f0	BROUILLON BILAN ECHEANCE MARINE DUMONT
f1	BROUILLON BILAN ECHEANCE MARINE DUMONT
f2	BROUILLON BILAN ECHEANCE MARINE DUMONT
f3	BROUILLON BILAN ECHEANCE MARINE DUMONT
f4	BROUILLON BILAN ECHEANCE MARINE DUMONT
f5	BROUILLON BILAN ECHEANCE MARINE DUMONT
f6	BROUILLON BILAN ECHEANCE MARINE DUMONT
f7	BROUILLON BILAN ECHEANCE MARINE DUMONT
f8	BROUILLON BILAN ECHEANCE MARINE DUMONT
f9	BROUILLON BILAN ECHEANCE MARINE DUMONT

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	ET SMAIL DUMONT
f5	ET SMAIL DUMONT
f6	ET SMAIL DUMONT
f7	ET SMAIL DUMONT
f8	ET SMAIL DUMONT
f9	ET SMAIL DUMONT

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	MARINE
f5	MARINE
f6	MARINE
f7	MARINE
f8	MARINE
f9	MARINE

f0	1)
f1	1)
f2	1)
f3	1)
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	

f0	SOINS
f1	SOINS
f2	SOINS
f3	SOINS
f4	SOINS
f5	SOINS
f6	SOINS
f7	SOINS
f8	SOINS
f9	SOINS

f0	:
f1	:
f2	:
f3	:
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	

f0	Marine a
f1	Marine a
f2	Marine a
f3	Marine a
f4	Marine a
f5	Marine a
f6	Marine a
f7	Marine a
f8	Marine a
f9	Marine a

f0	commencé une orthophonie
f1	commencé une orthophonie
f2	commencé une orthophonie
f3	commencé une orthophonie
f4	commencé une orthophonie
f5	commencé une orthophonie
f6	commencé une orthophonie
f7	débuté une prise en charge en orthophonie
f8	débuté une prise en charge en orthophonie
f9	débuté une prise en charge en orthophonie

f0	le 02 février 2008 suite à des difficultés repérées dans le cadre
f1	le 02 février 2008 suite à des difficultés repérées dans le cadre
f2	le 02 février 2008 suite à des difficultés repérées dans le cadre
f3	le 02 février 2008 suite à des difficultés repérées dans le cadre
f4	le 02 février 2008 suite à des difficultés repérées dans le cadre
f5	le 02 février 2008 suite à des difficultés repérées dans le cadre
f6	le 02 février 2008 suite à des difficultés repérées dans le cadre
f7	le 02 février 2008 suite à des difficultés repérées dans le cadre
f8	le 02 février 2008 suite à des difficultés repérées dans le cadre
f9	le 02 février 2008 suite à des difficultés repérées dans le cadre

f0	du collège
f1	du collège
f2	du collège
f3	du collège
f4	du collège
f5	du collège
f6	du collège
f7	du collège, ceci,
f8	du collège, ceci,
f9	du collège, ceci,

f0	à raison d'une séance par semaine. Ce suivi s'est arrêté en septembre 2008.
f1	à raison d'une séance par semaine. Ce suivi s'est arrêté en septembre 2008.
f2	à raison d'une séance par semaine. Ce suivi s'est arrêté en septembre 2008.
f3	à raison d'une séance par semaine. Ce suivi s'est arrêté en septembre 2008.
f4	à raison d'une séance par semaine. Ce suivi s'est arrêté en septembre 2008.
f5	à raison d'une séance par semaine. Ce suivi s'est arrêté en septembre 2008.
f6	à raison d'une séance par semaine. Ce suivi s'est arrêté en septembre 2008.
f7	à raison d'une séance par semaine. Ce suivi s'est arrêté en septembre 2008.
f8	à raison d'une séance par semaine. Ce suivi s'est arrêté en septembre 2008.
f9	à raison d'une séance par semaine. Ce suivi s'est arrêté en septembre 2008.

f0	Son assistante familiale était inquiète au sujet d'une prise de poids qui lui paraissait excessive de conduites alimentaires qui lui paraissait anormales (Marine se relevait parfois la nuit pour manger,
f1	Son assistante familiale était inquiète au sujet d'une prise de poids qui lui paraissait excessive de conduites alimentaires qui lui paraissait anormales (Marine se relevait parfois la nuit pour manger,
f2	Son assistante familiale était inquiète au sujet d'une prise de poids qui lui paraissait excessive de conduites alimentaires qui lui paraissait anormales (Marine se relevait parfois la nuit pour manger,
f3	Son assistante familiale était inquiète au sujet d'une prise de poids qui lui paraissait excessive de conduites alimentaires qui lui paraissait anormales (Marine se relevait parfois la nuit pour manger,
f4	Son assistante familiale était inquiète au sujet d'une prise de poids qui lui paraissait excessive de conduites alimentaires qui lui paraissait anormales (Marine se relevait parfois la nuit pour manger,
f5	Son assistante familiale était inquiète au sujet d'une prise de poids qui lui paraissait excessive de conduites alimentaires qui lui paraissait anormales (Marine se relevait parfois la nuit pour manger,
f6	Son assistante familiale était inquiète au sujet d'une prise de poids qui lui paraissait excessive de conduites alimentaires qui lui paraissait anormales (Marine se relevait parfois la nuit pour manger,
f7	Son assistante familiale était inquiète au sujet d'une prise de poids qui lui paraissait excessive de conduites alimentaires qui lui paraissait anormales (Marine se relevait parfois la nuit pour manger,
f8	Son assistante familiale était inquiète au sujet d'une prise de poids qui lui paraissait excessive de conduites alimentaires qui lui paraissait anormales (Marine se relevait parfois la nuit pour manger,
f9	Son assistante familiale était inquiète au sujet d'une prise de poids qui lui paraissait excessive de conduites alimentaires qui lui paraissait anormales (Marine se relevait parfois la nuit pour manger,

f0	grignotait beaucoup)
f1	grignotait beaucoup)
f2	grignotait beaucoup)
f3	grignotait beaucoup)
f4	grignotait beaucoup)
f5	grignotait beaucoup)
f6	grignotait beaucoup)
f7	elle grignotait régulièrement)
f8	elle grignotait régulièrement)
f9	elle grignotait régulièrement)

f0	Des examens
f1	Des examens
f2	Des examens
f3	Des examens
f4	Des examens
f5	Des examens
f6	Des examens
f7	Des examens
f8	Des examens
f9	Des examens

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	médicaux
f8	médicaux
f9	médicaux

f0	ont été effectués.
f1	ont été effectués.
f2	ont été effectués.
f3	ont été effectués.
f4	ont été effectués.
f5	ont été effectués.
f6	ont été effectués.
f7	ont été effectués.
f8	ont été effectués.
f9	ont été effectués.

f0	Ils se sont avérés négatifs et le poids
f1	Ils se sont avérés négatifs et le poids
f2	Ils se sont avérés négatifs et le poids
f3	Ils se sont avérés négatifs et le poids
f4	Ils se sont avérés négatifs et le poids
f5	Ils se sont avérés négatifs et le poids
f6	Ils se sont avérés négatifs et le poids
f7	Ils n'ont révélé aucune pathologie. Le poids
f8	Ils n'ont révélé aucune pathologie. Le poids
f9	Ils n'ont révélé aucune pathologie. Le poids

f0	de Marine s'étant stabilisé dans la norme (63 kgs pour 1m68) il n'y a
f1	de Marine s'étant stabilisé dans la norme (63 kgs pour 1m68) il n'y a
f2	de Marine s'étant stabilisé dans la norme (63 kgs pour 1m68) il n'y a
f3	de Marine s'étant stabilisé dans la norme (63 kgs pour 1m68) il n'y a
f4	de Marine s'étant stabilisé dans la norme (63 kgs pour 1m68) il n'y a
f5	de Marine s'étant stabilisé dans la norme (63 kgs pour 1m68) il n'y a
f6	de Marine s'étant stabilisé dans la norme (63 kgs pour 1m68) il n'y a
f7	de Marine s'étant stabilisé dans la norme (63 kgs pour 1m68) il n'y a
f8	de Marine s'étant stabilisé dans la norme (63 kgs pour 1m68) il n'y a
f9	de Marine s'étant stabilisé dans la norme (63 kgs pour 1m68) il n'y a

f0	pas lieu de s'inquiéter.
f1	pas lieu de s'inquiéter.
f2	pas lieu de s'inquiéter.
f3	pas lieu de s'inquiéter.
f4	pas lieu de s'inquiéter.
f5	pas lieu de s'inquiéter.
f6	pas lieu de s'inquiéter.
f7	plus lieu de s'inquiéter pour sa santé physique.
f8	plus lieu de s'inquiéter pour sa santé physique.
f9	plus lieu de s'inquiéter pour sa santé physique.

f0	2)
f1	2)
f2	2)
f3	2)
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	

f0	SCOLARITE
f1	SCOLARITE
f2	SCOLARITE
f3	SCOLARITE
f4	SCOLARITE
f5	SCOLARITE
f6	SCOLARITE
f7	SCOLARITE
f8	SCOLARITE
f9	SCOLARITE

f0	:
f1	:
f2	:
f3	:
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	

f0	Marine est scolarisée
f1	Marine est scolarisée
f2	Marine est scolarisée
f3	Marine est scolarisée
f4	Marine est scolarisée
f5	Marine est scolarisée
f6	Marine est scolarisée
f7	Marine est scolarisée
f8	Marine est scolarisée
f9	Marine est scolarisée

f0	en 4e
f1	en 4e
f2	en 4e
f3	en 4e
f4	en 4e
f5	en 4e
f6	en 4e
f7	en 4eme
f8	en 4eme
f9	en 4eme

f0	au collège de BOURGES. Il n'y a
f1	au collège de BOURGES. Il n'y a
f2	au collège de BOURGES. Il n'y a
f3	au collège de BOURGES. Il n'y a
f4	au collège de BOURGES. Il n'y a
f5	au collège de BOURGES. Il n'y a
f6	au collège de BOURGES. Il n'y a
f7	au collège de BOURGES. Il n'y a
f8	au collège de BOURGES. Il n'y a
f9	au collège de BOURGES. Il n'y a

f0	pas de problème particulier au collège et Marine
f1	pas de problème particulier au collège et Marine
f2	pas de problème particulier au collège et Marine
f3	pas de problème particulier au collège et Marine
f4	pas de problème particulier au collège et Marine
f5	pas de problème particulier au collège et Marine
f6	pas de problème particulier au collège et Marine
f7	pas de difficulté particulière observée au collège. Marine
f8	pas de difficulté particulière observée au collège. Marine
f9	pas de difficulté particulière observée au collège. Marine

f0	y est très bien intégrée. Ses résultats sont convenables dans l'ensemble avec une moyenne générale au 1er trimestre
f1	y est très bien intégrée. Ses résultats sont convenables dans l'ensemble avec une moyenne générale au 1er trimestre
f2	y est très bien intégrée. Ses résultats sont convenables dans l'ensemble avec une moyenne générale au 1er trimestre
f3	y est très bien intégrée. Ses résultats sont convenables dans l'ensemble avec une moyenne générale au 1er trimestre
f4	y est très bien intégrée. Ses résultats sont convenables dans l'ensemble avec une moyenne générale au 1er trimestre
f5	y est très bien intégrée. Ses résultats sont convenables dans l'ensemble avec une moyenne générale au 1er trimestre
f6	y est très bien intégrée. Ses résultats sont convenables dans l'ensemble avec une moyenne générale au 1er trimestre
f7	y est très bien intégrée. Ses résultats sont convenables dans l'ensemble avec une moyenne générale au 1er trimestre
f8	y est très bien intégrée. Ses résultats sont convenables dans l'ensemble avec une moyenne générale au 1er trimestre
f9	y est très bien intégrée. Ses résultats sont convenables dans l'ensemble avec une moyenne générale au 1er trimestre

f0	2010
f1	2010
f2	2010
f3	2010
f4	2010
f5	2010
f6	2010
f7	2009/2010
f8	2009/2010
f9	2009/2010

f0	de 13,43. Marine
f1	de 13,43. Marine
f2	de 13,43. Marine
f3	de 13,43. Marine
f4	de 13,43. Marine
f5	de 13,43. Marine
f6	de 13,43. Marine
f7	de 13,43. Marine
f8	de 13,43. Marine
f9	de 13,43. Marine

f0	a
f1	a
f2	a
f3	a
f4	a
f5	a
f6	a
f7	éprouve
f8	éprouve
f9	éprouve

f0	des difficultés en espagnol, matière qu'elle
f1	des difficultés en espagnol, matière qu'elle
f2	des difficultés en espagnol, matière qu'elle
f3	des difficultés en espagnol, matière qu'elle
f4	des difficultés en espagnol, matière qu'elle
f5	des difficultés en espagnol, matière qu'elle
f6	des difficultés en espagnol, matière qu'elle
f7	des difficultés en espagnol, matière qu'elle
f8	des difficultés en espagnol, matière qu'elle
f9	des difficultés en espagnol, matière qu'elle

f0	vient de commencer cette année mais de façon
f1	vient de commencer cette année mais de façon
f2	vient de commencer cette année mais de façon
f3	vient de commencer cette année mais de façon
f4	vient de commencer cette année mais de façon
f5	vient de commencer cette année mais de façon
f6	vient de commencer cette année mais de façon
f7	vient d'appréhender cette année. De façon
f8	vient d'appréhender cette année. De façon
f9	vient d'appréhender cette année. De façon

f0	générale elle se montre volontaire même si son assistante familiale doit parfois lui rappeler ses obligations
f1	générale elle se montre volontaire même si son assistante familiale doit parfois lui rappeler ses obligations
f2	générale elle se montre volontaire même si son assistante familiale doit parfois lui rappeler ses obligations
f3	générale elle se montre volontaire même si son assistante familiale doit parfois lui rappeler ses obligations
f4	générale elle se montre volontaire même si son assistante familiale doit parfois lui rappeler ses obligations
f5	générale elle se montre volontaire même si son assistante familiale doit parfois lui rappeler ses obligations
f6	générale elle se montre volontaire même si son assistante familiale doit parfois lui rappeler ses obligations
f7	générale elle se montre volontaire même si son assistante familiale doit parfois lui rappeler ses obligations
f8	générale elle se montre volontaire même si son assistante familiale doit parfois lui rappeler ses obligations
f9	générale elle se montre volontaire même si son assistante familiale doit parfois lui rappeler ses obligations

f0	scolaires.
f1	scolaires.
f2	scolaires.
f3	scolaires.
f4	scolaires.
f5	scolaires.
f6	scolaires.
f7	quant à son travail scolaire.
f8	quant à son travail scolaire.
f9	quant à son travail scolaire.

f0	
f1	3)
f2	3)
f3	3)
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	

f0	
f1	EVOLUTION
f2	EVOLUTION
f3	EVOLUTION
f4	EVOLUTION
f5	EVOLUTION
f6	EVOLUTION
f7	EVOLUTION
f8	EVOLUTION
f9	EVOLUTION

f0	
f1	:
f2	:
f3	:
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	

f0	
f1	Le placement de Marine
f2	Le placement de Marine
f3	Le placement de Marine
f4	Le placement de Marine
f5	Le placement de Marine
f6	Le placement de Marine
f7	Le placement de Marine
f8	Le placement de Marine
f9	Le placement de Marine

f0	
f1	est très positif.
f2	est très positif.
f3	est très positif.
f4	est très positif.
f5	est très positif.
f6	est très positif.
f7	s'avère très positif pour elle.
f8	s'avère très positif pour elle.
f9	s'avère très positif pour elle.

f0	
f1	Marine s'inscrit dans sa famille d'accueil et son attachement
f2	Marine s'inscrit dans sa famille d'accueil et son attachement
f3	Marine s'inscrit dans sa famille d'accueil et son attachement
f4	Marine s'inscrit dans sa famille d'accueil et son attachement
f5	Marine s'inscrit dans sa famille d'accueil et son attachement
f6	Marine s'inscrit dans sa famille d'accueil et son attachement
f7	Marine s'inscrit dans sa famille d'accueil et son attachement
f8	Marine s'inscrit dans sa famille d'accueil et son attachement
f9	Marine s'inscrit dans sa famille d'accueil et son attachement

f0	
f1	est important
f2	est important
f3	est important
f4	y est important
f5	y est important
f6	y est important
f7	y est important
f8	y est important
f9	y est important

f0	
f1	du fait de l'absence d'évolution positive de sa mère ainsi que de son absence réelle auprès
f2	du fait de l'absence d'évolution positive de sa mère ainsi que de son absence réelle auprès
f3	du fait de l'absence d'évolution positive de sa mère ainsi que de son absence réelle auprès
f4	du fait de l'absence d'évolution positive de sa mère ainsi que de son absence réelle auprès
f5	du fait de l'absence d'évolution positive de sa mère ainsi que de son absence réelle auprès
f6	du fait de l'absence d'évolution positive de sa mère ainsi que de son absence réelle auprès
f7	du fait de l'absence d'évolution positive de sa mère ainsi que de son absence réelle auprès
f8	du fait de l'absence d'évolution positive de sa mère ainsi que de son absence réelle auprès
f9	du fait de l'absence d'évolution positive de sa mère ainsi que de son absence réelle auprès

f0	
f1	de ses enfants.
f2	de ses enfants.
f3	de ses enfants.
f4	de ses enfants.
f5	de ses enfants.
f6	de ses enfants.
f7	d'elle et de ses frères.
f8	d'elle et de ses frères.
f9	d'elle et de ses frères.

f0	
f1	Elle a pu quitter sa position de soutien à sa mère pour s'investir dans des activités personnelles (danse), dans sa scolarité et se protéger ainsi des difficultés importantes de Madame DUMONT.
f2	Elle a pu quitter sa position de soutien à sa mère pour s'investir dans des activités personnelles (danse), dans sa scolarité et se protéger ainsi des difficultés importantes de Madame DUMONT.
f3	Elle a pu quitter sa position de soutien à sa mère pour s'investir dans des activités personnelles (danse), dans sa scolarité et se protéger ainsi des difficultés importantes de Madame DUMONT.
f4	Elle a pu quitter sa position de soutien à sa mère pour s'investir dans des activités personnelles (danse), dans sa scolarité et se protéger ainsi des difficultés importantes de Madame DUMONT.
f5	Elle a pu quitter sa position de soutien à sa mère pour s'investir dans des activités personnelles (danse), dans sa scolarité et se protéger ainsi des difficultés importantes de Madame DUMONT.
f6	Elle a pu quitter sa position de soutien à sa mère pour s'investir dans des activités personnelles (danse), dans sa scolarité et se protéger ainsi des difficultés importantes de Madame DUMONT.
f7	Elle a pu quitter sa position de soutien à sa mère pour s'investir dans des activités personnelles (danse), dans sa scolarité et se protéger ainsi des difficultés importantes de Madame DUMONT.
f8	Elle a pu quitter sa position de soutien à sa mère pour s'investir dans des activités personnelles (danse), dans sa scolarité et se protéger ainsi des difficultés importantes de Madame DUMONT.
f9	Elle a pu quitter sa position de soutien à sa mère pour s'investir dans des activités personnelles (danse), dans sa scolarité et se protéger ainsi des difficultés importantes de Madame DUMONT.

f0	
f1	Dernièrement, Marine a demandé à ne plus voir sa mère pour le moment, expliquant qu'elle
f2	Dernièrement, Marine a demandé à ne plus voir sa mère pour le moment, expliquant qu'elle
f3	Dernièrement, Marine a demandé à ne plus voir sa mère pour le moment, expliquant qu'elle
f4	Dernièrement, Marine a demandé à ne plus voir sa mère pour le moment, expliquant qu'elle
f5	Dernièrement, Marine a demandé à ne plus voir sa mère pour le moment, expliquant qu'elle
f6	Dernièrement, Marine a demandé à ne plus voir sa mère pour le moment, expliquant qu'elle
f7	Dernièrement, Marine a demandé à ne plus voir sa mère pour le moment, expliquant qu'elle
f8	Dernièrement, Marine a demandé à ne plus voir sa mère pour le moment, expliquant qu'elle
f9	Dernièrement, Marine a demandé à ne plus voir sa mère pour le moment, expliquant qu'elle

f0	
f1	n'était
f2	n'était
f3	n'était
f4	n'était
f5	n'était
f6	n'était
f7	ne se sentait
f8	ne se sentait
f9	ne se sentait

f0	
f1	pas bien après les visites. Elle dit ne pas s'en rendre compte par elle-même mais son attitude parfois agressive après les rares rencontres avec sa mère que lui pointe son entourage lui ont fait prendre conscience des répercussions des visites sur son comportement. Par ailleurs, il apparaît évident qu'elle souhaite de plus en plus se protéger des risques de rencontres d'une mère
f2	pas bien après les visites. Elle dit ne pas s'en rendre compte par elle-même mais son attitude parfois agressive après les rares rencontres avec sa mère que lui pointe son entourage lui ont fait prendre conscience des répercussions des visites sur son comportement. Par ailleurs, il apparaît évident qu'elle souhaite de plus en plus se protéger des risques de rencontres d'une mère
f3	pas bien après les visites. Elle dit ne pas s'en rendre compte par elle-même mais son attitude parfois agressive après les rares rencontres avec sa mère que lui pointe son entourage lui ont fait prendre conscience des répercussions des visites sur son comportement. Par ailleurs, il apparaît évident qu'elle souhaite de plus en plus se protéger des risques de rencontres d'une mère
f4	pas bien après les visites. Elle dit ne pas s'en rendre compte par elle-même mais son attitude parfois agressive après les rares rencontres avec sa mère que lui pointe son entourage lui ont fait prendre conscience des répercussions des visites sur son comportement. Par ailleurs, il apparaît évident qu'elle souhaite de plus en plus se protéger des risques de rencontres d'une mère
f5	pas bien après les visites. Elle dit ne pas s'en rendre compte par elle-même mais son attitude parfois agressive après les rares rencontres avec sa mère que lui pointe son entourage lui ont fait prendre conscience des répercussions des visites sur son comportement. Par ailleurs, il apparaît évident qu'elle souhaite de plus en plus se protéger des risques de rencontres d'une mère
f6	pas bien après les visites. Elle dit ne pas s'en rendre compte par elle-même mais son attitude parfois agressive après les rares rencontres avec sa mère que lui pointe son entourage lui ont fait prendre conscience des répercussions des visites sur son comportement. Par ailleurs, il apparaît évident qu'elle souhaite de plus en plus se protéger des risques de rencontres d'une mère
f7	pas bien après les visites. Elle dit ne pas s'en rendre compte par elle-même mais son attitude parfois agressive après les rares rencontres avec sa mère que lui pointe son entourage lui ont fait prendre conscience des répercussions des visites sur son comportement. Par ailleurs, il apparaît évident qu'elle souhaite de plus en plus se protéger des risques de rencontres d'une mère
f8	pas bien après les visites. Elle dit ne pas s'en rendre compte par elle-même mais son attitude parfois agressive après les rares rencontres avec sa mère que lui pointe son entourage lui ont fait prendre conscience des répercussions des visites sur son comportement. Par ailleurs, il apparaît évident qu'elle souhaite de plus en plus se protéger des risques de rencontres d'une mère
f9	pas bien après les visites. Elle dit ne pas s'en rendre compte par elle-même mais son attitude parfois agressive après les rares rencontres avec sa mère que lui pointe son entourage lui ont fait prendre conscience des répercussions des visites sur son comportement. Par ailleurs, il apparaît évident qu'elle souhaite de plus en plus se protéger des risques de rencontres d'une mère

f0	
f1	dont elle ne sait jamais dans quel état elle va être.
f2	dont elle ne sait jamais dans quel état elle va être.
f3	dont elle ne sait jamais dans quel état elle va être.
f4	dont elle ne sait jamais dans quel état elle va être.
f5	dont elle ne sait jamais dans quel état elle va être.
f6	dont elle ne sait jamais dans quel état elle va être.
f7	dont elle craint l'état physique ou psychique au moment de leur rencontre.
f8	dont elle craint l'état physique ou psychique au moment de leur rencontre.
f9	dont elle craint l'état physique ou psychique au moment de leur rencontre.

f0	
f1	Marine
f2	Marine
f3	Marine
f4	Marine
f5	Marine
f6	Marine
f7	Marine
f8	Marine
f9	Marine

f0	
f1	arrive
f2	arrive
f3	arrive
f4	arrive
f5	arrive
f6	arrive
f7	réussit
f8	réussit
f9	réussit

f0	
f1	à quitter une place de jeune fille sérieuse assumant une place d'aînée
f2	à quitter une place de jeune fille sérieuse assumant une place d'aînée
f3	à quitter une place de jeune fille sérieuse assumant une place d'aînée
f4	à quitter une place de jeune fille sérieuse assumant une place d'aînée
f5	à quitter une place de jeune fille sérieuse assumant une place d'aînée
f6	à quitter une place de jeune fille sérieuse assumant une place d'aînée
f7	à quitter une place de jeune fille sérieuse assumant une place d'aînée
f8	à quitter une place de jeune fille sérieuse assumant une place d'aînée
f9	à quitter une place de jeune fille sérieuse assumant une place d'aînée

f0	
f1	responsable
f2	responsable
f3	responsable
f4	responsable
f5	responsable
f6	responsable
f7	responsable,
f8	responsable,
f9	responsable,

f0	
f1	dans laquelle elle a
f2	dans laquelle elle a
f3	dans laquelle elle a
f4	dans laquelle elle a
f5	dans laquelle elle a
f6	dans laquelle elle a
f7	dans laquelle elle a
f8	dans laquelle elle a
f9	dans laquelle elle a

f0	
f1	souvent été mise pour être une adolescente
f2	souvent été mise pour être une adolescente
f3	souvent été mise pour être une adolescente
f4	souvent été mise pour être une adolescente
f5	souvent été mise pour être une adolescente
f6	souvent été mise pour être une adolescente
f7	souvent été mise, pour être une adolescente
f8	souvent été mise, pour être une adolescente
f9	souvent été mise, pour être une adolescente

f0	
f1	comme les autres qui vit sa vie en essayant de ne pas avoir à toujours supporter le poids d'une lourde histoire familiale. Elle sait profiter de ses relations
f2	comme les autres qui vit sa vie en essayant de ne pas avoir à toujours supporter le poids d'une lourde histoire familiale. Elle sait profiter de ses relations
f3	comme les autres qui vit sa vie en essayant de ne pas avoir à toujours supporter le poids d'une lourde histoire familiale. Elle sait profiter de ses relations
f4	comme les autres qui vit sa vie en essayant de ne pas avoir à toujours supporter le poids d'une lourde histoire familiale. Elle sait profiter de ses relations
f5	comme les autres qui vit sa vie en essayant de ne pas avoir à toujours supporter le poids d'une lourde histoire familiale. Elle sait profiter de ses relations
f6	comme les autres qui vit sa vie en essayant de ne pas avoir à toujours supporter le poids d'une lourde histoire familiale. Elle sait profiter de ses relations
f7	comme les autres qui vit sa vie en essayant de ne pas avoir à toujours supporter le poids d'une lourde histoire familiale. Elle sait profiter de ses relations
f8	comme les autres qui vit sa vie en essayant de ne pas avoir à toujours supporter le poids d'une lourde histoire familiale. Elle sait profiter de ses relations
f9	comme les autres qui vit sa vie en essayant de ne pas avoir à toujours supporter le poids d'une lourde histoire familiale. Elle sait profiter de ses relations

f0	
f1	d'école et amicales et s'autorise des débordements
f2	d'école et amicales et s'autorise des débordements
f3	d'école et amicales et s'autorise des débordements
f4	d'école et amicales et s'autorise des débordements
f5	d'école et amicales et s'autorise des débordements
f6	d'école et amicales et s'autorise des débordements
f7	amicales et s'autorise des débordements, sans gravité ni conséquence néfastes pour elle,
f8	amicales et s'autorise des débordements, sans gravité ni conséquence néfastes pour elle,
f9	amicales et s'autorise des débordements, sans gravité ni conséquence néfastes pour elle,

f0	
f1	qui lui permettent de sortir de cette place de jeune fille trop sérieuse qu'elle semblait vouloir endosser
f2	qui lui permettent de sortir de cette place de jeune fille trop sérieuse qu'elle semblait vouloir endosser
f3	qui lui permettent de sortir de cette place de jeune fille trop sérieuse qu'elle semblait vouloir endosser
f4	qui lui permettent de sortir de cette place de jeune fille trop sérieuse qu'elle semblait vouloir endosser
f5	qui lui permettent de sortir de cette place de jeune fille trop sérieuse qu'elle semblait vouloir endosser
f6	qui lui permettent de sortir de cette place de jeune fille trop sérieuse qu'elle semblait vouloir endosser
f7	qui lui permettent de sortir de cette place de jeune fille trop sérieuse qu'elle semblait vouloir endosser
f8	qui lui permettent de sortir de cette place de jeune fille trop sérieuse qu'elle semblait vouloir endosser
f9	qui lui permettent de sortir de cette place de jeune fille trop sérieuse qu'elle semblait vouloir endosser

f0	
f1	un moment.
f2	un moment.
f3	un moment.
f4	un moment.
f5	un moment.
f6	un moment.
f7	auparavant.
f8	auparavant.
f9	auparavant.

f0	
f1	4) OBJETS CULTURELS :
f2	4) OBJETS CULTURELS :
f3	4) OBJETS CULTURELS :
f4	OBJET CULTUREL
f5	OBJET CULTUREL
f6	OBJET CULTUREL
f7	OBJET CULTUREL
f8	OBJETS CULTURELS
f9	OBJETS CULTURELS

f0	
f1	Marine pratique depuis cette année la danse « Modern Jazz », activité dans laquelle elle s'épanouit totalement.
f2	Marine pratique depuis cette année la danse « Modern Jazz », activité dans laquelle elle s'épanouit totalement.
f3	Marine pratique depuis cette année la danse « Modern Jazz », activité dans laquelle elle s'épanouit totalement.
f4	Marine pratique depuis cette année la danse « Modern Jazz », activité dans laquelle elle s'épanouit totalement.
f5	Marine pratique depuis cette année la danse « Modern Jazz », activité dans laquelle elle s'épanouit totalement.
f6	Marine pratique depuis cette année la danse « Modern Jazz », activité dans laquelle elle s'épanouit totalement.
f7	Marine pratique depuis cette année la danse « Modern Jazz », activité dans laquelle elle s'épanouit totalement.
f8	Marine pratique depuis cette année la danse « Modern Jazz », activité dans laquelle elle s'épanouit totalement.
f9	Marine pratique depuis cette année la danse « Modern Jazz », activité dans laquelle elle s'épanouit totalement.

f0	
f1	
f2	5) VISITES
f3	5) VISITES
f4	VISITE
f5	VISITE
f6	VISITE
f7	VISITE
f8	VISITE
f9	VISITE

f0	
f1	
f2	FAMILLE ET RELATION FAMILIALE
f3	FAMILLE ET RELATION FAMILIALE
f4	FAMILLE ET RELATION FAMILIALE
f5	FAMILLE ET RELATION FAMILIALE
f6	FAMILLE ET RELATION FAMILIALE
f7	FAMILLE ET RELATION FAMILIALE
f8	FAMILLE ET RELATION FAMILIALE
f9	FAMILLE ET RELATION FAMILIALE

f0	
f1	
f2	:
f3	:
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	

f0	
f1	
f2	Avec Madame DUMONT
f3	Avec Madame DUMONT
f4	Avec Madame DUMONT
f5	Avec Madame DUMONT
f6	Avec Madame DUMONT
f7	Avec Madame DUMONT
f8	Avec Madame DUMONT
f9	Avec Madame DUMONT

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	A partir de juin 2009, Madame DUMONT a été incarcérée à la maison d'arrêt de Limoges. Cette incarcération ne devait durer qu'un temps assez court et se terminer début juillet. En fait Madame DUMONT a été incarcérée plus longtemps que prévu et n'est sortie que le 17 décembre
f6	A partir de juin 2009, Madame DUMONT a été incarcérée à la maison d'arrêt de Limoges. Cette incarcération ne devait durer qu'un temps assez court et se terminer début juillet. En fait Madame DUMONT a été incarcérée plus longtemps que prévu et n'est sortie que le 17 décembre
f7	A partir de juin 2009, Madame DUMONT a été incarcérée à la maison d'arrêt de Limoges. Cette incarcération ne devait durer qu'un temps assez court et se terminer début juillet. En fait Madame DUMONT a été incarcérée plus longtemps que prévu et n'est sortie que le 17 décembre
f8	A partir de juin 2009, Madame DUMONT a été incarcérée à la maison d'arrêt de Limoges. Cette incarcération ne devait durer qu'un temps assez court et se terminer début juillet. En fait Madame DUMONT a été incarcérée plus longtemps que prévu et n'est sortie que le 17 décembre
f9	A partir de juin 2009, Madame DUMONT a été incarcérée à la maison d'arrêt de Limoges. Cette incarcération ne devait durer qu'un temps assez court et se terminer début juillet. En fait Madame DUMONT a été incarcérée plus longtemps que prévu et n'est sortie que le 17 décembre

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	2009 .
f6	2009 .
f7	2009 .
f8	2009.
f9	2009.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	Elle a fait la demande de voir sa fille en visite à la maison d'arrêt et une visite y a été organisée le 14 octobre 2009.
f6	Elle a fait la demande de voir sa fille en visite à la maison d'arrêt et une visite y a été organisée le 14 octobre 2009.
f7	Elle a fait la demande de voir sa fille en visite à la maison d'arrêt et une visite y a été organisée le 14 octobre 2009.
f8	Elle a fait la demande de voir sa fille en visite à la maison d'arrêt et une visite y a été organisée le 14 octobre 2009.
f9	Elle a fait la demande de voir sa fille en visite à la maison d'arrêt et une visite y a été organisée le 14 octobre 2009.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	Ensuite, le 10 décembre 2009 une visite au ABCD a eu lieu en compagnie de Smaïl, Madame DUMONT
f6	Ensuite, le 10 décembre 2009 une visite au ABCD a eu lieu en compagnie de Smaïl, Madame DUMONT
f7	Ensuite, le 10 décembre 2009 une visite au ABCD a eu lieu en compagnie de Smaïl, Madame DUMONT
f8	Ensuite, le 10 décembre 2009 une visite au ABCD a eu lieu en compagnie de Smaïl, Madame DUMONT
f9	Ensuite, le 10 décembre 2009 une visite au ABCD a eu lieu en compagnie de Smaïl, Madame DUMONT

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	aynt eu une autorisation
f6	aynt eu une autorisation
f7	aynt eu une autorisation
f8	ayant eu une autorisation
f9	ayant eu une autorisation

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	de sortie.
f6	de sortie.
f7	de sortie.
f8	de sortie.
f9	de sortie.

f0	
f1	
f2	L'absence régulière de sa mère depuis plus d'un an et l'absence d'évolution positive tant sur le plan de sa santé, de ses addictions que de sa parentalité font que Marine veut prendre de la distance avec sa mère.
f3	L'absence régulière de sa mère depuis plus d'un an et l'absence d'évolution positive tant sur le plan de sa santé, de ses addictions que de sa parentalité font que Marine veut prendre de la distance avec sa mère.
f4	L'absence régulière de sa mère depuis plus d'un an et l'absence d'évolution positive tant sur le plan de sa santé, de ses addictions que de sa parentalité font que Marine veut prendre de la distance avec sa mère.
f5	L'absence régulière de sa mère depuis plus d'un an et l'absence d'évolution positive tant sur le plan de sa santé, de ses addictions que de sa parentalité font que Marine veut prendre de la distance avec sa mère.
f6	L'absence régulière de sa mère depuis plus d'un an et l'absence d'évolution positive tant sur le plan de sa santé, de ses addictions que de sa parentalité font que Marine veut prendre de la distance avec sa mère.
f7	L'absence régulière de sa mère depuis plus d'un an et l'absence d'évolution positive tant sur le plan de sa santé, de ses addictions que de sa parentalité font que Marine veut prendre de la distance avec sa mère.
f8	L'absence régulière de sa mère depuis plus d'un an et l'absence d'évolution positive tant sur le plan de sa santé, de ses addictions que de sa parentalité font que Marine veut prendre de la distance avec sa mère.
f9	L'absence régulière de sa mère depuis plus d'un an et l'absence d'évolution positive tant sur le plan de sa santé, de ses addictions que de sa parentalité font que Marine veut prendre de la distance avec sa mère.

f0	
f1	
f2	Sa demande récente
f3	Sa demande récente
f4	Sa demande récente
f5	Sa demande récente
f6	Sa demande récente
f7	Sa demande récente
f8	Sa demande récente
f9	Sa demande récente

f0	
f1	
f2	de ne plus la voir
f3	de ne plus la voir
f4	de ne plus la voir
f5	de ne plus la voir
f6	de ne plus la voir
f7	de ne plus la voir
f8	de ne plus la voir,
f9	de ne plus la voir,

f0	
f1	
f2	tant qu'elle ne s'y sent
f3	tant qu'elle ne s'y sent
f4	tant qu'elle ne s'y sent
f5	tant qu'elle ne s'y sent
f6	tant qu'elle ne s'y sent
f7	tant qu'elle ne s'y sent
f8	tant qu'elle ne s'y sent
f9	tant qu'elle ne s'y sent

f0	
f1	
f2	plus prête
f3	plus prête
f4	plus prête
f5	plus prête
f6	plus prête
f7	plus prête
f8	plus prête,
f9	plus prête,

f0	
f1	
f2	montre sa capacité à se démarquer et à ne plus être dans le soutien
f3	montre sa capacité à se démarquer et à ne plus être dans le soutien
f4	montre sa capacité à se démarquer et à ne plus être dans le soutien
f5	montre sa capacité à se démarquer et à ne plus être dans le soutien
f6	montre sa capacité à se démarquer et à ne plus être dans le soutien
f7	montre sa capacité à se démarquer et à ne plus être dans le soutien
f8	montre sa capacité à se démarquer et à ne plus être dans le soutien
f9	montre sa capacité à se démarquer et à ne plus être dans le soutien

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	inconditionnel
f9	inconditionnel

f0	
f1	
f2	à sa mère comme cela a longtemps été le cas.
f3	à sa mère comme cela a longtemps été le cas.
f4	à sa mère comme cela a longtemps été le cas.
f5	à sa mère comme cela a longtemps été le cas.
f6	à sa mère comme cela a longtemps été le cas.
f7	à sa mère comme cela a longtemps été le cas.
f8	à sa mère comme cela a longtemps été le cas.
f9	à sa mère comme cela a longtemps été le cas.

f0	
f1	
f2	Avec Monsieur LANCIEN
f3	Avec Monsieur LANCIEN
f4	Avec Monsieur LANCIEN
f5	Avec Monsieur LANCIEN
f6	Avec Monsieur LANCIEN
f7	Avec Monsieur LANCIEN
f8	Avec Monsieur LANCIEN
f9	Avec Monsieur LANCIEN

f0	
f1	
f2	Très opposée à l'idée de rencontrer
f3	Depuis les vacances de Toussaint 2007 où Marine avait rencontré
f4	Depuis les vacances de Toussaint 2007 où Marine avait rencontré
f5	Depuis les vacances de Toussaint 2007 où Marine avait rencontré
f6	Depuis les vacances de Toussaint 2007 où Marine avait rencontré
f7	Depuis les vacances de Toussaint 2007 où Marine avait rencontré
f8	Depuis les vacances de Toussaint 2007 où Marine avait rencontré
f9	Depuis les vacances de Toussaint 2007 où Marine avait rencontré

f0	
f1	
f2	son père
f3	son père
f4	son père
f5	son père
f6	son père
f7	son père
f8	son père
f9	son père

f0	
f1	
f2	
f3	au ABCD, il n'y a plus eu de contact direct. Marine a pu parler à son père a plusieurs reprises au téléphone.
f4	au ABCD, il n'y a plus eu de contact direct. Marine a pu parler à son père a plusieurs reprises au téléphone.
f5	au ABCD, il n'y a plus eu de contact direct. Marine a pu parler à son père a plusieurs reprises au téléphone.
f6	au ABCD, il n'y a plus eu de contact direct. Marine a pu parler à son père a plusieurs reprises au téléphone.
f7	au ABCD, il n'y a plus eu de contact direct. Marine a pu parler à son père a plusieurs reprises au téléphone.
f8	au ABCD, il n'y a plus eu de contact direct. Marine a pu parler à son père a plusieurs reprises au téléphone.
f9	au ABCD, il n'y a plus eu de contact direct. Marine a pu parler à son père a plusieurs reprises au téléphone.

f0	
f1	
f2	
f3	Monsieur LANCIEN reste très réservé concernant une éventuelle rencontre avec sa fille, estimant qu'elle a pu être « manipulée » par sa mère et craint ainsi une confrontation qui pourrait s'avérer difficile.
f4	Monsieur LANCIEN reste très réservé concernant une éventuelle rencontre avec sa fille, estimant qu'elle a pu être « manipulée » par sa mère et craint ainsi une confrontation qui pourrait s'avérer difficile.
f5	Monsieur LANCIEN reste très réservé concernant une éventuelle rencontre avec sa fille, estimant qu'elle a pu être « manipulée » par sa mère et craint ainsi une confrontation qui pourrait s'avérer difficile.
f6	Monsieur LANCIEN reste très réservé concernant une éventuelle rencontre avec sa fille, estimant qu'elle a pu être « manipulée » par sa mère et craint ainsi une confrontation qui pourrait s'avérer difficile.
f7	Monsieur LANCIEN reste très réservé concernant une éventuelle rencontre avec sa fille, estimant qu'elle a pu être « manipulée » par sa mère et craint ainsi une confrontation qui pourrait s'avérer difficile.
f8	Monsieur LANCIEN reste très réservé concernant une éventuelle rencontre avec sa fille, estimant qu'elle a pu être « manipulée » par sa mère et craint ainsi une confrontation qui pourrait s'avérer difficile.
f9	Monsieur LANCIEN reste très réservé concernant une éventuelle rencontre avec sa fille, estimant qu'elle a pu être « manipulée » par sa mère et craint ainsi une confrontation qui pourrait s'avérer difficile.

f0	
f1	
f2	
f3	Pour autant, avec le départ de Lucas chez son père, Marine est dans une demande de pouvoir se rendre chez Monsieur LANCIEN si toutefois elle peut être accompagnée par le service.
f4	Pour autant, avec le départ de Lucas chez son père, Marine est dans une demande de pouvoir se rendre chez Monsieur LANCIEN si toutefois elle peut être accompagnée par le service.
f5	Pour autant, avec le départ de Lucas chez son père, Marine est dans une demande de pouvoir se rendre chez Monsieur LANCIEN si toutefois elle peut être accompagnée par le service.
f6	Pour autant, avec le départ de Lucas chez son père, Marine est dans une demande de pouvoir se rendre chez Monsieur LANCIEN si toutefois elle peut être accompagnée par le service.
f7	Pour autant, avec le départ de Lucas chez son père, Marine est dans une demande de pouvoir se rendre chez Monsieur LANCIEN si toutefois elle peut être accompagnée par le service.
f8	Pour autant, avec le départ de Lucas chez son père, Marine est dans une demande de pouvoir se rendre chez Monsieur LANCIEN si toutefois elle peut être accompagnée par le service.
f9	Pour autant, avec le départ de Lucas chez son père, Marine est dans une demande de pouvoir se rendre chez Monsieur LANCIEN si toutefois elle peut être accompagnée par le service.

f0	
f1	
f2	
f3	Avec ses frères Lucas et Smaïl
f4	Avec ses frères Lucas et Smaïl
f5	Avec ses frères Lucas et Smaïl
f6	Avec ses frères Lucas et Smaïl
f7	Avec ses frères Lucas et Smaïl
f8	Avec ses frères Lucas et Smaïl
f9	Avec ses frères Lucas et Smaïl

f0	
f1	
f2	
f3	Marine a eu des contacts téléphoniques avec son frère Lucas depuis qu'il est parti vivre chez son père. Elle l'a revu pendant les vacances de février
f4	Marine a eu des contacts téléphoniques avec son frère Lucas depuis qu'il est parti vivre chez son père. Elle l'a revu pendant les vacances de février
f5	Marine a eu des contacts téléphoniques avec son frère Lucas depuis qu'il est parti vivre chez son père. Elle l'a revu pendant les vacances de février
f6	Marine a eu des contacts téléphoniques avec son frère Lucas depuis qu'il est parti vivre chez son père. Elle l'a revu pendant les vacances de février
f7	Marine a eu des contacts téléphoniques avec son frère Lucas depuis qu'il est parti vivre chez son père. Elle l'a revu pendant les vacances de février
f8	Marine a eu des contacts téléphoniques avec son frère Lucas depuis qu'il est parti vivre chez son père. Elle l'a revu pendant les vacances de février
f9	Marine a eu des contacts téléphoniques avec son frère Lucas depuis qu'il est parti vivre chez son père. Elle l'a revu pendant les vacances de février

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	2010
f9	2010

f0	
f1	
f2	
f3	lors d'un accueil de Lucas chez Madame GENTIL, assistante maternelle. Elle rencontre Smaïl régulièrement soit lors des visites communes à leur grand-mère,
f4	lors d'un accueil de Lucas chez Madame GENTIL, assistante maternelle. Elle rencontre Smaïl régulièrement soit lors des visites communes à leur grand-mère,
f5	lors d'un accueil de Lucas chez Madame GENTIL, assistante maternelle. Elle rencontre Smaïl régulièrement soit lors des visites communes à leur grand-mère,
f6	lors d'un accueil de Lucas chez Madame GENTIL, assistante maternelle. Elle rencontre Smaïl régulièrement soit lors des visites communes à leur grand-mère,
f7	lors d'un accueil de Lucas chez Madame GENTIL, assistante maternelle. Elle rencontre Smaïl régulièrement soit lors des visites communes à leur grand-mère,
f8	lors d'un accueil de Lucas chez Madame GENTIL, assistante maternelle. Elle rencontre Smaïl régulièrement soit lors des visites communes à leur grand-mère,
f9	lors d'un accueil de Lucas chez Madame GENTIL, assistante maternelle. Elle rencontre Smaïl régulièrement soit lors des visites communes à leur grand-mère,

f0	
f1	
f2	
f3	soit lors de relais
f4	soit lors de relais
f5	soit lors de relais
f6	soit lors de relais
f7	soit lors de relais
f8	soit lors des accueils relais
f9	soit lors des accueils relais

f0	
f1	
f2	
f3	que son assistante
f4	que son assistante
f5	que son assistante
f6	que son assistante
f7	que son assistante
f8	que son assistante
f9	que son assistante

f0	
f1	
f2	
f3	maternelle
f4	maternelle
f5	maternelle
f6	maternelle
f7	maternelle
f8	familiale
f9	familiale

f0	
f1	
f2	
f3	peut effectuer en accueillant Smaïl lors d'un week-end
f4	peut effectuer en accueillant Smaïl lors d'un week-end
f5	peut effectuer en accueillant Smaïl lors d'un week-end
f6	peut effectuer en accueillant Smaïl lors d'un week-end
f7	peut effectuer en accueillant Smaïl lors d'un week-end
f8	peut effectuer en accueillant Smaïl lors d'un week-end
f9	peut effectuer en accueillant Smaïl lors d'un week-end

f0	
f1	
f2	
f3	Avec Madame DUMONT, grand-mère
f4	Avec Madame DUMONT, grand-mère
f5	Avec Madame DUMONT, grand-mère
f6	Avec Madame DUMONT, grand-mère
f7	Avec Madame DUMONT, grand-mère
f8	Avec Madame DUMONT, grand-mère
f9	Avec Madame DUMONT, grand-mère

f0	
f1	
f2	
f3	Madame DUMONT, grand-mère a toujours maintenu un lien régulier avec ses petits-enfants en venant les voir au service sur un rythme d'environ
f4	Madame DUMONT, grand-mère a toujours maintenu un lien régulier avec ses petits-enfants en venant les voir au service sur un rythme d'environ
f5	Madame DUMONT, grand-mère a toujours maintenu un lien régulier avec ses petits-enfants en venant les voir au service sur un rythme d'environ
f6	Madame DUMONT, grand-mère a toujours maintenu un lien régulier avec ses petits-enfants en venant les voir au service sur un rythme d'environ
f7	Madame DUMONT, grand-mère a toujours maintenu un lien régulier avec ses petits-enfants en venant les voir au service sur un rythme d'environ
f8	Madame DUMONT, grand-mère a toujours maintenu un lien régulier avec ses petits-enfants en venant les voir au service sur un rythme d'environ
f9	Madame DUMONT, grand-mère a toujours maintenu un lien régulier avec ses petits-enfants en venant les voir au service sur un rythme d'environ

f0	
f1	
f2	
f3	1 fois
f4	1 fois
f5	1 fois
f6	1 fois
f7	1 fois
f8	une fois
f9	une fois

f0	
f1	
f2	
f3	tous les deux mois.
f4	tous les deux mois.
f5	tous les deux mois.
f6	tous les deux mois.
f7	tous les deux mois.
f8	tous les deux mois.
f9	tous les deux mois.

f0	
f1	
f2	
f3	Elle a demandé à pouvoir accueillir Marine chez elle. Les parents ne s'y sont pas opposés. Cela a pu se mettre en place depuis décembre 2007, quasiment
f4	Elle a demandé à pouvoir accueillir Marine chez elle. Les parents ne s'y sont pas opposés. Cela a pu se mettre en place depuis décembre 2007, quasiment
f5	Elle a demandé à pouvoir accueillir Marine chez elle. Les parents ne s'y sont pas opposés. Cela a pu se mettre en place depuis décembre 2007, quasiment
f6	Elle a demandé à pouvoir accueillir Marine chez elle. Les parents ne s'y sont pas opposés. Cela a pu se mettre en place depuis décembre 2007, quasiment
f7	Elle a demandé à pouvoir accueillir Marine chez elle. Les parents ne s'y sont pas opposés. Cela a pu se mettre en place depuis décembre 2007, quasiment
f8	Elle a demandé à pouvoir accueillir Marine chez elle. Les parents ne s'y sont pas opposés. Cela a pu se mettre en place depuis décembre 2007, quasiment
f9	Elle a demandé à pouvoir accueillir Marine chez elle. Les parents ne s'y sont pas opposés. Cela a pu se mettre en place depuis décembre 2007, quasiment

f0	
f1	
f2	
f3	à chaque petite vacance
f4	à chaque petite vacance
f5	à chaque petite vacance
f6	à chaque petite vacance
f7	à chaque petite vacance
f8	à chaque petites vacances
f9	à chaque petites vacances

f0	
f1	
f2	
f3	pendant quelques jours.
f4	pendant quelques jours.
f5	pendant quelques jours.
f6	pendant quelques jours.
f7	pendant quelques jours.
f8	pendant quelques jours.
f9	pendant quelques jours.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	Marine a une très bonne relation avec sa grand-mère et les séjours qu'elle
f5	Marine a une très bonne relation avec sa grand-mère et les séjours qu'elle
f6	Marine a une très bonne relation avec sa grand-mère et les séjours qu'elle
f7	Marine a une très bonne relation avec sa grand-mère et les séjours qu'elle
f8	Marine a une très bonne relation avec sa grand-mère et les séjours qu'elle
f9	Marine a une très bonne relation avec sa grand-mère et les séjours qu'elle

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	fait maintenant
f5	fait maintenant
f6	fait maintenant
f7	fait maintenant
f8	effectue maintenant
f9	effectue maintenant

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	régulièrement à Saumur lui permettent de rencontrer les membres de sa famille maternelle.
f5	régulièrement à Saumur lui permettent de rencontrer les membres de sa famille maternelle.
f6	régulièrement à Saumur lui permettent de rencontrer les membres de sa famille maternelle.
f7	régulièrement à Saumur lui permettent de rencontrer les membres de sa famille maternelle.
f8	régulièrement à Saumur lui permettent de rencontrer les membres de sa famille maternelle.
f9	régulièrement à Saumur lui permettent de rencontrer les membres de sa famille maternelle.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	Relations éducatives
f5	Relations éducatives
f6	Relations éducatives
f7	Relations éducatives
f8	Relations éducatives
f9	Relations éducatives

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	Marine est en demande auprès du service (éducateur, psychologue) qui est bien identifié comme médiateur et protecteur dans les difficultés familiales. Nous constatons une relation de confiance instaurée entre Marine et les adultes du service. Elle compte sur le ABCD pour la mettre à distance des problèmes de sa mère et supporter sa demande de protection.
f5	Marine est en demande auprès du service (éducateur, psychologue) qui est bien identifié comme médiateur et protecteur dans les difficultés familiales. Nous constatons une relation de confiance instaurée entre Marine et les adultes du service. Elle compte sur le ABCD pour la mettre à distance des problèmes de sa mère et supporter sa demande de protection.
f6	Marine est en demande auprès du service (éducateur, psychologue) qui est bien identifié comme médiateur et protecteur dans les difficultés familiales. Nous constatons une relation de confiance instaurée entre Marine et les adultes du service. Elle compte sur le ABCD pour la mettre à distance des problèmes de sa mère et supporter sa demande de protection.
f7	Marine est en demande auprès du service (éducateur, psychologue) qui est bien identifié comme médiateur et protecteur dans les difficultés familiales. Nous constatons une relation de confiance instaurée entre Marine et les adultes du service. Elle compte sur le ABCD pour la mettre à distance des problèmes de sa mère et supporter sa demande de protection.
f8	Marine est en demande auprès du service (éducateur, psychologue) qui est bien identifié comme médiateur et protecteur dans les difficultés familiales. Nous constatons une relation de confiance instaurée entre Marine et les adultes du service. Elle compte sur le ABCD pour la mettre à distance des problèmes de sa mère et supporter sa demande de protection.
f9	Marine est en demande auprès du service (éducateur, psychologue) qui est bien identifié comme médiateur et protecteur dans les difficultés familiales. Nous constatons une relation de confiance instaurée entre Marine et les adultes du service. Elle compte sur le ABCD pour la mettre à distance des problèmes de sa mère et supporter sa demande de protection.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	Smaïl
f5	Smaïl
f6	Smaïl
f7	Smaïl
f8	Smaïl
f9	Smaïl

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	SOINS
f5	SOINS
f6	SOINS
f7	SOINS
f8	SOINS
f9	SOINS

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	Smaïl a été hospitalisé en urgence en pédiatrie le 1er septembre 2009 pour un « syndrome néphrotique ». Après une semaine de surveillance, il a été mis sous traitement corticoïde. Son traitement a été stoppé le 20 janvier 2010 et il n'y a pas de surveillance médicale particulière de proposée. C'est l'assistante familiale qui surveille son poids et pratique des contrôles urinaires.
f5	Smaïl a été hospitalisé en urgence en pédiatrie le 1er septembre 2009 pour un « syndrome néphrotique ». Après une semaine de surveillance, il a été mis sous traitement corticoïde. Son traitement a été stoppé le 20 janvier 2010 et il n'y a pas de surveillance médicale particulière de proposée. C'est l'assistante familiale qui surveille son poids et pratique des contrôles urinaires.
f6	Smaïl a été hospitalisé en urgence en pédiatrie le 1er septembre 2009 pour un « syndrome néphrotique ». Après une semaine de surveillance, il a été mis sous traitement corticoïde. Son traitement a été stoppé le 20 janvier 2010 et il n'y a pas de surveillance médicale particulière de proposée. C'est l'assistante familiale qui surveille son poids et pratique des contrôles urinaires.
f7	Smaïl a été hospitalisé en urgence en pédiatrie le 1er septembre 2009 pour un « syndrome néphrotique ». Après une semaine de surveillance, il a été mis sous traitement corticoïde. Son traitement a été stoppé le 20 janvier 2010 et il n'y a pas de surveillance médicale particulière de proposée. C'est l'assistante familiale qui surveille son poids et pratique des contrôles urinaires.
f8	Smaïl a été hospitalisé en urgence en pédiatrie le 1er septembre 2009 pour un « syndrome néphrotique ». Après une semaine de surveillance, il a été mis sous traitement corticoïde. Son traitement a été stoppé le 20 janvier 2010 et il n'y a pas de surveillance médicale particulière de proposée. C'est l'assistante familiale qui surveille son poids et pratique des contrôles urinaires.
f9	Smaïl a été hospitalisé en urgence en pédiatrie le 1er septembre 2009 pour un « syndrome néphrotique ». Après une semaine de surveillance, il a été mis sous traitement corticoïde. Son traitement a été stoppé le 20 janvier 2010 et il n'y a pas de surveillance médicale particulière de proposée. C'est l'assistante familiale qui surveille son poids et pratique des contrôles urinaires.

f0	
f1	
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f4	Smaïl doit subir une opération pour son strabisme. L'ophtalmologiste attendait une stabilisation de sa situation médicale pour envisager l'opération. Un bilan va être fait prochainement pour une opération qui devrait se dérouler pendant l'été 2010.
f5	Smaïl doit subir une opération pour son strabisme. L'ophtalmologiste attendait une stabilisation de sa situation médicale pour envisager l'opération. Un bilan va être fait prochainement pour une opération qui devrait se dérouler pendant l'été 2010.
f6	Smaïl doit subir une opération pour son strabisme. L'ophtalmologiste attendait une stabilisation de sa situation médicale pour envisager l'opération. Un bilan va être fait prochainement pour une opération qui devrait se dérouler pendant l'été 2010.
f7	Smaïl doit subir une opération pour son strabisme. L'ophtalmologiste attendait une stabilisation de sa situation médicale pour envisager l'opération. Un bilan va être fait prochainement pour une opération qui devrait se dérouler pendant l'été 2010.
f8	Smaïl doit subir une opération pour son strabisme. L'ophtalmologiste attendait une stabilisation de sa situation médicale pour envisager l'opération. Un bilan va être fait prochainement pour une opération qui devrait se dérouler pendant l'été 2010.
f9	Smaïl doit subir une opération pour son strabisme. L'ophtalmologiste attendait une stabilisation de sa situation médicale pour envisager l'opération. Un bilan va être fait prochainement pour une opération qui devrait se dérouler pendant l'été 2010.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	Un bilan orthophonique a été effectué en janvier 2009 mais n'a pas conclu à la nécessité
f5	Un bilan orthophonique a été effectué en janvier 2009 mais n'a pas conclu à la nécessité
f6	Un bilan orthophonique a été effectué en janvier 2009 mais n'a pas conclu à la nécessité
f7	Un bilan orthophonique a été effectué en janvier 2009 mais n'a pas conclu à la nécessité
f8	Un bilan orthophonique a été effectué en janvier 2009 mais n'a pas conclu à la nécessité
f9	Un bilan orthophonique a été effectué en janvier 2009 mais n'a pas conclu à la nécessité

f0	
f1	
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f4	d'un suivi orthophonique.
f5	d'un suivi orthophonique.
f6	d'un suivi orthophonique.
f7	d'un suivi orthophonique.
f8	d'un suivi orthophonique.
f9	d'un suivi.

f0	
f1	
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f4	SCOLARITE
f5	SCOLARITE
f6	SCOLARITE
f7	SCOLARITE
f8	SCOLARITE
f9	SCOLARITE

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	Smaïl est entré en CP en septembre 2009. Son adaptation s'est bien déroulée et son évolution scolaire est bonne. Smaïl peut parfois montrer des difficultés de concentration en fonction de sa disponibilité. Ainsi, début
f5	Smaïl est entré en CP en septembre 2009. Son adaptation s'est bien déroulée et son évolution scolaire est bonne. Smaïl peut parfois montrer des difficultés de concentration en fonction de sa disponibilité. Ainsi, début
f6	Smaïl est entré en CP en septembre 2009. Son adaptation s'est bien déroulée et son évolution scolaire est bonne. Smaïl peut parfois montrer des difficultés de concentration en fonction de sa disponibilité. Ainsi, début
f7	Smaïl est entré en CP en septembre 2009. Son adaptation s'est bien déroulée et son évolution scolaire est bonne. Smaïl peut parfois montrer des difficultés de concentration en fonction de sa disponibilité. Ainsi, début
f8	Smaïl est entré en CP en septembre 2009. Son adaptation s'est bien déroulée et son évolution scolaire est bonne. Smaïl peut parfois montrer des difficultés de concentration en fonction de sa disponibilité. Ainsi, début
f9	Smaïl est entré en CP en septembre 2009. Son adaptation s'est bien déroulée et son évolution scolaire est bonne. Smaïl peut parfois montrer des difficultés de concentration en fonction de sa disponibilité. Ainsi, début

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	avril,
f5	avril,
f6	avril,
f7	avril,
f8	avril,
f9	avril 2010,

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	il a été constaté une régression sur le plan scolaire du fait d'une grande fatigue certainement due à ses problèmes de santé de début d'année. Il est très bien intégré au collectif
f5	il a été constaté une régression sur le plan scolaire du fait d'une grande fatigue certainement due à ses problèmes de santé de début d'année. Il est très bien intégré au collectif
f6	il a été constaté une régression sur le plan scolaire du fait d'une grande fatigue certainement due à ses problèmes de santé de début d'année. Il est très bien intégré au collectif
f7	il a été constaté une régression sur le plan scolaire du fait d'une grande fatigue certainement due à ses problèmes de santé de début d'année. Il est très bien intégré au collectif
f8	il a été constaté une régression sur le plan scolaire du fait d'une grande fatigue certainement due à ses problèmes de santé de début d'année. Il est très bien intégré au collectif
f9	il a été constaté une régression sur le plan scolaire du fait d'une grande fatigue certainement due à ses problèmes de santé de début d'année. Il est très bien intégré au collectif

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	scolaire et est très apprécié
f5	scolaire et est très apprécié
f6	scolaire et est très apprécié
f7	scolaire et est très apprécié
f8	scolaire et est très apprécié
f9	scolaire. Il est très apprécié

f0	
f1	
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f3	
f4	de ses camarades.
f5	de ses camarades.
f6	de ses camarades.
f7	de ses camarades.
f8	de ses camarades.
f9	de ses camarades.

f0	
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f4	RELATION EDUCATIVE
f5	RELATION EDUCATIVE
f6	RELATION EDUCATIVE
f7	RELATION EDUCATIVE
f8	RELATION EDUCATIVE
f9	RELATION EDUCATIVE

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	Les rencontres de Smaïl avec son éducateur sont importantes car elles permettent d'aborder la question de l'absence de sa mère. Régulièrement, lorsqu'il n'a pas vu sa mère depuis longtemps (en général
f5	Les rencontres de Smaïl avec son éducateur sont importantes car elles permettent d'aborder la question de l'absence de sa mère. Régulièrement, lorsqu'il n'a pas vu sa mère depuis longtemps (en général
f6	Les rencontres de Smaïl avec son éducateur sont importantes car elles permettent d'aborder la question de l'absence de sa mère. Régulièrement, lorsqu'il n'a pas vu sa mère depuis longtemps (en général
f7	Les rencontres de Smaïl avec son éducateur sont importantes car elles permettent d'aborder la question de l'absence de sa mère. Régulièrement, lorsqu'il n'a pas vu sa mère depuis longtemps (en général
f8	Les rencontres de Smaïl avec son éducateur sont importantes car elles permettent d'aborder la question de l'absence de sa mère. Régulièrement, lorsqu'il n'a pas vu sa mère depuis longtemps (en général
f9	Les rencontres de Smaïl avec son éducateur sont importantes car elles permettent d'aborder la question de l'absence de sa mère. Régulièrement, lorsqu'il n'a pas vu sa mère depuis longtemps (en général

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	au bout de 2 ou 3
f5	au bout de 2 ou 3
f6	au bout de 2 ou 3
f7	au bout de 2 ou 3
f8	au bout de 2 ou 3
f9	après deux ou trois

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	mois), Smaïl n'est pas bien et questionne son assistante familiale sur sa mère. Il va mal aussi à l'école où il se montre agité et parfois agressif envers
f5	mois), Smaïl n'est pas bien et questionne son assistante familiale sur sa mère. Il va mal aussi à l'école où il se montre agité et parfois agressif envers
f6	mois), Smaïl n'est pas bien et questionne son assistante familiale sur sa mère. Il va mal aussi à l'école où il se montre agité et parfois agressif envers
f7	mois), Smaïl n'est pas bien et questionne son assistante familiale sur sa mère. Il va mal aussi à l'école où il se montre agité et parfois agressif envers
f8	mois), Smaïl n'est pas bien et questionne son assistante familiale sur sa mère. Il va mal aussi à l'école où il se montre agité et parfois agressif envers
f9	mois), Smaïl n'est pas bien et questionne son assistante familiale sur sa mère. Il va mal aussi à l'école où il se montre agité et parfois agressif envers

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f1	
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f4	les autres.
f5	les autres.
f6	les autres.
f7	les autres.
f8	les autres.
f9	les autres enfants.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	Dans ces cas là il est nécessaire qu'il rencontre son éducateur pour parler de sa mère, lui écrire une lettre et en entendre parler.
f5	Dans ces cas là il est nécessaire qu'il rencontre son éducateur pour parler de sa mère, lui écrire une lettre et en entendre parler.
f6	Dans ces cas là il est nécessaire qu'il rencontre son éducateur pour parler de sa mère, lui écrire une lettre et en entendre parler.
f7	Dans ces cas là il est nécessaire qu'il rencontre son éducateur pour parler de sa mère, lui écrire une lettre et en entendre parler.
f8	Dans ces cas là il est nécessaire qu'il rencontre son éducateur pour parler de sa mère, lui écrire une lettre et en entendre parler.
f9	Dans ces cas là il est nécessaire qu'il rencontre son éducateur pour parler de sa mère, lui écrire une lettre et en entendre parler.

f0	
f1	
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f4	EVOLUTION
f5	EVOLUTION
f6	EVOLUTION
f7	EVOLUTION
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f9	EVOLUTION

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f4	Smaïl est un enfant assez gai, très apprécié des autres enfants que ce soit à l'école, dans la famille d'accueil ou au judo qu'il pratique en club cette année. C'est un enfant très vif qui a souvent tendance à contester l'autorité et qui ne reconnaît en général celle des adultes que lorsqu'il les connaît déjà un peu. Il s'habille seul et se lave seul, se brosse les dents lui-même. Sur le plan alimentaire il mange bien et de tout mais mange vite et n'aime pas rester à table. Sur le plan du sommeil il peut être agité lors de l'endormissement et il peut faire des cauchemars lorsqu'il est préoccupé (absence de sa mère trop longue notamment ou alors après une visite de sa mère) Arrivé très jeune en famille d'accueil, son intégration n'a pas posé de problème et il est très proche de l'ensemble des personnes la composant.
f5	Smaïl est un enfant assez gai, très apprécié des autres enfants que ce soit à l'école, dans la famille d'accueil ou au judo qu'il pratique en club cette année. C'est un enfant très vif qui a souvent tendance à contester l'autorité et qui ne reconnaît en général celle des adultes que lorsqu'il les connaît déjà un peu. Il s'habille seul et se lave seul, se brosse les dents lui-même. Sur le plan alimentaire il mange bien et de tout mais mange vite et n'aime pas rester à table. Sur le plan du sommeil il peut être agité lors de l'endormissement et il peut faire des cauchemars lorsqu'il est préoccupé (absence de sa mère trop longue notamment ou alors après une visite de sa mère) Arrivé très jeune en famille d'accueil, son intégration n'a pas posé de problème et il est très proche de l'ensemble des personnes la composant.
f6	Smaïl est un enfant assez gai, très apprécié des autres enfants que ce soit à l'école, dans la famille d'accueil ou au judo qu'il pratique en club cette année. C'est un enfant très vif qui a souvent tendance à contester l'autorité et qui ne reconnaît en général celle des adultes que lorsqu'il les connaît déjà un peu. Il s'habille seul et se lave seul, se brosse les dents lui-même. Sur le plan alimentaire il mange bien et de tout mais mange vite et n'aime pas rester à table. Sur le plan du sommeil il peut être agité lors de l'endormissement et il peut faire des cauchemars lorsqu'il est préoccupé (absence de sa mère trop longue notamment ou alors après une visite de sa mère) Arrivé très jeune en famille d'accueil, son intégration n'a pas posé de problème et il est très proche de l'ensemble des personnes la composant.
f7	Smaïl est un enfant assez gai, très apprécié des autres enfants que ce soit à l'école, dans la famille d'accueil ou au judo qu'il pratique en club cette année. C'est un enfant très vif qui a souvent tendance à contester l'autorité et qui ne reconnaît en général celle des adultes que lorsqu'il les connaît déjà un peu. Il s'habille seul et se lave seul, se brosse les dents lui-même. Sur le plan alimentaire il mange bien et de tout mais mange vite et n'aime pas rester à table. Sur le plan du sommeil il peut être agité lors de l'endormissement et il peut faire des cauchemars lorsqu'il est préoccupé (absence de sa mère trop longue notamment ou alors après une visite de sa mère) Arrivé très jeune en famille d'accueil, son intégration n'a pas posé de problème et il est très proche de l'ensemble des personnes la composant.
f8	Smaïl est un enfant assez gai, très apprécié des autres enfants que ce soit à l'école, dans la famille d'accueil ou au judo qu'il pratique en club cette année. C'est un enfant très vif qui a souvent tendance à contester l'autorité et qui ne reconnaît en général celle des adultes que lorsqu'il les connaît déjà un peu. Il s'habille seul et se lave seul, se brosse les dents lui-même. Sur le plan alimentaire il mange bien et de tout mais mange vite et n'aime pas rester à table. Sur le plan du sommeil il peut être agité lors de l'endormissement et il peut faire des cauchemars lorsqu'il est préoccupé (absence de sa mère trop longue notamment ou alors après une visite de sa mère) Arrivé très jeune en famille d'accueil, son intégration n'a pas posé de problème et il est très proche de l'ensemble des personnes la composant.
f9	Smaïl est un enfant assez gai, très apprécié des autres enfants que ce soit à l'école, dans la famille d'accueil ou au judo qu'il pratique en club cette année. C'est un enfant très vif qui a souvent tendance à contester l'autorité et qui ne reconnaît en général celle des adultes que lorsqu'il les connaît déjà un peu. Il s'habille seul et se lave seul, se brosse les dents lui-même. Sur le plan alimentaire il mange bien et de tout mais mange vite et n'aime pas rester à table. Sur le plan du sommeil il peut être agité lors de l'endormissement et il peut faire des cauchemars lorsqu'il est préoccupé (absence de sa mère trop longue notamment ou alors après une visite de sa mère) Arrivé très jeune en famille d'accueil, son intégration n'a pas posé de problème et il est très proche de l'ensemble des personnes la composant.

f0	
f1	
f2	
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f5	Visites familles et relation familiale
f6	Visites familles et relation familiale
f7	Visites familles et relation familiale
f8	Visites familles et relation familiale
f9	Visites familles et relation familiale

f0	
f1	
f2	
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f4	
f5	Depuis quelques temps, Smaïl pose des questions sur son père. Nous avons tenté de lui expliquer qui il est en fonction du peu d'éléments dont nous disposons.
f6	Depuis quelques temps, Smaïl pose des questions sur son père. Nous avons tenté de lui expliquer qui il est en fonction du peu d'éléments dont nous disposons.
f7	Depuis quelques temps, Smaïl pose des questions sur son père. Nous avons tenté de lui expliquer qui il est en fonction du peu d'éléments dont nous disposons.
f8	Depuis quelques temps, Smaïl pose des questions sur son père. Nous avons tenté de lui expliquer qui il est en fonction du peu d'éléments dont nous disposons.
f9	Depuis quelques temps, Smaïl pose des questions sur son père. Nous avons tenté de lui expliquer qui il est en fonction du peu d'éléments dont nous disposons.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	Nous tentons de récupérer
f6	Nous tentons de récupérer
f7	Nous tentons de récupérer
f8	Nous tentons de récupérer
f9	Nous tentons de récupérer

f0	
f1	
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f4	
f5	certains éléments plus précis
f6	certains éléments plus précis
f7	certains éléments plus précis
f8	certains éléments plus précis
f9	certaines informations plus précises

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f5	auprès de sa famille.
f6	auprès de sa famille.
f7	auprès de sa famille.
f8	auprès de sa famille.
f9	auprès de sa famille.

f0	
f1	
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f4	
f5	Depuis notre dernier bilan
f6	Depuis notre dernier bilan
f7	Depuis notre dernier bilan
f8	Depuis notre dernier bilan
f9	Depuis notre dernier bilan

f0	
f1	
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f5	en août
f6	en Août
f7	en Août
f8	en Août
f9	en août

f0	
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f5	2009, Smaïl a vu sa mère
f6	2009, Smaïl a vu sa mère
f7	2009, Smaïl a vu sa mère
f8	2009, Smaïl a vu sa mère
f9	2009, Smaïl a vu sa mère

f0	
f1	
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f5	2
f6	2
f7	2
f8	2
f9	deux

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f5	fois,
f6	fois,
f7	fois,
f8	fois,
f9	fois,

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f1	
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f5	1 fois
f6	1 fois
f7	1 fois
f8	1 fois
f9	une fois

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	lors de la visite du 10 décembre avec Marine, l'autre fois le 31 mars 2010.
f6	lors de la visite du 10 décembre avec Marine, l'autre fois le 31 mars 2010.
f7	lors de la visite du 10 décembre avec Marine, l'autre fois le 31 mars 2010.
f8	lors de la visite du 10 décembre avec Marine, l'autre fois le 31 mars 2010.
f9	lors de la visite du 10 décembre avec Marine, l'autre fois le 31 mars 2010.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	Une visite était prévue le 21 avril
f6	Une visite était prévue le 21 avril
f7	Une visite était prévue le 21 avril
f8	Une visite était prévue le 21 avril
f9	Une visite était prévue le 21 avril

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	2010

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	mais Madame DUMONT l'a
f6	mais Madame DUMONT l'a
f7	mais Madame DUMONT l'a
f8	mais Madame DUMONT l'a
f9	mais Madame DUMONT l'a

f0	
f1	
f2	
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f4	
f5	annulé
f6	annulé
f7	annulée
f8	annulée
f9	annulée

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	en nous informant qu'elle avait un problème au visage qui pouvait impressionner Smaïl (certainement
f6	en nous informant qu'elle avait un problème au visage qui pouvait impressionner Smaïl (certainement
f7	en nous informant qu'elle avait un problème au visage qui pouvait impressionner Smaïl (certainement
f8	en nous informant qu'elle avait un problème au visage qui pouvait impressionner Smaïl (certainement
f9	en nous informant qu'elle avait un problème au visage qui pouvait impressionner Smaïl (certainement

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	du à une bagarre)
f6	du à une bagarre)
f7	du à une bagarre)
f8	du à une bagarre)
f9	dû à une bagarre)

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	et nous avons reporté la visite au 5 mai.
f6	et nous avons reporté la visite au 5 mai.
f7	et nous avons reporté la visite au 5 mai.
f8	et nous avons reporté la visite au 5 mai.
f9	et nous avons reporté la visite au 5 mai.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	Nous constatons que la mise à distance de Madame DUMONT du fait de visites moins fréquentes depuis 2007 a permis à Smaïl d'être beaucoup plus calme et posé et d'évoluer très positivement et en toute sérénité. Pour autant, une absence trop longue de sa mère peut générer de l'angoisse chez lui et avoir de fortes répercussions sur son comportement.
f6	Nous constatons que la mise à distance de Madame DUMONT du fait de visites moins fréquentes depuis 2007 a permis à Smaïl d'être beaucoup plus calme et posé et d'évoluer très positivement et en toute sérénité. Pour autant, une absence trop longue de sa mère peut générer de l'angoisse chez lui et avoir de fortes répercussions sur son comportement.
f7	Nous constatons que la mise à distance de Madame DUMONT du fait de visites moins fréquentes depuis 2007 a permis à Smaïl d'être beaucoup plus calme et posé et d'évoluer très positivement et en toute sérénité. Pour autant, une absence trop longue de sa mère peut générer de l'angoisse chez lui et avoir de fortes répercussions sur son comportement.
f8	Nous constatons que la mise à distance de Madame DUMONT du fait de visites moins fréquentes depuis 2007 a permis à Smaïl d'être beaucoup plus calme et posé et d'évoluer très positivement et en toute sérénité. Pour autant, une absence trop longue de sa mère peut générer de l'angoisse chez lui et avoir de fortes répercussions sur son comportement.
f9	Nous constatons que la mise à distance de Madame DUMONT du fait de visites moins fréquentes depuis 2007 a permis à Smaïl d'être beaucoup plus calme et posé et d'évoluer très positivement et en toute sérénité. Pour autant, une absence trop longue de sa mère peut générer de l'angoisse chez lui et avoir de fortes répercussions sur son comportement.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	Smaïl a vu régulièrement sa soeur et son frère lors des visites avec sa grand-mère au ABCD ou lors de relais qu'il a pu effectuer dans la famille d'accueil de Marine.
f6	Smaïl a vu régulièrement sa soeur et son frère lors des visites avec sa grand-mère au ABCD ou lors de relais qu'il a pu effectuer dans la famille d'accueil de Marine.
f7	Smaïl a vu régulièrement sa soeur et son frère lors des visites avec sa grand-mère au ABCD ou lors de relais qu'il a pu effectuer dans la famille d'accueil de Marine.
f8	Smaïl a vu régulièrement sa soeur et son frère lors des visites avec sa grand-mère au ABCD ou lors de relais qu'il a pu effectuer dans la famille d'accueil de Marine.
f9	Smaïl a vu régulièrement sa soeur et son frère lors des visites avec sa grand-mère au ABCD ou lors de relais qu'il a pu effectuer dans la famille d'accueil de Marine.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	TRAVAIL
f6	TRAVAIL
f7	TRAVAIL
f8	TRAVAIL
f9	ACCOMPAGNEMENT

f0	
f1	
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f5	FAMILLE
f6	FAMILLE
f7	FAMILLE
f8	FAMILLE
f9	FAMILLE

f0	
f1	
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f5	AVEC MADAME
f6	AVEC MADAME
f7	AVEC MADAME
f8	AVEC MADAME
f9	MADAME

f0	
f1	
f2	
f3	
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f5	DUMONT
f6	DUMONT
f7	DUMONT
f8	DUMONT
f9	DUMONT

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	Pendant son incarcération de juin à décembre 2009, nous avons été en contact avec Madame DUMONT par l'intermédiaire de l'assistante sociale de la maison
f6	Pendant son incarcération de juin à décembre 2009, nous avons été en contact avec Madame DUMONT par l'intermédiaire de l'assistante sociale de la maison
f7	Pendant son incarcération de juin à décembre 2009, nous avons été en contact avec Madame DUMONT par l'intermédiaire de l'assistante sociale de la maison
f8	Pendant son incarcération de juin à décembre 2009, nous avons été en contact avec Madame DUMONT par l'intermédiaire de l'assistante sociale de la maison
f9	Pendant son incarcération de juin à décembre 2009, nous avons été en contact avec Madame DUMONT par l'intermédiaire de l'assistante sociale de la maison

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	d'arrêt.
f6	d'arrêt.
f7	d'arrêt.
f8	d'arrêt.
f9	d'arrêt de Limoges.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	Cela nous a permis d'organiser la visite avec Marine et de constater à cette occasion une amélioration de son état
f6	Cela nous a permis d'organiser la visite avec Marine et de constater à cette occasion une amélioration de son état
f7	Cela nous a permis d'organiser la visite avec Marine et de constater à cette occasion une amélioration de son état
f8	Cela nous a permis d'organiser la visite avec Marine et de constater à cette occasion une amélioration de son état
f9	Cela nous a permis d'organiser la visite avec Marine et de constater à cette occasion une amélioration de son état

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	
f6	
f7	
f8	
f9	physique et psychique

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	du fait de l'arrêt
f6	du fait de l'arrêt
f7	du fait de l'arrêt
f8	du fait de l'arrêt
f9	du fait de l'arrêt

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	de l'alcoolisation.
f6	de l'alcoolisation.
f7	de l'alcoolisation.
f8	de l'alcoolisation.
f9	de sesalcoolisations.

f0	
f1	
f2	
f3	
f4	
f5	Nous avions convenu de nous rencontrer lors de sa sortie mais Madame DUMONT n'a pas honoré le rendez vous prévu début janvier. Madame DUMONT a finalement pu honorer un rendez-vous avec Monsieur LETENNIER, chef de service juste avant les vacances
f6	Nous avions convenu de nous rencontrer lors de sa sortie mais Madame DUMONT n'a pas honoré le rendez vous prévu début janvier. Madame DUMONT a finalement pu honorer un rendez-vous avec Monsieur LETENNIER, chef de service juste avant les vacances
f7	Nous avions convenu de nous rencontrer lors de sa sortie mais Madame DUMONT n'a pas honoré le rendez vous prévu début janvier. Madame DUMONT a finalement pu honorer un rendez-vous avec Monsieur LETENNIER, chef de service juste avant les vacances
f8	Nous avions convenu de nous rencontrer lors de sa sortie mais Madame DUMONT n'a pas honoré le rendez vous prévu début janvier. Madame DUMONT a finalement pu honorer un rendez-vous avec Monsieur LETENNIER, chef de service juste avant les vacances
f9	Nous avions convenu de nous rencontrer lors de sa sortie mais Madame DUMONT n'a pas honoré le rendez vous prévu début janvier. Madame DUMONT a finalement pu honorer un rendez-vous avec Monsieur LETENNIER, chef de service juste avant les vacances

f0	
f1	
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f5	de Février et à cette occasion
f6	de Février et à cette occasion
f7	de Février et à cette occasion
f8	de Février et à cette occasion
f9	de février. A cette occasion

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f1	
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f5	des dates de visites lui ont été proposées avec Lucas qui revenait dans la région et avec Smaïl. Madame DUMONT a raté
f6	des dates de visites lui ont été proposées avec Lucas qui revenait dans la région et avec Smaïl. Madame DUMONT a raté
f7	des dates de visites lui ont été proposées avec Lucas qui revenait dans la région et avec Smaïl. Madame DUMONT a raté
f8	des dates de visites lui ont été proposées avec Lucas qui revenait dans la région et avec Smaïl. Madame DUMONT a raté
f9	des dates de visites lui ont été proposées avec Lucas qui revenait dans la région et avec Smaïl. Madame DUMONT a raté

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f1	
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f5	ces 2
f6	ces 2
f7	ces 2
f8	ces 2
f9	ces deux

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f5	visites et nous n'avons pu la contacter que courant mars afin d'organiser
f6	visites et nous n'avons pu la contacter que courant mars afin d'organiser
f7	visites et nous n'avons pu la contacter que courant mars afin d'organiser
f8	visites et nous n'avons pu la contacter que courant mars afin d'organiser
f9	visites et nous n'avons pu la contacter que courant mars afin d'organiser

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f1	
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f5	la visite avec Smaïl
f6	la visite avec Smaïl
f7	la visite avec Smaïl
f8	la visite avec Smaïl
f9	la visite, avec Smaïl,

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f1	
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f5	du 31 mars.
f6	du 31 mars.
f7	du 31 mars.
f8	du 31 mars.
f9	du 31 mars.

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f5	Il apparaît que Madame DUMONT reste dans une grande difficulté organisationnelle et nous nous questionnons toujours sur sa prise d'alcool ou de toxiques compte tenu de ce que nous avons pu constater lors des conversations téléphoniques et du fait des visites ratées.
f6	Il apparaît que Madame DUMONT reste dans une grande difficulté organisationnelle et nous nous questionnons toujours sur sa prise d'alcool ou de toxiques compte tenu de ce que nous avons pu constater lors des conversations téléphoniques et du fait des visites ratées.
f7	Il apparaît que Madame DUMONT reste dans une grande difficulté organisationnelle et nous nous questionnons toujours sur sa prise d'alcool ou de toxiques compte tenu de ce que nous avons pu constater lors des conversations téléphoniques et du fait des visites ratées.
f8	Il apparaît que Madame DUMONT reste dans une grande difficulté organisationnelle et nous nous questionnons toujours sur sa prise d'alcool ou de toxiques compte tenu de ce que nous avons pu constater lors des conversations téléphoniques et du fait des visites ratées.
f9	Il apparaît que Madame DUMONT reste dans une grande difficulté organisationnelle et nous nous questionnons toujours sur sa prise d'alcool ou de toxiques compte tenu de ce que nous avons pu constater lors des conversations téléphoniques et du fait des visites ratées.

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f5	AVEC MONSIEUR
f6	AVEC MONSIEUR
f7	AVEC MONSIEUR
f8	AVEC MONSIEUR
f9	MONSIEUR

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f5	LANCIEN
f6	LANCIEN
f7	LANCIEN
f8	LANCIEN
f9	LANCIEN

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f5	Les contacts téléphoniques que nous avons eu avec Monsieur LANCIEN ont surtout été l'occasion
f6	Les contacts téléphoniques que nous avons eu avec Monsieur LANCIEN ont surtout été l'occasion
f7	Les contacts téléphoniques que nous avons eu avec Monsieur LANCIEN ont surtout été l'occasion
f8	Les contacts téléphoniques que nous avons eu avec Monsieur LANCIEN ont surtout été l'occasion
f9	Les contacts téléphoniques que nous avons eu avec Monsieur LANCIEN ont surtout été l'occasion

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f5	de parler de Lucas
f6	de parler de Lucas
f7	de parler de Lucas
f8	de parler de Lucas
f9	d'échanger sur Lucas et son projet . La situation de Marine

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f6	et de son projet
f7	et de son projet
f8	et de son projet
f9	n'a

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f5	mais pas particulièrement de Marine et nous n'avons
f6	mais pas particulièrement de Marine et nous n'avons
f7	mais pas particulièrement de Marine et nous n'avons
f8	mais pas particulièrement de Marine et nous n'avons
f9	pas été évoquée. Nous n'avons

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f5	pas encore abordé la question d'une éventuelle rencontre avec sa fille dans le futur.
f6	pas encore abordé la question d'une éventuelle rencontre avec sa fille dans le futur.
f7	pas encore abordé la question d'une éventuelle rencontre avec sa fille dans le futur.
f8	pas encore abordé la question d'une éventuelle rencontre avec sa fille dans le futur.
f9	pas encore abordé la question d'une éventuelle rencontre avec sa fille dans le futur.

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f5	
f6	CONCLUSION
f7	CONCLUSION
f8	CONCLUSION
f9	CONCLUSION

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f6	Le placement familial continue d'être très bénéfique à Marine
f7	Le placement familial continue d'être très bénéfique à Marine
f8	Le placement familial continue d'être très bénéfique à Marine
f9	Le placement familial continue d'être très bénéfique à Marine

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f6	et à Smaïl.
f7	et à Smaïl.
f8	et à Smaïl.
f9	et Smaïl.

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f6	Leur inscription dans leurs familles d'accueil respectives et les liens d'attachement qu'ils y ont créé sont l'élément indispensable à leur stabilité et sont le garant de leur évolution positive.
f7	Leur inscription dans leurs familles d'accueil respectives et les liens d'attachement qu'ils y ont créé sont l'élément indispensable à leur stabilité et sont le garant de leur évolution positive.
f8	Leur inscription dans leurs familles d'accueil respectives et les liens d'attachement qu'ils y ont créé sont l'élément indispensable à leur stabilité et sont le garant de leur évolution positive.
f9	Leur inscription dans leurs familles d'accueil respectives et les liens d'attachement qu'ils y ont créé sont l'élément indispensable à leur stabilité et sont le garant de leur évolution positive.

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f1	
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f6	Il y a toujours nécessité de les mettre à distance importante de la problématique familiale et surtout des difficultés maternelles qui ne sont toujours pas résolues après presque 5 années de placement au ABCD et le maintien du placement pour une période de 2 ans
f7	Il y a toujours nécessité de les mettre à distance importante de la problématique familiale et surtout des difficultés maternelles qui ne sont toujours pas résolues après presque 5 années de placement au ABCD et le maintien du placement pour une période de 2 ans
f8	Il y a toujours nécessité de les mettre à distance importante de la problématique familiale et surtout des difficultés maternelles qui ne sont toujours pas résolues après presque 5 années de placement au ABCD et le maintien du placement pour une période de 2 ans
f9	Il y a toujours nécessité de les mettre à distance importante de la problématique familiale et surtout des difficultés maternelles qui ne sont toujours pas résolues après presque 5 années de placement au ABCD et le maintien du placement pour une période de 2 ans

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f6	est( essentiel
f7	au minimum est essentiel
f8	au minimum est essentiel
f9	au minimum est essentiel

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f6	à leur stabilité.
f7	à leur stabilité.
f8	à leur stabilité.
f9	à leur stabilité.

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f7	La question d'une délégation d'autorité parentale se pose compte tenu du peu d'évolution de la situation de Madame DUMONT et des périodes d'indisponibilité auxquelles nous sommes régulièrement confrontés. Cela ne met nullement en cause le souhait qu'à Madame DUMONT d'aller
f8	La question d'une délégation d'autorité parentale se pose compte tenu du peu d'évolution de la situation de Madame DUMONT et des périodes d'indisponibilité auxquelles nous sommes régulièrement confrontés. Cela ne met nullement en cause le souhait qu'à Madame DUMONT d'aller
f9	La question d'une délégation d'autorité parentale se pose compte tenu du peu d'évolution de la situation de Madame DUMONT et des périodes d'indisponibilité auxquelles nous sommes régulièrement confrontés. Cela ne met nullement en cause le souhait qu'à Madame DUMONT d'aller

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f7	lieux et de pouvoir
f8	lieux et de pouvoir
f9	mieux et de pouvoir

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f7	s'occuper de ses enfants mais la réalité concrète est toute autre.
f8	s'occuper de ses enfants mais la réalité concrète est toute autre.
f9	s'occuper de ses enfants mais la réalité concrète est toute autre.

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f6	Pour Smaïl, il est toujours nécessaire de maintenir les visites
f7	Pour Smaïl, il est toujours nécessaire de maintenir les visites
f8	Pour Smaïl, il est toujours nécessaire de maintenir les visites
f9	Pour Smaïl, il est toujours nécessaire de maintenir les visites

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f6	des enfants
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f6	avec Madame DUMONT telles quelles ont été définies lors de l'audience du 26 février 2008 compte tenu de l'absence d'évolution
f7	avec Madame DUMONT telles quelles ont été définies lors de l'audience du 26 février 2008 compte tenu de l'absence d'évolution
f8	avec Madame DUMONT telles quelles ont été définies lors de l'audience du 26 février 2008 compte tenu de l'absence d'évolution
f9	avec Madame DUMONT telles quelles ont été définies lors de l'audience du 26 février 2008 compte tenu de l'absence d'évolution

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f6	actuelle de Madame DUMONT.
f7	actuelle de Madame DUMONT.
f8	actuelle de Madame DUMONT.
f9	actuelle.de sa part.

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f6	Concernant Marine, compte tenu de son âge, il est important de respecter sa position actuelle de ne pas voir sa mère et de lui laisser le temps de réflexion nécessaire à une éventuelle reprise des visites qui de toutes façons ne pourraient qu'être accompagnée par le service.
f7	Concernant Marine, compte tenu de son âge, il est important de respecter sa position actuelle de ne pas voir sa mère et de lui laisser le temps de réflexion nécessaire à une éventuelle reprise des visites qui de toutes façons ne pourraient qu'être accompagnée par le service.
f8	Concernant Marine, compte tenu de son âge, il est important de respecter sa position actuelle de ne pas voir sa mère et de lui laisser le temps de réflexion nécessaire à une éventuelle reprise des visites qui de toutes façons ne pourraient qu'être accompagnée par le service.
f9	Concernant Marine, compte tenu de son âge, il est important de respecter sa position actuelle de ne pas voir sa mère et de lui laisser le temps de réflexion nécessaire à une éventuelle reprise des visites qui de toutes façons ne pourraient qu'être accompagnée par le service.