à son installation. S'est affilié en partie au fonctionnement familial, aux expressions familiales, aux activités de la famille. Moins réservé, plus à l'aise il est plus détendu et la famille d'accueil peut partager de réels moments de loisirs avec lui. (cinéma, foire à tout, visites culturelles, ballades...)

Concernant

1 substitution

Concernant les relations de Damien avec son père

169

les relations

1 insertion

170

10) CONCLUSION ET PROJET EDUCATIF

de Damien avec son père Monsieur DESMOULINS

1 substitution

171

172

Maintenir les RDZ réguliers avec l'AF de Damien. Maintenir l'organisation actuelle des DVH. Soutenir la scolarité de Damien, et l'aider à adapter ses réactions parfois violentes avec les autres enfants. Accompagner Damien dans ses passages entre sa famille et sa famille d'accueil. Proposer un espace repéré par Damien à Mme VAILLANT.

1 suppression

173

LES HYPOTHESES SUR LA SITUATION - LA PROBLEMATIQUE DE l'ENFANT ET DE SA FAMILLE

1 suppression

174

Lors de cette rentrée scolaire 2009/2010, Damien redouble son CM2 à l'école publique Queneau de VESINET. L'année scolaire dernière avait été assez difficile pour lui, du point de vue de son intégration dans l'école que ce soit auprès des enfants ou des adultes. Damien s'attendait à ce redoublement. Il n'a pas réellement exprimé d'avis sur son changement d'école, si ce n'est la crainte de la réaction de son père. M. FAILLOL observe qu'il n'est pas inquiet, qu'il semble motivé et dans la dynamique de réussir son redoublement. Damien reste en difficulté à l'écrit.

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Damien laisse voir qu'il se sent bien en famille d'accueil. Aucun symptôme inquiétant n'est apparu, pouvant laisser entrevoir un quelconque mal-être. Il se plaît chez M et Mme FAILLOL. Un attachement s'est réalisé avec les membres de la famille d'accueil et son entourage. Damien profite des temps qu'il vit en famille d'accueil, notamment lors des week-ends et des vacances. Il s'ouvre à la culture générale et engrange de nombreuses informations et connaissances. Il démontre un fort intérêt pour les lieux géographiques. De réels progrès sont notés dans son vocabulaire et dans sa façon de s'exprimer. Ses capacités d'écoute sont en nets progrès. Damien accepte plus facilement les autres enfants accueillis ponctuellement dans sa famille d'accueil. Il parle moins de ses parents. Damien apprécie les activités sportives comme le foot et la piscine. Son séjour en colonie de 15 jours s'est bien déroulé.

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La psychomotricité dont bénéficiait Damien s'est arrêtée le 17 juin 2009. Le bilan effectué au terme de cette prise en charge s'est avéré positif. Damien bénéficie de séances d'orthophonie au cabinet de Madame LANTENNE, ceci à raison d'une fois par semaine. Il a effectué en juin dernier un bilan orthophonique dont le service ne dispose pas encore des conclusions. IL est suivi depuis cette rentrée par une nouvelle orthophoniste.

Monsieur n'exerce pas ses droits tels qu'ils sont ordonnés par le juge

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des enfants.

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Monsieur DESMOULINS

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a sollicité le service pour disposer d'informations sur le redoublement de Damien. Il sera prochainement reçu par l'éducatrice et la psychologue.

vient voir son fils

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régulièrement

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Madame

chez Madame

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VAILLANT

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ne donne que peu d'informations sur le déroulement des week-ends de son fils, à son domicile. Elle a été reçue en avril dernier en entretien par Madame GILLOUARD, psychologue. Elle s'est montrée bien présente durant ce rendez-vous. Ainsi a-t-elle pu amener des informations et poser des questions concernant Damien. Elle s'est ainsi interrogée sur la durée du placement, sur l'habillement

selon cette dernière. Monsieur ne s'est pas présenté aux rendez vous proposés par le service pour évoquer la situation

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de son fils.

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Elle se projette dans le retour de son fils à son domicile tout en exprimant son besoin d'être étayée dans les réponses éducatives à lui donner. Elle évoque ainsi le suivi par l'AEMO du petit frère

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Accompagnement éducatif

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de Damien, qui vit avec elle. Madame

Concernant le travail auprès de Madame

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VAILLANT

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démontre de l'intérêt pour la scolarité de son fils. Damien a très vite le dessus sur sa mère,

et Monsieur DESMOULINS :

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ceci du fait des difficultés

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de compréhension de cette dernière et de ses difficultés à poser des limites éducatives. Il est inquiet pour sa mère et son petit frère,

Le travail d'accompagnement auprès de la famille est effectué par la psychologue du service à raison d'un rendez-vous trimestriel.

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191

Gilles.

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192

Les difficultés d'élaboration de Madame VAILLANT limitent les possibilités d'échange du service avec elle sur la question des besoins de Damien et de l'intérêt, pour lui, de la poursuite du placement. La tâche essentielle du service auprès de chacun des parents continue d'être de s'assurer que les raisons du placement de Damien sont toujours valables.

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Damien a souffert d'eczéma au niveau de ses pieds. Ce symptôme est apparu plus présent lors de ses retours de week-end chez sa mère. ACTUALISATION DU PROJET

Nous observons à travers

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le discours

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Madame GILLOUARD, psychologue prend contact en octobre prochain avec l'orthophoniste qui prend

de Madame VAILLANT, une difficulté relationnelle toujours très importante entre Madame et Monsieur, notamment concernant la prise

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196

en charge

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Damien depuis la rentrée afin d'échanger avec elle sur son projet de soins.

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Le service, en lien avec M. FAILLOL réfléchit à l'orientation scolaire qui pourrait être la plus adaptée pour Damien lors de la rentrée scolaire 2010/2011. (6ème adaptée ou SEGPA). Madame GILLOUARD contacte la psychologue scolaire dès que possible pour échanger sur ces possibilités.

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Monsieur FAILLOL accompagne Damien chez un dentiste pour un contrôle de l'état de ses dents.

de Damien et Gilles son jeune frère.

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200

Madame DECKER, éducatrice et Madame GILLOUARD, psychologue, proposent un rendez-vous à Monsieur DESMOULINS afin de pouvoir répondre à ses interrogations sur le redoublement de CM2 de Damien.

Les rôles et positionnements parentaux ne font jamais l'objet d'échanges entre eux, et n'ont jamais été clairement établis au regard de la Loi au moment de leur séparation.

3 déplacements
5 substitutions

201

Monsieur LETENNIER,

Cela entretien

Cela entretient

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chef de service propose un entretien à Madame

des conflits sous-jacents dans le fonctionnement familial et dans la capacité

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VAILLANT et à Monsieur DESMOULINS, dans le cadre de deux rendez-vous séparés. IV - PRISE

de Damien à grandir dans le cadre de ce schéma familial. Madame VAILLANT

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EN CHARGE EDUCATIVE DE Damien

assume entièrement la prise

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en charge

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En famille d'accueil :

de ses enfants et Monsieur DESMOULINS

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intervient

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lorsqu'elle

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est en difficulté

est en difficulté,

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RELATION AVEC LA FAMILLE

de façon très arbitraire.

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211

Le travail d'accompagnement auprès de la famille est effectué par la psychologue du service à raison d'un rendez-vous trimestriel.

Ces dysfonctionnements familiaux, présents depuis plusieurs années et très inscrits à présent

2 substitutions

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dans le mode

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Les relations

relationnel

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de Damien

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et sa mère n'ont pas évolué. Damien est toujours dans un rôle de protection vis-à-vis de sa mère. Dans sa famille, Damien est un enfant « parentifié », c'est-à-dire qu'il a une place parentale vis-à-vis de sa mère. Cette place est très anxiogène pour Damien et crée régulièrement des tensions entre Mme VAILLANT et son fils. Mme laisse Damien prendre les décisions qui concernent sa propre prise en charge mais également celles qui concernent sa mère. Par exemple, Mme est régulièrement en difficulté pour évaluer si il y nécessité à appeler le médecin lorsque son fils ou elle-même sont malade. Elle s'en tient généralement à l'avis

avec ses parents représentent un réel frein à l'évolution

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de Damien.

Conclusion

217

VI -

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Conclusion

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Le maintien de l'accompagnement de damien et des soins entamés dans un cadre thérapeutique et éducatif le concernant nous parait toujours adapté.

220

La question de l'accompagnement scolaire de Damien reste centrale, car cette année va être décisive en terme d'orientation scolaire.

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Concernant les droits de visite, l'organisation actuelle paraît adaptée à Damien et en adéquation avec les capacités de Madame VAILLANT.

222

Monsieur DESMOULINS n'a pas exercé le droit de visite tel qu'il lui a été accordé par le Magistrat pour Enfants. La question de l'exercice de l'autorité parentale se pose le concernant.

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V. DECKER

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REFERENTE

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M. LETENNIER

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CHEF DE SERVICE

Op.

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ANR ECRITURES [U. Sorbonne nouvelle, Paris 3]

Alignement du dossier "Damien-Desmoulins-v1"