f0	RAPPORT
f1	RAPPORT
f2	RAPPORT
f3	RAPPORT
f4	RAPPORT

f0	(d'échéance
f1	(d'échéance
f2	(d'échéance
f3	(d'échéance
f4	(d'échéance

f0	( annuel
f1	( annuel
f2	( annuel
f3	( annuel
f4	( annuel

f0	(ponctuel
f1	(ponctuel
f2	(ponctuel
f3	(ponctuel
f4	(ponctuel

f0	Concernant Houria UCAR, née le 00/00/0000 (9 ans 1/2)
f1	Concernant Houria UCAR, née le 00/00/0000 (9 ans 1/2)
f2	Concernant Houria UCAR, née le 00/00/0000 (9 ans 1/2)
f3	Concernant Houria UCAR, née le 00/00/0000 (9 ans 1/2)
f4	Concernant Houria UCAR, née le 00/00/0000 (9 ans 1/2)

f0	Placée au service de Placement Familial du ABCD. depuis le 21 novembre 2007.
f1	Placée au service de Placement Familial du ABCD. depuis le 21 novembre 2007.
f2	Placée au service de Placement Familial du ABCD. depuis le 21 novembre 2007.
f3	Placée au service de Placement Familial du ABCD. depuis le 21 novembre 2007.
f4	Placée au service de Placement Familial du ABCD. depuis le 21 novembre 2007.

f0	-Ordonnance
f1	-Ordonnance
f2	-Ordonnance
f3	- Ordonnance
f4	- Ordonnance

f0	de placement établi par Madame GOICHOT, Juge des enfants, le 27mars 2007 confiant Houria à la Mission Protection de l'Enfance du Rhône pour une durée d'1 an à compter du 27 mars 2007.
f1	de placement établi par Madame GOICHOT, Juge des enfants, le 27mars 2007 confiant Houria à la Mission Protection de l'Enfance du Rhône pour une durée d'1 an à compter du 27 mars 2007.
f2	de placement établi par Madame GOICHOT, Juge des enfants, le 27mars 2007 confiant Houria à la Mission Protection de l'Enfance du Rhône pour une durée d'1 an à compter du 27 mars 2007.
f3	de placement établi par Madame GOICHOT, Juge des enfants, le 27mars 2007 confiant Houria à la Mission Protection de l'Enfance du Rhône pour une durée d'1 an à compter du 27 mars 2007.
f4	de placement établi par Madame GOICHOT, Juge des enfants, le 27mars 2007 confiant Houria à la Mission Protection de l'Enfance du Rhône pour une durée d'1 an à compter du 27 mars 2007.

f0	-Ordonnance
f1	-Ordonnance
f2	-Ordonnance
f3	- Ordonnance
f4	- Ordonnance

f0	de placement
f1	de placement
f2	de placement
f3	de placement
f4	de placement

f0	
f1	établi
f2	établi
f3	établi
f4	établi

f0	
f1	par Mme
f2	par Mme
f3	par Madame
f4	par Madame

f0	...
f1	GOICHOT, Juge des enfants, le 02 avril 2008 renouvelant le placement de Houria auprès de la Mission Protection de l'Enfance pour deux ans soit jusqu'au 2 avril 2010.
f2	GOICHOT, Juge des enfants, le 02 avril 2008 renouvelant le placement de Houria auprès de la Mission Protection de l'Enfance pour deux ans soit jusqu'au 2 avril 2010.
f3	GOICHOT, Juge des enfants, le 02 avril 2008 renouvelant le placement de Houria auprès de la Mission Protection de l'Enfance pour deux ans soit jusqu'au 2 avril 2010.
f4	GOICHOT, Juge des enfants, le 02 avril 2008 renouvelant le placement de Houria auprès de la Mission Protection de l'Enfance pour deux ans soit jusqu'au 2 avril 2010.

f0	-Ordonnance
f1	-Ordonnance
f2	-Ordonnance
f3	- Ordonnance
f4	- Ordonnance

f0	
f1	du 5 juin 2009 établi
f2	du 5 juin 2009 établi
f3	du 5 juin 2009 établi
f4	du 5 juin 2009 établi

f0	
f1	par Mr
f2	par Mr
f3	par Monsieur
f4	par Monsieur

f0	de modification des DV ...
f1	PETITOT, Juge des enfants, modifiant les modalités de droits de visites.
f2	PETITOT, Juge des enfants, modifiant les modalités de droits de visites.
f3	PETITOT, Juge des enfants, modifiant les modalités de droits de visites.
f4	PETITOT, Juge des enfants, modifiant les modalités de droits de visites.

f0	Rapport éducatif rédigé par Madame DECKER, éducatrice référente
f1	Rapport éducatif rédigé par Madame DECKER, éducatrice référente
f2	Rapport éducatif rédigé par Madame DECKER, éducatrice référente
f3	Rapport éducatif rédigé par Madame DECKER, éducatrice référente
f4	Rapport éducatif rédigé par Madame DECKER, éducatrice référente

f0	le 02.02.2010
f1	le 03.02.2010
f2	le 03.02.2010
f3	le 03 février
f4	le 03 février

f0	
f1	
f2	
f3	2010
f4	2010

f0	Rapport
f1	Rapport
f2	Rapport
f3	
f4	

f0	adressé
f1	adressé
f2	adressé
f3	Adressé
f4	Adressé

f0	à Madame SIMON, Responsable territoriale à la Mission Protection de l'Enfance
f1	à Madame SIMON, Responsable territoriale à la Mission Protection de l'Enfance
f2	à Madame SIMON, Responsable territoriale à la Mission Protection de l'Enfance
f3	à Madame SIMON, Responsable territoriale à la Mission Protection de l'Enfance
f4	à Madame SIMON, Responsable territoriale à la Mission Protection de l'Enfance

f0	le ????????,
f1	le ????????,
f2	le ????????,
f3	le 08 février 2010.
f4	le 08 février 2010.

f0	Juge : Monsieur PETITOT
f1	Juge : Monsieur PETITOT
f2	Juge : Monsieur PETITOT
f3	Juge : Monsieur PETITOT
f4	Juge : Monsieur PETITOT

f0	Responsable Territorial : Madame SIMON
f1	Responsable Territorial : Madame SIMON
f2	Responsable Territorial : Madame SIMON
f3	Responsable Territorial : Madame SIMON
f4	Responsable Territorial : Madame SIMON

f0	Mère : Madame UCAR 1 rue des Perdrix 00 Limoges
f1	Mère : Madame UCAR 1 rue des Perdrix 00 Limoges
f2	Mère : Madame UCAR 1 rue des Perdrix 00 Limoges
f3	Mère : Madame UCAR 1 rue des Perdrix 00 Limoges
f4	Mère : Madame UCAR 1 rue des Perdrix 00 Limoges

f0	Famille d'accueil : Madame BAYE Françoise Allée Basse 00 Limoges
f1	Famille d'accueil : Madame BAYE Françoise Allée Basse 00 Limoges
f2	Famille d'accueil : Madame BAYE Françoise Allée Basse 00 Limoges
f3	Famille d'accueil : Madame BAYE Françoise Allée Basse 00 Limoges
f4	Famille d'accueil : Madame BAYE Françoise Allée Basse 00 Limoges

f0	Scolarité :
f1	Scolarité :
f2	Scolarité :
f3	Scolarité :
f4	Scolarité :

f0	C.E2
f1	C.E2
f2	C.E2
f3	C.E2
f4	CE2

f0	à l'école publique d'Isthme Sud 00 Limoges
f1	à l'école publique d'Isthme Sud 00 Limoges
f2	à l'école publique d'Isthme Sud 00 Limoges
f3	à l'école publique d'Isthme Sud 00 Limoges
f4	à l'école publique d'Isthme Sud 00 Limoges

f0	Houria est accueillie chez Madame
f1	Houria est accueillie chez Madame
f2	Houria est accueillie chez Madame
f3	Houria est accueillie chez Madame
f4	Houria est accueillie chez Madame

f0	BAYE Françoise
f1	BAYE Françoise
f2	BAYE Françoise
f3	BAYE Françoise
f4	BAYE, assistante familiale,

f0	depuis le 8 juin 2008.
f1	depuis le 8 juin 2008.
f2	depuis le 8 juin 2008.
f3	depuis le 8 juin 2008.
f4	depuis le 8 juin 2008.

f0	Elle est à présent bien intégrée et installée dans sa famille d'accueil.
f1	Elle est à présent bien intégrée et installée dans sa famille d'accueil.
f2	Elle est à présent bien intégrée et installée dans sa famille d'accueil.
f3	Elle est à présent bien intégrée et installée dans sa famille d'accueil.
f4	Elle est à présent bien intégrée et installée dans sa famille d'accueil.

f0	EVOLUTION DE HOURIA EN FAMILLE D'ACCUEIL
f1	EVOLUTION DE HOURIA EN FAMILLE D'ACCUEIL
f2	EVOLUTION DE HOURIA EN FAMILLE D'ACCUEIL
f3	EVOLUTION DE HOURIA EN FAMILLE D'ACCUEIL
f4	EVOLUTION DE HOURIA EN FAMILLE D'ACCUEIL

f0	Les troubles de Houria en lien avec son placement, la séparation d'avec sa mère, et son histoire empreinte d'évènements insécurisants sont en nette régression. Aujourd'hui Houria va mieux et semble en capacité d'évoluer
f1	Les troubles de Houria en lien avec son placement, la séparation d'avec sa mère, et son histoire empreinte d'évènements insécurisants sont en nette régression. Aujourd'hui Houria va mieux et semble en capacité d'évoluer
f2	Les troubles de Houria en lien avec son placement, la séparation d'avec sa mère, et son histoire empreinte d'évènements insécurisants sont en nette régression. Aujourd'hui Houria va mieux et semble en capacité d'évoluer
f3	Les troubles de Houria en lien avec son placement, la séparation d'avec sa mère, et son histoire empreinte d'évènements insécurisants sont en nette régression. Aujourd'hui Houria va mieux et semble en capacité d'évoluer
f4	Les troubles de Houria en lien avec son placement, la séparation d'avec sa mère, et son histoire empreinte d'évènements insécurisants sont en nette régression. Aujourd'hui Houria va mieux et semble en capacité d'évoluer

f0	plus, positivement.
f1	plus, positivement.
f2	plus positivement.
f3	plus positivement.
f4	plus positivement.

f0	Sa famille d'accueil lui apporte un accompagnement chaleureux et rassurant, ce qui lui permet de verbaliser ses inquiétudes, son sentiment d'abandon, et d'incompréhension face aux très nombreuses absences de sa mère aux droits visites.
f1	Sa famille d'accueil lui apporte un accompagnement chaleureux et rassurant, ce qui lui permet de verbaliser ses inquiétudes, son sentiment d'abandon, et d'incompréhension face aux très nombreuses absences de sa mère aux droits visites.
f2	Sa famille d'accueil lui apporte un accompagnement chaleureux et rassurant, ce qui lui permet de verbaliser ses inquiétudes, son sentiment d'abandon, et d'incompréhension face aux très nombreuses absences de sa mère aux droits visites.
f3	Sa famille d'accueil lui apporte un accompagnement chaleureux et rassurant, ce qui lui permet de verbaliser ses inquiétudes, son sentiment d'abandon, et d'incompréhension face aux très nombreuses absences de sa mère aux droits visites.
f4	Sa famille d'accueil lui apporte un accompagnement chaleureux et rassurant, ce qui lui permet de verbaliser ses inquiétudes, son sentiment d'abandon, et d'incompréhension face aux très nombreuses absences de sa mère aux droits visites.

f0	Le cadre et les limites posées
f1	Le cadre et les limites posées
f2	Le cadre et les limites posées
f3	Le cadre et les limites posées
f4	Le cadre et les limites posées

f0	par Mme
f1	par Mme
f2	par Mme
f3	par Madame
f4	par Madame

f0	BAYE auprès de Houria sont bien acceptées
f1	BAYE auprès de Houria sont bien acceptées
f2	BAYE auprès de Houria sont bien acceptées
f3	BAYE auprès de Houria sont bien acceptées
f4	BAYE auprès de Houria sont bien acceptées

f0	par cette dernière,
f1	par cette dernière,
f2	par cette dernière
f3	par cette dernière
f4	par cette dernière

f0	et n'entraînent plus de manifestations de colère excessive
f1	et n'entraînent plus de manifestations de colère excessive
f2	et n'entraînent plus de manifestations de colère excessive
f3	et n'entraînent plus de manifestations de colère excessive
f4	et n'entraînent plus de manifestations de colère excessive

f0	chez le fillette.
f1	chez le fillette.
f2	chez le fillette.
f3	chez le fillette.
f4	chez la fillette.

f0	Elle réagit mieux face
f1	Elle réagit mieux face
f2	Elle réagit mieux face
f3	Elle réagit mieux face
f4	Elle réagit mieux face

f0	à la frustration, est en capacité
f1	à la frustration, est en capacité
f2	à la frustration, est en capacité
f3	à la frustration, est en capacité
f4	à la frustration. Elle est en capacité

f0	de se raisonner face à un interdit posé.
f1	de se raisonner face à un interdit posé.
f2	de se raisonner face à un interdit posé.
f3	de se raisonner face à un interdit posé.
f4	de se raisonner face à un interdit posé.

f0	Nous constatons que Houria est également moins dans le collage excessif à son assistante familiale, même si elle est en recherche
f1	Nous constatons que Houria est également moins dans le collage excessif à son assistante familiale, même si elle est en recherche
f2	Nous constatons que Houria est également moins dans le collage excessif à son assistante familiale, même si elle est en recherche
f3	Nous constatons que Houria est également moins dans le collage excessif à son assistante familiale, même si elle est en recherche
f4	Nous constatons que Houria est également moins dans le collage excessif à son assistante familiale, même si elle est en recherche

f0	affective
f1	affective
f2	affective.
f3	affective.
f4	affective.

f0	Concernant l'alimentation, Houria a toujours besoin d'être accompagnée, notamment en terme de quantité. Sa tenue à table est nettement meilleure.
f1	Concernant l'alimentation, Houria a toujours besoin d'être accompagnée, notamment en terme de quantité. Sa tenue à table est nettement meilleure.
f2	Concernant l'alimentation, Houria a toujours besoin d'être accompagnée, notamment en terme de quantité. Sa tenue à table est nettement meilleure.
f3	Concernant l'alimentation, Houria a toujours besoin d'être accompagnée, notamment en terme de quantité. Sa tenue à table est nettement meilleure.
f4	Concernant l'alimentation, Houria a toujours besoin d'être accompagnée, notamment en terme de quantité. Sa tenue à table est nettement meilleure.

f0	Son autonomie concernant l'hygiène et l'habillage sont acquises.
f1	Son autonomie concernant l'hygiène et l'habillage sont acquises.
f2	Son autonomie concernant l'hygiène et l'habillage sont acquises.
f3	Son autonomie concernant l'hygiène et l'habillage sont acquises.
f4	Son autonomie concernant l'hygiène et l'habillage sont acquises.

f0	Au niveau du jeu, Houria est en grande difficulté pour jouer seule et là encore sollicite la présence de l'adulte.
f1	Au niveau du jeu, Houria est en grande difficulté pour jouer seule et là encore sollicite la présence de l'adulte.
f2	Au niveau du jeu, Houria est en grande difficulté pour jouer seule et là encore sollicite la présence de l'adulte.
f3	Au niveau du jeu, Houria est en grande difficulté pour jouer seule et là encore sollicite la présence de l'adulte.
f4	Au niveau du jeu, Houria est en grande difficulté pour jouer seule et là encore sollicite la présence de l'adulte.

f0	En groupe, avec les autres enfants, il semble qu'elle adopte une attitude de soumission, de suiveuse. Cette position paraît l'apaiser.
f1	En groupe, avec les autres enfants, il semble qu'elle adopte une attitude de soumission, de suiveuse. Cette position paraît l'apaiser.
f2	En groupe, avec les autres enfants, il semble qu'elle adopte une attitude de soumission, de suiveuse. Cette position paraît l'apaiser.
f3	En groupe, avec les autres enfants, il semble qu'elle adopte une attitude de soumission, de suiveuse. Cette position paraît l'apaiser.
f4	En groupe, avec les autres enfants, il semble qu'elle adopte une attitude de soumission, de suiveuse. Cette position paraît l'apaiser.

f0	Concernant ses affaires et son espace personnel, Houria est toujours en difficulté pour les investir et en prendre soin.
f1	Concernant ses affaires et son espace personnel, Houria est toujours en difficulté pour les investir et en prendre soin.
f2	Concernant ses affaires et son espace personnel, Houria est toujours en difficulté pour les investir et en prendre soin.
f3	Concernant ses affaires et son espace personnel, Houria est toujours en difficulté pour les investir et en prendre soin.
f4	Concernant ses affaires et son espace personnel, Houria est toujours en difficulté pour les investir et en prendre soin.

f0	SANTE
f1	SANTE
f2	SANTE
f3	Santé
f4	Santé

f0	Houria
f1	Houria
f2	Houria
f3	Houria
f4	Houria

f0	n'a aucun problème de santé.
f1	n'a aucun problème de santé.
f2	n'a aucun problème de santé.
f3	n'a aucun problème de santé.
f4	est en bonne santé physique.

f0	SOINS
f1	SOINS
f2	SOINS
f3	Soins
f4	Soins

f0	Orthophonie :
f1	Orthophonie :
f2	Orthophonie :
f3	Orthophonie :
f4	Orthophonie :

f0	Réeducation
f1	Réeducation
f2	rééducation
f3	rééducation
f4	rééducation

f0	en langage écrit de 2008 à 2009
f1	en langage écrit de 2008 à 2009
f2	en langage écrit de 2008 à 2009
f3	en langage écrit de 2008 à 2009
f4	en langage écrit de 2008 à 2009

f0	Réeducation logico-mathématique
f1	Réeducation logico-mathématique
f2	Rééducation logicomathématique
f3	Rééducation logicomathématique
f4	Rééducation logicomathématique

f0	depuis novembre 2009
f1	depuis novembre 2009
f2	depuis novembre 2009
f3	depuis novembre 2009
f4	depuis novembre 2009

f0	Psychomotricité
f1	Psychomotricité
f2	Psychomotricité
f3	Psychomotricité
f4	Psychomotricité

f0	:un bilan
f1	:un bilan
f2	: un bilan
f3	: un bilan
f4	: un bilan

f0	a été effectué en septembre
f1	a été effectué en septembre
f2	a été effectué en septembre
f3	a été effectué en septembre
f4	a été effectué en septembre

f0	2009 .
f1	2009 .
f2	2009.
f3	2009.
f4	2009.

f0	Il ne fait pas état d'une nécessité de soins.
f1	Il ne fait pas état d'une nécessité de soins.
f2	Il ne fait pas état d'une nécessité de soins.
f3	Il ne fait pas état d'une nécessité de soins.
f4	Il ne fait pas état d'une nécessité de soins.

f0	Suivi psychologique :
f1	Suivi psychologique :
f2	Suivi psychologique :
f3	Suivi psychologique :
f4	Suivi psychologique :

f0	Va être effectif
f1	Va être effectif
f2	Va être effectif
f3	Va être effectif
f4	Il va être effectif

f0	dans les prochains mois à la Clairière.
f1	dans les prochains mois à la Clairière.
f2	dans les prochains mois à la Clairière.
f3	dans les prochains mois à la Clairière.
f4	dans les prochains mois à la Clairière.

f0	SCOLARITE
f1	SCOLARITE
f2	SCOLARITE
f3	Scolarité
f4	Scolarité

f0	Houria est scolarisée en CE2 à l'école publique d'Isthme Sud.
f1	Houria est scolarisée en CE2 à l'école publique d'Isthme Sud.
f2	Houria est scolarisée en CE2 à l'école publique d'Isthme Sud.
f3	Houria est scolarisée en CE2 à l'école publique d'Isthme Sud.
f4	Houria est scolarisée en CE2 à l'école publique d'Isthme Sud.

f0	Au niveau des apprentissages, Houria a fait des progrès et ses résultats sont meilleurs. Cependant, elle est toujours en difficulté pour se concentrer et s'organiser. Elle n'est pas autonome dans son travail scolaire et requiert la présence d'un adulte régulièrement.
f1	Au niveau des apprentissages, Houria a fait des progrès et ses résultats sont meilleurs. Cependant, elle est toujours en difficulté pour se concentrer et s'organiser. Elle n'est pas autonome dans son travail scolaire et requiert la présence d'un adulte régulièrement.
f2	Au niveau des apprentissages, Houria a fait des progrès et ses résultats sont meilleurs. Cependant, elle est toujours en difficulté pour se concentrer et s'organiser. Elle n'est pas autonome dans son travail scolaire et requiert la présence d'un adulte régulièrement.
f3	Au niveau des apprentissages, Houria a fait des progrès et ses résultats sont meilleurs. Cependant, elle est toujours en difficulté pour se concentrer et s'organiser. Elle n'est pas autonome dans son travail scolaire et requiert la présence d'un adulte régulièrement.
f4	Au niveau des apprentissages, Houria a fait des progrès et ses résultats sont meilleurs. Cependant, elle est toujours en difficulté pour se concentrer et s'organiser. Elle n'est pas autonome dans son travail scolaire et requiert la présence d'un adulte régulièrement.

f0	Le travail du soir étant toujours source de conflit entre Houria et son assistante familiale, nous avons proposé à Houria de rester à l'étude deux soirs par semaine. Cette solution paraît adaptée à ce jour.
f1	Le travail du soir étant toujours source de conflit entre Houria et son assistante familiale, nous avons proposé à Houria de rester à l'étude deux soirs par semaine. Cette solution paraît adaptée à ce jour.
f2	Le travail du soir étant toujours source de conflit entre Houria et son assistante familiale, nous avons proposé à Houria de rester à l'étude deux soirs par semaine. Cette solution paraît adaptée à ce jour.
f3	Le travail du soir étant toujours source de conflit entre Houria et son assistante familiale, nous avons proposé à Houria de rester à l'étude deux soirs par semaine. Cette solution paraît adaptée à ce jour.
f4	Le travail du soir étant toujours source de conflit entre Houria et son assistante familiale, nous avons proposé à Houria de rester à l'étude deux soirs par semaine. Cette solution paraît adaptée à ce jour.

f0	RELATIONS FAMILIALES
f1	RELATIONS FAMILIALES
f2	RELATIONS FAMILIALES
f3	Relations Familiales
f4	Relations Familiales

f0	Avec sa mère
f1	Avec sa mère
f2	Avec sa mère
f3	Avec sa mère
f4	Avec sa mère

f0	Mme
f1	Mme
f2	Mme
f3	Madame
f4	Madame

f0	UCAR Marine :
f1	UCAR Marine :
f2	UCAR Marine :
f3	UCAR Marine :
f4	UCAR Marine :

f0	Depuis mars 2009 Houria a revu sa mère deux fois. En juillet 2009 et le 16 décembre.
f1	Depuis mars 2009 Houria a revu sa mère deux fois. En juillet 2009 et le 16 décembre.
f2	Depuis mars 2009 Houria a revu sa mère deux fois. En juillet 2009 et le 16 décembre.
f3	Depuis mars 2009 Houria a revu sa mère deux fois. En juillet 2009 et le 16 décembre.
f4	Depuis mars 2009 Houria a revu sa mère deux fois. En juillet 2009 et le 16 décembre.

f0	La dernière visite programmée était le 29 décembre 2009.
f1	La dernière visite programmée était le 29 décembre 2009.
f2	La dernière visite programmée était le 29 décembre 2009.
f3	La dernière visite programmée était le 29 décembre 2009.
f4	La dernière visite programmée était le 29 décembre 2009.

f0	Mme
f1	Mme
f2	Mme
f3	Madame
f4	Madame

f0	UCAR avait prévenu qu'elle serait présente en nous contactant la veille de la visite. Nous avons donc confirmé à Houria la venue de sa mère.
f1	UCAR avait prévenu qu'elle serait présente en nous contactant la veille de la visite. Nous avons donc confirmé à Houria la venue de sa mère.
f2	UCAR avait prévenu qu'elle serait présente en nous contactant la veille de la visite. Nous avons donc confirmé à Houria la venue de sa mère.
f3	UCAR avait prévenu qu'elle serait présente en nous contactant la veille de la visite. Nous avons donc confirmé à Houria la venue de sa mère.
f4	UCAR avait prévenu qu'elle serait présente en nous contactant la veille de la visite. Nous avons donc confirmé à Houria la venue de sa mère.

f0	Hors,
f1	Hors,
f2	Or,
f3	Or,
f4	Or,

f0	le jour de la visite
f1	le jour de la visite
f2	le jour de la visite
f3	le jour de la visite
f4	le jour de la visite

f0	Mme
f1	Mme
f2	Mme
f3	Madame
f4	Madame

f0	UCAR était absente.
f1	UCAR était absente.
f2	UCAR était absente.
f3	UCAR était absente.
f4	UCAR était absente.

f0	Houria réagit très mal à ces absences d'autant
f1	Houria réagit très mal à ces absences d'autant
f2	Houria réagit très mal à ces absences d'autant
f3	Houria réagit très mal à ces absences d'autant
f4	Houria réagit très mal à ces absences d'autant

f0	plus lorsque Mme
f1	plus lorsque Mme
f2	plus lorsque Mme
f3	plus lorsque Madame
f4	plus lorsque Madame

f0	ne prévient pas. Elle culpabilise beaucoup et pense que si sa mère ne vient pas la voir c'est parce qu'elle est « méchante » et qu'elle a dit «
f1	ne prévient pas. Elle culpabilise beaucoup et pense que si sa mère ne vient pas la voir c'est parce qu'elle est « méchante » et qu'elle a dit «
f2	ne prévient pas. Elle culpabilise beaucoup et pense que si sa mère ne vient pas la voir c'est parce qu'elle est « méchante » et qu'elle a dit «
f3	ne prévient pas. Elle culpabilise beaucoup et pense que si sa mère ne vient pas la voir c'est parce qu'elle est « méchante » et qu'elle a dit «
f4	ne prévient pas. Elle culpabilise beaucoup et pense que si sa mère ne vient pas la voir c'est parce qu'elle est « méchante » et qu'elle a dit «

f0	ce qui ce passait
f1	ce qui ce passait
f2	ce qui se passait
f3	ce qui se passait
f4	ce qui se passait

f0	avec Rafael ».
f1	avec Rafael ».
f2	avec Rafael ».
f3	avec Rafael ».
f4	avec Rafael ».

f0	Houria fait référence à la dernière audience où les conflits conjugaux
f1	Houria fait référence à la dernière audience où les conflits conjugaux
f2	Houria fait référence à la dernière audience où les conflits conjugaux
f3	Houria fait référence à la dernière audience où les conflits conjugaux
f4	Houria fait référence à la dernière audience où les conflits conjugaux

f0	de Mme
f1	de Mme
f2	de Mme
f3	de Madame
f4	de Madame

f0	UCAR
f1	UCAR
f2	UCAR
f3	UCAR
f4	UCAR

f0	et Mr
f1	et Mr
f2	et Mr
f3	et Monsieur
f4	et Monsieur

f0	JOSSE en présence des enfants ont eu pour conséquence de modifier les conditions de visite.
f1	JOSSE en présence des enfants ont eu pour conséquence de modifier les conditions de visite.
f2	JOSSE en présence des enfants ont eu pour conséquence de modifier les conditions de visite.
f3	JOSSE en présence des enfants ont eu pour conséquence de modifier les conditions de visite.
f4	JOSSE en présence des enfants ont eu pour conséquence de modifier les conditions de visite.

f0	Consciente des difficultés personnelles
f1	Consciente des difficultés personnelles
f2	Consciente des difficultés personnelles
f3	Consciente des difficultés personnelles
f4	Consciente des difficultés personnelles

f0	de sa mère
f1	de sa mère
f2	de sa mère,
f3	de sa mère,
f4	de sa mère,

f0	Houria verbalise régulièrement ses inquiétudes
f1	Houria verbalise régulièrement ses inquiétudes
f2	Houria verbalise régulièrement ses inquiétudes
f3	Houria verbalise régulièrement ses inquiétudes
f4	Houria verbalise régulièrement ses inquiétudes

f0	quand à l'état
f1	quand à l'état
f2	quant à l'état
f3	quant à l'état
f4	quant à l'état

f0	de santé
f1	de santé
f2	de santé
f3	de santé
f4	de santé

f0	de Mme
f1	de Mme
f2	de Mme
f3	de Madame
f4	de Madame

f0	UCAR,
f1	UCAR,
f2	UCAR
f3	UCAR
f4	UCAR

f0	et ses conditions de vie.
f1	et ses conditions de vie.
f2	et ses conditions de vie.
f3	et ses conditions de vie.
f4	et ses conditions de vie.

f0	
f1	Avec sa grand mere maternelle Mme
f2	Avec sa grand mere maternelle Mme
f3	Avec sa grand-mère maternelle, Madame
f4	Avec sa grand-mère maternelle, Madame

f0	
f1	UCAR Annick :
f2	UCAR Annick :
f3	UCAR Annick :
f4	UCAR Annick :

f0	
f1	Mme
f2	Mme
f3	Madame
f4	Madame

f0	
f1	UCAR est en demande de relations avec sa petite-fille Houria. Depuis plusieurs mois nous avons organisé dans le cadre du service des rencontres
f2	UCAR est en demande de relations avec sa petite-fille Houria. Depuis plusieurs mois nous avons organisé dans le cadre du service des rencontres
f3	UCAR est en demande de relations avec sa petite-fille Houria. Depuis plusieurs mois nous avons organisé dans le cadre du service des rencontres
f4	UCAR est en demande de relations avec sa petite-fille Houria. Depuis plusieurs mois nous avons organisé dans le cadre du service des rencontres

f0	
f1	entre Mme
f2	entre Mme
f3	entre Madame
f4	entre Madame

f0	
f1	UCAR et Houria. Les prochaines visites de Houria au domicile
f2	UCAR et Houria. Les prochaines visites de Houria au domicile
f3	UCAR et Houria. Les prochaines visites de Houria au domicile
f4	UCAR et Houria. Les prochaines visites de Houria au domicile

f0	
f1	de Mme
f2	de Mme
f3	de Madame
f4	de Madame

f0	
f1	UCAR en présence de son éducatrice référente sont prévues le 18 février et le 24 mars 2010.
f2	UCAR en présence de son éducatrice référente sont prévues le 18 février et le 24 mars 2010.
f3	UCAR en présence de son éducatrice référente sont prévues le 18 février et le 24 mars 2010.
f4	UCAR en présence de son éducatrice référente sont prévues le 18 février et le 24 mars 2010.

f0	
f1	Dans le contexte familial actuel il nous paraît opportun de maintenir un accompagnement sur la totalité des rencontres. En effet, le discours
f2	Dans le contexte familial actuel il nous paraît opportun de maintenir un accompagnement sur la totalité des rencontres. En effet, le discours
f3	Dans le contexte familial actuel il nous paraît opportun de maintenir un accompagnement sur la totalité des rencontres. En effet, le discours
f4	Dans le contexte familial actuel il nous paraît opportun de maintenir un accompagnement sur la totalité des rencontres. En effet, le discours

f0	
f1	de Mme
f2	de Mme
f3	de Madame
f4	de Madame

f0	
f1	UCAR, grand-mère, concernant sa fille est souvent très dénigrant et porte atteinte au jugement de Houria
f2	UCAR, grand-mère, concernant sa fille est souvent très dénigrant et porte atteinte au jugement de Houria
f3	UCAR, grand-mère, concernant sa fille est souvent très dénigrant et porte atteinte au jugement de Houria
f4	UCAR, grand-mère, concernant sa fille est souvent très dénigrant et porte atteinte au jugement de Houria

f0	
f1	à l'égart
f2	à l'égard
f3	à l'égard
f4	à l'égard

f0	
f1	de sa maman.
f2	de sa maman.
f3	de sa maman.
f4	de sa maman.

f0	
f1	De plus, la configuration familiale confuse au niveau des places
f2	De plus, la configuration familiale confuse au niveau des places
f3	De plus, la configuration familiale confuse au niveau des places
f4	De plus, la configuration familiale confuse au niveau des places

f0	
f1	et rôles
f2	et des rôles
f3	et des rôles
f4	et des rôles

f0	
f1	de chacun nécessite un cadre de visite cohérent.
f2	de chacun nécessite un cadre de visite cohérent.
f3	de chacun nécessite un cadre de visite cohérent.
f4	de chacun nécessite un cadre de visite cohérent.

f0	
f1	Ce dispositif rassure
f2	Ce dispositif rassure
f3	Ce dispositif rassure
f4	Ce dispositif rassure

f0	
f1	Houria,
f2	Houria
f3	Houria
f4	Houria

f0	
f1	et lui permet de penser les rencontres avec sa grand-mère comme un temps
f2	et lui permet de penser les rencontres avec sa grand-mère comme un temps
f3	et lui permet de penser les rencontres avec sa grand-mère comme un temps
f4	et lui permet de penser les rencontres avec sa grand-mère comme un temps

f0	
f1	sans imprévus.
f2	sans imprévu.
f3	sans imprévu.
f4	sans imprévu.

f0	
f1	Nous craignons
f2	Nous craignons
f3	Nous craignons
f4	Nous craignons

f0	
f1	en effet,
f2	en effet
f3	en effet
f4	en effet

f0	
f1	que des visites non accompagnées soient l'occasion de rencontres avec Madame UCAR, mère.
f2	que des visites non accompagnées soient l'occasion de rencontres avec Madame UCAR, mère.
f3	que des visites non accompagnées soient l'occasion de rencontres avec Madame UCAR, mère.
f4	que des visites non accompagnées soient l'occasion de rencontres avec Madame UCAR, mère.

f0	
f1	Ce qui d'une part,
f2	Ce qui d'une part,
f3	Ce qui d'une part,
f4	Ce qui, d'une part

f0	
f1	ne correspondrait pas aux dispositions prévues par l'Ordonnance du 9 juin
f2	ne correspondrait pas aux dispositions prévues par l'Ordonnance du 9 juin
f3	ne correspondrait pas aux dispositions prévues par l'Ordonnance du 9 juin
f4	ne correspondrait pas aux dispositions prévues par l'Ordonnance du 9 juin

f0	
f1	2009,
f2	2009,
f3	2009
f4	2009,

f0	
f1	mais d'autre part, aurait pour effet de placer Houria dans une situation très insécurisante.
f2	mais d'autre part, aurait pour effet de placer Houria dans une situation très insécurisante.
f3	mais d'autre part, aurait pour effet de placer Houria dans une situation très insécurisante.
f4	mais d'autre part, aurait pour effet de placer Houria dans une situation très insécurisante.

f0	
f1	AVEC LA FRATRIE
f2	AVEC LA FRATRIE
f3	Avec la Fratrie
f4	Avec la Fratrie

f0	
f1	:
f2	:
f3	:
f4	:

f0	
f1	
f2	Des rencontres avec Jon et Franck sont régulièrement organisées en accord avec les services
f3	Des rencontres avec Jon et Franck sont régulièrement organisées en accord avec les services
f4	Des rencontres avec Jon et Franck sont régulièrement organisées en accord avec les services

f0	
f1	
f2	qui les accompagnent. Ceci à raison
f3	qui les accompagnent. Ceci à raison
f4	qui les accompagnent, ceci à raison

f0	
f1	
f2	d'une fois toutes les six semaines environ.
f3	d'une fois toutes les six semaines environ.
f4	d'une fois toutes les six semaines environ.

f0	
f1	
f2	Concernant Jeanne, qui est confiée à sa grand-mère, les rencontres se sont interrompues depuis le départ de Jeanne du foyer de la Clairefontaine. En effet, le mal-être de la jeune qui a perduré pendant plusieurs mois ne rendait plus possible les visites. Le discours de Jeanne à l'égard de sa mère devant Houria, son agressivité et sa difficulté à partager des moments apaisés avec Houria nous ont conduit à stopper les rencontres.
f3	Concernant Jeanne, qui est confiée à sa grand-mère, les rencontres se sont interrompues depuis le départ de Jeanne du foyer de la Clairefontaine. En effet, le mal-être de la jeune qui a perduré pendant plusieurs mois ne rendait plus possible les visites. Le discours de Jeanne à l'égard de sa mère devant Houria, son agressivité et sa difficulté à partager des moments apaisés avec Houria nous ont conduit à stopper les rencontres.
f4	Concernant Jeanne, qui est confiée à sa grand-mère, les rencontres se sont interrompues depuis le départ de Jeanne du foyer de la Clairefontaine. En effet, le mal-être de la jeune qui a perduré pendant plusieurs mois ne rendait plus possible les visites. Le discours de Jeanne à l'égard de sa mère devant Houria, son agressivité et sa difficulté à partager des moments apaisés avec Houria nous ont conduit à stopper les rencontres.

f0	
f1	
f2	Dans la mesure où Jeanne est confiée à sa grand-mère, il est probable que les deux soeurs se voient à l'occasion des temps de visites avec celle-ci.
f3	Dans la mesure où Jeanne est confiée à sa grand-mère, il est probable que les deux soeurs se voient à l'occasion des temps de visites avec celle-ci.
f4	Dans la mesure où Jeanne est confiée à sa grand-mère, il est probable que les deux soeurs se voient à l'occasion des temps de visites avec celle-ci.

f0	CONCLUSION
f1	CONCLUSION
f2	CONCLUSION
f3	Conclusion
f4	Conclusion

f0	Houria a compris les raisons de son placement et ne résiste pas à la protection qui lui est proposée.
f1	Houria a compris les raisons de son placement et ne résiste pas à la protection qui lui est proposée.
f2	Houria a compris les raisons de son placement et ne résiste pas à la protection qui lui est proposée.
f3	Houria a compris les raisons de son placement et ne résiste pas à la protection qui lui est proposée.
f4	Houria a compris les raisons de son placement et ne résiste pas à la protection qui lui est proposée.

f0	
f1	
f2	Elle vit difficilement et avec beaucoup de culpabilité les absences de sa mère aux rencontres. Elle exprime de la souffrance et de la tristesse par rapport à cela.
f3	Elle vit difficilement et avec beaucoup de culpabilité les absences de sa mère aux rencontres. Elle exprime de la souffrance et de la tristesse par rapport à cela.
f4	Elle vit difficilement et avec beaucoup de culpabilité les absences de sa mère aux rencontres. Elle exprime de la souffrance et de la tristesse par rapport à cela.

f0	
f1	
f2	Nous souhaitons que l'accompagnement et les soins mis en place pour Houria
f3	Nous souhaitons que l'accompagnement et les soins mis en place pour Houria
f4	Nous souhaitons que l'accompagnement et les soins mis en place pour Houria

f0	
f1	
f2	lui permettront de se construire
f3	lui permettent de se construire
f4	lui permettent de se construire

f0	
f1	
f2	psychiquement et de se développer avec la réalité de sa situation familiale.
f3	psychiquement et de se développer avec la réalité de sa situation familiale.
f4	psychiquement et de se développer avec la réalité de sa situation familiale.

f0	Les difficultés de Madame UCAR à maintenir des contacts réguliers avec sa fille sont réelles et perdurent dans le temps.
f1	Les difficultés de Madame UCAR à maintenir des contacts réguliers avec sa fille sont réelles et perdurent dans le temps.
f2	Les difficultés de Madame UCAR à maintenir des contacts réguliers avec sa fille sont réelles et perdurent dans le temps.
f3	Les difficultés de Madame UCAR à maintenir des contacts réguliers avec sa fille sont réelles et perdurent dans le temps.
f4	Les difficultés de Madame UCAR à maintenir des contacts réguliers avec sa fille sont réelles et perdurent dans le temps.

f0	
f1	
f2	La question de l'exercice de l'autorité parentale se pose fortement dans la situation de Houria.
f3	La question de l'exercice de l'autorité parentale se pose fortement dans la situation de Houria.
f4	La question de l'exercice de l'autorité parentale se pose fortement dans la situation de Houria.

f0	
f1	
f2	C'est pourquoi nous préconisons
f3	C'est pourquoi nous préconisons
f4	Nous préconisons

f0	
f1	
f2	le renouvellement de la mesure de protection de Houria.
f3	le renouvellement de la mesure de protection de Houria.
f4	le renouvellement de la mesure de protection de Houria.

f0	V. DECKER
f1	V. DECKER
f2	V. DECKER
f3	V. DECKER
f4	V. DECKER

f0	REFERENTE
f1	REFERENTE
f2	REFERENTE
f3	REFERENTE
f4	REFERENTE

f0	M. LETENNIER
f1	M. LETENNIER
f2	M. LETENNIER
f3	M. LETENNIER
f4	M. LETENNIER

f0	CHEF DE SERVICE
f1	CHEF DE SERVICE
f2	CHEF DE SERVICE
f3	CHEF DE SERVICE
f4	CHEF DE SERVICE